[摘要]現(xiàn)代教學(xué)手段的引入是提高教學(xué)效率和效果的重要手段之一?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在影視教學(xué)中的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、豐富教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)參與教學(xué)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感等。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)手段 影視教學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用是提高教學(xué)效率和效果的重要手段之一。多年來(lái)，我在開(kāi)設(shè)《攝影與攝像》課程中，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行課程改革的實(shí)踐與探索，取得成效。

一、現(xiàn)代教學(xué)手段的內(nèi)涵

教學(xué)手段是指教師用以傳遞知識(shí)、教學(xué)信息的物質(zhì)媒體或物質(zhì)條件，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)所必不可少的輔助用具。

一般認(rèn)為教學(xué)手段分為傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段：

傳統(tǒng)教學(xué)手段是指一般使用文字教科書、掛圖等記錄、儲(chǔ)存教育信息，依靠教師的語(yǔ)言和黑板等傳輸、調(diào)節(jié)教育信息的教學(xué)手段。

現(xiàn)代教學(xué)手段又稱現(xiàn)代化教學(xué)手段或者現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，指以形、聲、光、電結(jié)合而成的記錄、儲(chǔ)存、傳輸和調(diào)節(jié)教育信息的教學(xué)手段。常用的有幻燈、錄音、唱機(jī)、電影、電視、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。它與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，有質(zhì)量好、效率高等優(yōu)越性。

二、現(xiàn)代教學(xué)手段的特征

現(xiàn)代教學(xué)手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合：交互性：集成性：資源共享性等特點(diǎn)。它的使用可以不受課堂教學(xué)時(shí)間、空間的限制，擴(kuò)大了教學(xué)范圍：現(xiàn)代化教學(xué)手段的表現(xiàn)手法借助電、光、形、聲的神奇配合，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：形聲化的教材使教材更具體直觀化，從而增加了教材的形象性、生動(dòng)性，有利于教學(xué)：它可以使優(yōu)秀教師的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)由個(gè)別占有變?yōu)楣餐慕虒W(xué)資源，對(duì)教師提高教學(xué)藝術(shù)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。目前，多媒體教學(xué)應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)手段發(fā)展的主要趨勢(shì)。

三、課程教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)手段的意義

目前部分高校教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段仍十分落后，一枝粉筆、一塊黑板、一本教材完成一堂課；滿堂灌和填鴨式的教學(xué)方式：重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)：教師照本宣講，教學(xué)枯燥乏味等等表現(xiàn)比較突出，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)手段上引進(jìn)多媒體，是對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)管理進(jìn)行的全面優(yōu)化。多媒體計(jì)算機(jī)具有可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)大屏幕可以把圖文并茂、豐富多彩的操作過(guò)程或教學(xué)內(nèi)容展示給每個(gè)學(xué)生，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供教學(xué)支持與服務(wù)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，已成為廣大教師需要研究的重要內(nèi)容。

