[摘要]當前我國的動漫教育發(fā)展很快，取得了一定的成績，同時也存在不足。只有積極探索動漫教育的發(fā)展，才能更好的促進動漫產業(yè)的騰飛。

[關鍵詞]動漫教育 動漫產業(yè) 現(xiàn)狀與出路

動漫產業(yè)是文化產業(yè)的重要組成部分，縱觀全球，動漫產業(yè)已經成為繼IT產業(yè)之后最具生機與活力的朝陽產業(yè)。在美國、日本、韓國等動漫強國，動漫產業(yè)已經成為國家的支柱產業(yè)之一。

近年來，我國動漫產業(yè)發(fā)展極為迅速，同時也面臨著諸多問題，其中最為緊迫的問題就是人才短缺。面對這一現(xiàn)狀，近年來在全國范圍內掀起了動畫教育熱潮，動漫專業(yè)在高職、中專、高校、社會培訓等各教育層面遍地開花。然而一方面接受動漫教育的人很多，另一方面動漫產業(yè)人才匱乏的局面并沒有得到有效解決。因此研究動漫教育的現(xiàn)狀．探討發(fā)展出路，對于動漫產業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

一、現(xiàn)狀

目前國內的動漫教育主要分為大學、高職中專、社會培訓三個層次。

1、大學的動漫教育

截止到2008年，全國約有447所大學設立了動畫專業(yè)，在校生達到46.6萬人，高校動漫教育已經成為培養(yǎng)動漫人才的主要基地。目前高校動漫教育主要分為本科和研究生兩個階段。本科動漫教育的優(yōu)勢是擁有良好的辦學經驗、辦學基礎、大量與動漫相關的專業(yè)(如藝術設計、計算機等專業(yè))為動漫教育的開展提供了有力支撐。劣勢則是大多數高校動畫專業(yè)由于開辦歷史過短等原因，形成了培養(yǎng)目標和專業(yè)方向不明確、課程體系與社會需求脫節(jié)嚴重、辦學條件相對滯后、培養(yǎng)模式僵化、高水平師資匱乏等問題。這些問題造成了高校的動漫教育與動漫產業(yè)實際相去甚遠，無法培養(yǎng)合格的動漫人才的現(xiàn)象，嚴重制約了我國動漫產業(yè)的快速發(fā)展。

除本科層次的動漫教育以外，當前許多高校的研究生教育也紛紛開設動漫方向，這些方向大多歸屬于傳播學專業(yè)、藝術學專業(yè)、計算機專業(yè)。研究生層次動漫教育優(yōu)勢是學生具有本科教育的積淀，在研究生階段有機會參與動漫產業(yè)實際項目。問題則有：①研究生階段培養(yǎng)時間短。大多數只有2年，學生還沒怎么系統(tǒng)的學習就該畢業(yè)了。②非科班出身學生多。大多數動漫研究生都是相關專業(yè)而非動漫專業(yè)的學生，因此存在知識不系統(tǒng)，基礎不牢的問題。③課程體系和本科教育過于接近。由于大多數研究生層次動漫專業(yè)都是近幾年發(fā)展起來的，對于這一層此的辦學規(guī)律沒有經驗，尚處在探索階段，因此很多學校的研究生層次和本科層次動漫教育區(qū)別不大，并沒有上升到研究生應該具備的高度。

2、高職、中專動漫教育

隨著動漫熱潮的興起，目前在全國范圍內已有相當比例的高職、中專學校開設了動畫專業(yè)。這一層此的動漫教育優(yōu)勢是：①辦學體制靈活。很多高職、中專的動漫教育并不局限于學校辦學，而是充分吸收業(yè)界的優(yōu)勢資源，開展各種形式的合作辦學。②培養(yǎng)目標相對明確．教學內容偏重實際。由于多是與業(yè)界合作辦學，因此培養(yǎng)目標通常比較明確，就是培養(yǎng)適合業(yè)界需要的低層次藍領工人為主。教學與產業(yè)實際結合較緊密。存在的問題是：①學生層次低。由于學生都是高中生，因此學習能力偏弱。②理論教學薄弱。

