[摘 要] 本文針對(duì)當(dāng)前外貿(mào)考證熱潮，分析了外貿(mào)考證熱的原因及其負(fù)面效應(yīng)，進(jìn)而提出了應(yīng)對(duì)措施。

[關(guān)鍵詞] 考證熱 從業(yè)資格 資格證書

一、引言

近幾年來，在大學(xué)生和企業(yè)在職人員中出現(xiàn)了一股外貿(mào)考證熱，各種外貿(mào)考證層出不窮，其中報(bào)關(guān)員、貨代、外銷員、報(bào)檢員證書考試更是被考生們稱為“四大金剛”，而新興的單證員考試的出現(xiàn)又掀起一股熱潮，被稱為是“第五朵金花”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約有近80萬人次參加各類外貿(mào)職業(yè)資格證書的考試，以至于有學(xué)者認(rèn)為這些宣告了“唯證時(shí)代”的到來。

二、外貿(mào)考證熱的原因分析

1.外貿(mào)形勢(shì)喜人，人才需求旺盛。自我國(guó)加入WTO以來，對(duì)外貿(mào)易迅猛發(fā)展，2008年我國(guó)全年對(duì)外貿(mào)易總額達(dá)到25616億美元，比上年增長(zhǎng)17.8%。伴隨著新外貿(mào)法的出臺(tái)，外貿(mào)準(zhǔn)入門檻大大降低。2008年我國(guó)外貿(mào)企業(yè)逾60萬家，新老外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才需求“疊加”，無疑將使國(guó)際經(jīng)貿(mào)類人才缺額驟增。預(yù)計(jì)全國(guó)外貿(mào)專業(yè)人才缺額約180萬～250萬人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年各高校經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生總共約13萬人，即使全部從事外貿(mào)工作，今后3年也僅能培養(yǎng)39萬外貿(mào)人才，與180萬的需求相差懸殊。隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)人才的需求更為迫切，就業(yè)前景廣闊，求職者紛紛參加各類外貿(mào)考證，為進(jìn)入外貿(mào)行業(yè)增加砝碼。

2.從業(yè)資格認(rèn)證體制逐步建立。為了應(yīng)對(duì)外貿(mào)人才缺口，與之相適應(yīng)，國(guó)家將一系列行業(yè)內(nèi)部考試逐步向全社會(huì)開放，過去，只要有學(xué)歷就可以就業(yè)，現(xiàn)在和以后的趨勢(shì)是既要有學(xué)歷，又要有某個(gè)職業(yè)資格才能進(jìn)入人力資源市場(chǎng)。使得非外貿(mào)行業(yè)、非外貿(mào)崗位的各類人才均能參加系列外貿(mào)考試，以期建立外貿(mào)從業(yè)資格認(rèn)證體制，規(guī)范外貿(mào)人才準(zhǔn)入，壯大外貿(mào)人才隊(duì)伍。

3.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炒作，考證人員盲從。外貿(mào)考證熱的興起，一定程度上與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炒作和大學(xué)生的盲從有關(guān)。在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳中，常把考證稱為“殺手锏”、“就業(yè)決勝的關(guān)鍵”，還舉出很多因?yàn)榭寄衬匙C找到好工作的例子。在大量宣傳和就業(yè)壓力逐漸增大的背景下，很多求職者選擇了考證。

三、外貿(mào)考證熱的所帶來負(fù)面效應(yīng)

外貿(mào)證書考試持續(xù)升溫，外貿(mào)證書果真就一證在手萬事無憂嗎?如今的外貿(mào)考證無論從體制還是從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，都存在著一定的缺陷，因此盲目的參加外貿(mào)考證是得不償失的。

首先，我國(guó)的職業(yè)資格認(rèn)證制度剛剛起步，許多方面還不完善。以外貿(mào)從業(yè)資格認(rèn)證制度為例，目前已經(jīng)有多種外貿(mào)職業(yè)納入了職業(yè)資格認(rèn)證制度，但是完全實(shí)施，切實(shí)履行還有相當(dāng)大的難度。相關(guān)部門并未強(qiáng)制規(guī)定相關(guān)人員必須取得相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證才可以就業(yè)，這在很大程度上影響了從業(yè)資格證書的效力。比如外銷員從業(yè)資格證書考試，雖然商務(wù)部的構(gòu)想是在未來幾年內(nèi)使得該證書成為外銷行業(yè)準(zhǔn)入證書，但是從1997年開考至今，準(zhǔn)入制度卻依舊未能建立，這使得該考試的影響力一直不高。同樣的新興的單證員資格考試等也存在著類似的問題。