四、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在影視教學(xué)中的應(yīng)用

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某一事物，力求參與該活動(dòng)，并具有積極情緒心理色彩的心理傾向。一個(gè)人一旦有了這種心理傾向，他就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地去探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以通過(guò)聲、形、色、畫，作用于學(xué)生的各個(gè)感官。誘發(fā)其好奇心，使學(xué)生對(duì)課上所學(xué)的內(nèi)容引起極大的興趣。使其由不愛(ài)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)學(xué)、想學(xué)。我在課堂教學(xué)中就想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去創(chuàng)造，這是提高課堂教學(xué)效果的前提條件。攝影與攝像是一門視覺(jué)藝術(shù)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行攝影與攝像興趣的培養(yǎng)。我在理論教學(xué)中，運(yùn)用典型視覺(jué)的形象——優(yōu)秀的攝影與攝像佳作如《東方紅》、《話說(shuō)長(zhǎng)江》等，采用多媒體教學(xué)，向?qū)W生介紹作品拍攝的背景，分析作者構(gòu)思等，使得他們?yōu)g覽祖國(guó)的錦繡河山、了解豐富的民族風(fēng)俗。風(fēng)光旖旎的山水，古樸典雅的小鎮(zhèn)、歷經(jīng)滄桑的老人、稚嫩淳樸的孩童等，加深他們對(duì)攝影與攝像藝術(shù)的理解，拓展他們的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對(duì)攝影與攝像的興趣。激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。為他們的攝影與攝像專業(yè)技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體技術(shù)使攝影與攝像理論知識(shí)的教學(xué)變得更加直觀、形象、生動(dòng)、易懂。例如。介紹照相機(jī)和攝像機(jī)的構(gòu)造的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在黑板上畫出照相機(jī)和攝像機(jī)的構(gòu)造圖，只能片面了解它們的構(gòu)造，利用多媒體技術(shù)學(xué)生可以從全方位、立體的了解照相機(jī)和攝像機(jī)的構(gòu)造、工作原理、形成與發(fā)展過(guò)程，同時(shí)還彌補(bǔ)了教學(xué)中各種型號(hào)數(shù)碼照相機(jī)和攝像機(jī)尤其是高檔數(shù)碼照相機(jī)和攝像機(jī)不全，在教學(xué)中難于用于講述的不足，使各種代表型號(hào)的照相機(jī)和攝像機(jī)都能展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的更全面，使教學(xué)效果得到了提高。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育教學(xué)手段的改革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，覆蓋面廣，可以在更大范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)信息資源共享。我充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，一方面將網(wǎng)絡(luò)里與攝影與攝像教學(xué)相關(guān)的文章、圖片下載，作為教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。其次，我利用學(xué)校的BB網(wǎng)站平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)課程和作業(yè)的教師網(wǎng)上發(fā)布和學(xué)生網(wǎng)上提交，為學(xué)生相互之間協(xié)作交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。另外，還向?qū)W生推薦一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的攝影與攝像專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)攝影與攝像知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作內(nèi)容會(huì)理解的更深刻。創(chuàng)作思路更開(kāi)闊，表現(xiàn)方法更多樣，搭建了良好的攝影與攝像創(chuàng)作學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4、及時(shí)參與教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)手段更新快速性的特點(diǎn)給攝影與攝像專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了發(fā)展。我在教學(xué)安排上。經(jīng)常讓學(xué)生將自己拍攝的或者小組合作的數(shù)字?jǐn)z影與攝像作品及時(shí)在課堂上利用多媒體進(jìn)行展示，在較短的時(shí)間內(nèi)使得學(xué)生能夠看到拍攝的數(shù)字影像，并且要求他們走上講臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流，同時(shí)安排其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生討論，整個(gè)課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。最后，教師對(duì)每一件作品，都一一加以點(diǎn)評(píng)。既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造精神又提高了學(xué)生的實(shí)踐積極性。讓他們從自己的創(chuàng)新成果中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣，親身感受到“參與式學(xué)習(xí)”的神奇魅力。這與傳統(tǒng)的攝影與攝像實(shí)踐教學(xué)相比，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又活躍了課堂氛圍。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂(lè)渲染等手段促使學(xué)生進(jìn)入教材所描寫的特寫情境中。便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，攝影與攝像課程教學(xué)除了豐富學(xué)生的攝影與攝像基本知識(shí)。提高攝影與攝像技藝外，還可以寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。我充分利用多媒體集聲、文、圖、像于一體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)圖文并茂，視聽(tīng)結(jié)合的最佳教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如，上課時(shí)利用多媒體播放我國(guó)體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奪冠、國(guó)旗升起時(shí)動(dòng)人場(chǎng)景的圖片和視頻錄像，看了以后，組織學(xué)生進(jìn)行討論。激勵(lì)學(xué)生，在此環(huán)境的感染下，通過(guò)學(xué)生的回答，教師的引導(dǎo)，同學(xué)們會(huì)熱血沸騰，愛(ài)國(guó)之情油然而生，從而達(dá)到寓情于理，情理交融的境界。

五、結(jié)束語(yǔ)

多年的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，在課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力，從而提高課堂教學(xué)效果。但是我們需要認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段是相互補(bǔ)充，相輔相成的。我們應(yīng)該做到在傳統(tǒng)教學(xué)手段中“適量”、“適時(shí)”靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。才能提高現(xiàn)代教學(xué)水平，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。