3、社會培訓

在我國，動漫培訓起始于上世紀90年代中期。隨著計算機軟硬件的發(fā)展，此前只能在工作站上應用的三維動畫技術進入到個人電腦平臺上，使得這一先進技術有機會為普通大眾所接觸，動漫社會培訓應運而生。經過十幾年的發(fā)展，動漫社會培訓已經在全國范圍內遍地開花，目前全國已有一千三百多家動漫教學機構。一批有實力的公司逐漸成長為跨省市的連鎖培訓公司，如：北京水晶石、火星時代等。這些培訓公司已經擁有了良好的社會聲譽、完善的培訓機制、高水平的培訓團隊以及穩(wěn)定的生源。

與高校動畫本科教育相比，動漫制作機構的培訓具有以下特點：①培養(yǎng)目標定位準確。動漫制作機構的培訓就是要培養(yǎng)產業(yè)急需的、有扎實基礎的、適應產業(yè)需求的學生。②教學條件良好。動漫制作機構培訓的教學模式基本上都是小班上課，一般一個班在20人左右，組成一個小的團隊，各司其職。課程體系完全從實戰(zhàn)出發(fā)，主要以成功的商業(yè)案例作為授課內容。教師都是公司一線的制作人員，有著豐富的實戰(zhàn)經驗。③貼合產業(yè)實際。由于與動漫制作機構結合緊密，所以學員可以近距離接觸公司的高新設備和實際工作。這種有別于院校動漫教育的社會培訓能夠很好的培養(yǎng)學生動手能力_完全與產業(yè)實際相接軌又可以保證學員在發(fā)揮創(chuàng)新思維方面不是無根之水．不著邊際。社會培訓存在的問題是；①低層次的社會培訓相對較多。很多社會培訓機構的動漫培訓教授的內容還停留在FLASH軟件階段，不適應動漫產業(yè)發(fā)展的需要。②理論教學較少。社會培訓既有切合產業(yè)實際的一面，又存在過于重視實戰(zhàn)，忽視理論教學教學的一面。缺乏理論的積淀將制約人才的發(fā)展和成長。

二、出路

1、拉開層次，確定不同的培養(yǎng)目標

動漫產業(yè)的發(fā)展需要各類人才，從編導、原創(chuàng)設計人員到中后期制作人員．再到相關衍生品開發(fā)、營銷人員都是當前我國動漫產業(yè)所急需的人才。因此各類動漫教育境界和自身優(yōu)勢準確定位，制定相應的培養(yǎng)目標。研究生層次的培養(yǎng)目標可定位于培養(yǎng)影視編導、前期設計類高級專業(yè)人才；本科層次可定位于培養(yǎng)原畫設計、衍生品開發(fā)、營銷類人才；高職中專層次可定位于培養(yǎng)動畫等中后期實用型人才：社會培訓可定位于培養(yǎng)熟悉制作流程和制作技術的專門人才。

2、相互協(xié)作，共同聯(lián)系產業(yè)

各層次動漫教育還需要相互協(xié)作，統(tǒng)一制定符合產業(yè)發(fā)展需要的，從高職、中專到本科、研究生層面相互聯(lián)系、形成整體的課程體系，避免課程的重復和脫節(jié)。同時廣泛聯(lián)系動漫產業(yè)界，引進產業(yè)界的先進技術、經驗和人才，培養(yǎng)適應產業(yè)發(fā)展的實用型人才。

中國的動漫產業(yè)發(fā)展離不開中國的動漫教育，只有通過合理規(guī)范各層次動漫教育，制定出合理的人才培養(yǎng)目標，完善的人才培養(yǎng)課程，并與產業(yè)實際相結合，才能培養(yǎng)出適合產業(yè)需要的動漫產業(yè)人才，中國的動漫產業(yè)必將迎來一個嶄新的時代。