其次，用人單位對(duì)于證書的認(rèn)可度不足。外貿(mào)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，效益先行，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)要求很高，加之國(guó)家對(duì)相應(yīng)職位并沒有強(qiáng)制資格認(rèn)證，這就導(dǎo)致企業(yè)更加青睞那些有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的人員，而對(duì)是否有相關(guān)資格證書則不太在意。

再者，求職者參加相應(yīng)外貿(mào)考證的目的是為了增強(qiáng)自身的相關(guān)職業(yè)能力，但卻事與愿違。大部分“考證”課程只是學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，并不等于實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高。這就導(dǎo)致了很多獲得外貿(mào)考證人員即使獲得了相關(guān)的外貿(mào)資格證書，但是在企業(yè)的實(shí)際工作過程中卻舉步維艱。

另外部分考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量不高。由于我國(guó)教育資源的匱乏，國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)力量加入到職業(yè)資格考試的培訓(xùn)過程中，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以盈利為目的，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽視教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)效果欠佳，很很大程度上影響了相關(guān)考證在考生心目中的地位;另一方面，部分外貿(mào)考證的權(quán)威性不夠。以單證員考試為例，全國(guó)目前共有三種認(rèn)證存在:中國(guó)外經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)網(wǎng)的國(guó)際商務(wù)單證員考試、中國(guó)商業(yè)技師協(xié)會(huì)的國(guó)際商務(wù)單證員考試以及全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試中心的國(guó)際商務(wù)單證員考試。三種認(rèn)證并存，互相詆毀，考生一時(shí)無可適從，用人單位也對(duì)其發(fā)放的證書的效力提出了質(zhì)疑。同樣的情況也存在于跟單員等外貿(mào)考證中，各種授權(quán)考證魚目混珠，其培訓(xùn)質(zhì)量和證書效力令人懷疑。

四、應(yīng)對(duì)外貿(mào)考證熱的措施

面對(duì)眼花繚亂的各種外貿(mào)證書，我們既喜也憂，喜的是社會(huì)上越來越重視知識(shí)，重視人才，憂的是，考證工作從政策、管理、收費(fèi)、資格等方方面面還有待進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理、引導(dǎo)，以使其走上正軌。

1.加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)防考證泛濫成災(zāi)。目前外貿(mào)考證種類繁多，但真正具有國(guó)家認(rèn)可的報(bào)名、考試和發(fā)證細(xì)則或規(guī)則的還不多，有的僅是行業(yè)自立門戶，還有干脆是約定俗成按過去慣例辦。因此國(guó)家有關(guān)部門，應(yīng)該盡早組織專家、學(xué)者，在充分調(diào)研認(rèn)證的基礎(chǔ)上，早日制定出一個(gè)既兼顧各方、又富有獨(dú)立性的細(xì)則或規(guī)則，條件成熟時(shí)，也可出臺(tái)相應(yīng)考證條件，必須統(tǒng)一扎口，不能證出多門。防止考證“一窩蜂”，發(fā)證成災(zāi)，嚴(yán)格實(shí)行考發(fā)證資格認(rèn)證制、準(zhǔn)入制和許可制，促進(jìn)考證工作健康發(fā)展。

2.呼吁用人單位建立正確的用人觀。目前很多用人單位在缺乏有效測(cè)試手段的情況下，對(duì)于外貿(mào)人才的引進(jìn)只得借助于對(duì)相關(guān)證書的考量，因此我們呼吁用人單位應(yīng)以全面發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者，更注重其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在招聘時(shí)可通過筆試、案例實(shí)踐等等多種方式來考察應(yīng)聘者，而不要把眼光只盯在一些含金量不高的證書上。

3.加快高校教育體制改革，改善課程設(shè)置。長(zhǎng)期以來，我國(guó)教育體制改革滯后，課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，高校外貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置問題尤為突出，眾所周知，外貿(mào)行業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)于人才專業(yè)知識(shí)要求很高，知識(shí)更新速度快，但是我們發(fā)現(xiàn)外貿(mào)專業(yè)課程一成不變，教材匱乏。這就無法避免地使得在這種背景下培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際工作能力較差，用人單位和學(xué)生都迫切要求學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，這給了一些培訓(xùn)認(rèn)證生存的空間。因此，加快高校教育體制改革和課程設(shè)置改革是解決這一問題的一個(gè)重要措施。

總之，在外貿(mào)考證熱席卷大學(xué)校園的大背景下，高校、學(xué)生、用人單位都應(yīng)該冷靜對(duì)待，切不可盲從，唯證是舉。相關(guān)教育行政管理部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，制定規(guī)范，使得考證培訓(xùn)健康良性發(fā)展，更好地為考生、用人單位服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

孫德明:試析報(bào)關(guān)員職業(yè)發(fā)展前景，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，2008年第4期