眾所周知，會計做假的危害極大，不僅損害了國家、投資人、債權(quán)人和社會公眾的利益，而且反映了我國目前社會主義經(jīng)濟秩序存在的一些現(xiàn)象，與市場經(jīng)濟的公開、公平、公正原則相違背。在中等職業(yè)學校的財會教學中，我們應(yīng)充分抓住會計教學陣地，對正在接受會計專業(yè)教育的學生滲透“不做假賬，誠信為本”的教育。

一.會計教學中開展誠信教育的重要性和緊迫性

由于受現(xiàn)行會計行業(yè)“誠信成問題”的風氣影響，我們的學生也深受其害。本學期，我在上財會專業(yè)《基礎(chǔ)會計》課時，對學生進行了問卷調(diào)查。其中對“今后工作時，老板要你做假賬怎么辦?”只有19%的學生回答“堅決抵制”;而選擇“不知怎樣辦”的占46%;選“愿意做假賬的”占35%。而對另一題“當你不小心收到假鈔時怎樣處理?”居然有42%的同學認為:想辦法把假鈔花掉。對于這樣的調(diào)查結(jié)果我很失望，更是悲傷。因為我們的學生畢業(yè)后就要加入會計這個行業(yè)，而這個行業(yè)最基本的行規(guī)就是誠信。如果讓這些沒有誠信觀念和相應(yīng)職業(yè)道德只有專業(yè)技能知識的學生加入會計行業(yè)，產(chǎn)生的后果是不堪設(shè)想的。然而，我們現(xiàn)在所開設(shè)的專業(yè)課無論是《基礎(chǔ)會計》還是《財務(wù)會計》，所講述的內(nèi)容都是“會計核算、分析、檢查”的方法，很少涉及到對學生誠實信用的教育。今天的學生就是明天的從業(yè)者，因此對財會專業(yè)學生進行誠信教育己經(jīng)刻不容緩!

二.在會計教學中開展誠信教育的嘗試

由于專業(yè)課比較現(xiàn)實，涉及將來的“飯碗”，因此在專業(yè)教學中對學生進行誠信教育，學生愿意聽、易接受，效果明顯。所以筆者在《會計》教學中對開展誠信教育做了一些初步嘗試，具體如下:

(一)首先，為學生分析誠信為什么是我們會計行業(yè)的“生命”

主要從二方面來說明:一是我國已加入WTO，我國的會計準則將與國際接軌，我們與外國投資者打交道會更多，如果不講誠信，受罰會更重，經(jīng)濟損失會更大，同時也會影響國家的形象。二是外國會計行業(yè)也將進入中國市場，如果我國會計行業(yè)還呈失信嚴重的狀況，會計市場即便再過十年，不僅趕不上國際水平，還會拱手送給別人，會計從業(yè)人員將會面臨失業(yè)的困境。通過以上分析讓學生深刻意識到，會計人員講求“誠信”就是為了獲得長期利益和持續(xù)發(fā)展，因而放棄短期利益;為實現(xiàn)集體利而益犧牲個人利益，為實現(xiàn)整體利益而放棄局部利益，為實現(xiàn)根本利益而放棄目前利益。

(二)充分利用有關(guān)會計誠信的案例豐富會計教學內(nèi)容，將誠信教育貫穿于教學的始終

我們的學生大都已習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而我們的會計教材在會計誠信方面的內(nèi)容是有所欠缺的。正是因為單一地接受書本知識和教師按部就班地對教材內(nèi)容的講解，學生的思考、分析、判斷能力沒有得到很好的加強。當他們置身于錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境中時，面對眼花繚亂的會計事項，應(yīng)如何堅持會計原則，書本并沒有明確地告訴他們該怎么做，也不存在著標準答案，一切都需要進行職業(yè)判斷，因此很容易讓領(lǐng)導(dǎo)意志和個人私欲凌駕于原則之上，從而做出錯誤的判斷和選擇。本人認為:在會計誠信的培養(yǎng)方面，傳媒的披露所帶來的震撼和影響比理論的灌輸和說教更為深刻，更能收到事半功倍的效果。因此，如果我們教師結(jié)合社會實際及時地將報紙、雜志、網(wǎng)站所報道的各種新聞和案例作為教學內(nèi)容的補充，來彌補教材的不足，將誠信教育貫穿于會計教學始終，多引導(dǎo)學生更多地關(guān)注身邊比比皆是的有關(guān)信息，有針對性地指定和指導(dǎo)學生閱讀某些財會方面的報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，讓學生在現(xiàn)實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，學會如何拒絕各種經(jīng)濟利益的誘惑而堅守誠信。另外，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，書本上的知識也許五年、十年之后就要更新，而作為時代的發(fā)言人，傳媒所傳遞的信息毫無疑問是與時代發(fā)展同步的，這一點是我們的會計教材永遠無法企及的。我們的學生只有緊跟時代的發(fā)展，在現(xiàn)實生活中不斷地通過各種傳媒來主動地獲取知識，更新和擴展自己的知識面，才能更好地提高職業(yè)判斷力，更好地做到誠實守信。

(三)聘請企事業(yè)單位高層會計人員實例講解，增強會計誠信教育的說服力

會計是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學科。從目前情況來看，在會計教學方法上，我國基本是以教師為主體開展教學活動的，而我們的會計教師基本上又是從學校走到學校，實踐知識比較欠缺，有時顯得說服力不夠。因此應(yīng)多聘請企業(yè)事業(yè)單位高層會計人員到學校來講學，用他們親身經(jīng)歷的實例對學生進行誠信教育，并要聘請法院的工作人員用實際的案例對學生進行法制教育，使學生牢固樹立職業(yè)道德觀念，能夠在錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境下做出準確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前正確地把握自己，做到“常在河邊走，堅決不濕鞋”。

(四)充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強與學生的交流和溝通

利用課堂上的時間來進行誠信教育是極為有限的?；ヂ?lián)網(wǎng)可以改變這種狀態(tài)。教師可以將自己的E-MAIL地址或者QQ號碼告訴學生，充分利用現(xiàn)代通訊工具，加強師生之間的交流和溝通，改善教學效果。

(五)把“誠信教育”貫穿于整個會計教學過程中

要求學生在作業(yè)、考試、實習中都以誠信為本。如果出現(xiàn)抄作業(yè)、考試作弊、實習造假，不管平時成績怎樣，都取消成績。采取這種以誠信為本的教學方式，收到了預(yù)期的效果。在會計實習中幾位成績較差的學生也能認真地填制每一張憑證，逐筆登記賬簿，編制會計報表。雖然他們出現(xiàn)了不少錯誤，但能獨立完成一套會計核算過程，也屬不易。所以我對他們及時進行表揚，與此同時還向他們表達一位會計教師的由衷希冀:在今后工作中必須要以“誠信”為本!

總之，在會計專業(yè)課中進行誠信教育是每一位財會專業(yè)教師義不容辭的責任，也是我們教育工作者對社會的誠信。我們財會專業(yè)教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，既要有扎實的專業(yè)知識，又要具備強烈的使命感，對今天的受教育者——明天經(jīng)濟建設(shè)的主力軍們循循善誘，幫助他們正確把握自己，積極、健康地成長，成為堅持原則、廉潔奉公、遵紀守法、依法納稅、具有高尚職業(yè)道德的接班人。

(作者單位:河南省新鄭市中等專業(yè)學校)