隨著近幾年教育改革浪潮的不斷推進(jìn)，當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)面臨著一個(gè)較大的變革:在素質(zhì)教育的大背景下，全面推行課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材。在這種情況下，初中語文課堂教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化。這種變化概括起來可以說是“四新”:新理念、新方法、新手段、新評(píng)價(jià)。

1、新理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了以“學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念。“學(xué)生的發(fā)展”是個(gè)廣義的概念，它包含了三個(gè)層面的含義:①它指的是全體學(xué)生的發(fā)展，也指全面性、和諧性、終身性的持續(xù)發(fā)展、活潑主動(dòng)的發(fā)展和個(gè)性特長的發(fā)展。②新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要從有利于學(xué)生發(fā)展這一目的出發(fā)。③教師頭腦中要裝有學(xué)生，根據(jù)具體的課文去安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，真正為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。

課堂教學(xué)活動(dòng)就是要以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為價(jià)值追求，“以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的全面形成和提高為目的，以鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、積極探索、獨(dú)立思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征的訂報(bào)型語文教學(xué)觀和教學(xué)形式?！边@體現(xiàn)了教育的平等和人本的思想，截然不同于過去應(yīng)試教育觀念下的片面追求升學(xué)率，只抓尖子生而放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤態(tài)度，使受教育面更加廣泛和合理。

2、新方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本上是“串講加解釋”，對(duì)教材不做深入的學(xué)習(xí)研究，對(duì)教學(xué)方法不做認(rèn)真的思考和科學(xué)的選擇，以為講得越多學(xué)生就學(xué)得越多。教師的“一言堂”剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和自由，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，把學(xué)生當(dāng)成了純收音機(jī)，最終導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)、教師難教的局面。

教學(xué)改革以來，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，課堂教學(xué)開始多樣化。新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生”成為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的總出發(fā)點(diǎn)及歸宿，出現(xiàn)了“創(chuàng)新教與學(xué)”、“討論式學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合性學(xué)習(xí)”等一系列新的教法及學(xué)法。創(chuàng)新教學(xué)使學(xué)生從舊的僵化的思緒模式中掙脫出來，讓思想長出翅膀，在知識(shí)的藍(lán)天上自由地飛翔。學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力得到了前所未有的發(fā)展。討論式學(xué)習(xí)則讓學(xué)生在自由的交流活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。研究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)更使語文教學(xué)從小語文走向大語文，把語文由課堂拓展到生活，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

這些教學(xué)方法的核心是一個(gè)“生態(tài)系統(tǒng)”，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”，“是師生在特定的環(huán)境中，憑借一定的教材而進(jìn)行的對(duì)話、溝通、互動(dòng)、交流”。這種互動(dòng)是多方位的，多角度的，多層次的，有時(shí)甚至超越了時(shí)空意義上課堂，成為一種廣闊的、動(dòng)態(tài)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，九年級(jí)語文第二單元，我們?cè)O(shè)計(jì)了“古代詠月的詩詞”的研究性課題。學(xué)生們對(duì)此很有興趣，課前收集了大量的詠月詩詞。課堂上我采用了“討論式”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生組成六個(gè)小組，進(jìn)行討論然后每組推選一位代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。學(xué)生們對(duì)月亮這—詩詞中常見的意象做了多方位的解讀，他們思路之寬闊、探討之深入大大出于我的預(yù)料。

3、新手段

信息技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展，過去一支粉筆承擔(dān)了教師傳授的全部功能，而現(xiàn)在多媒體以其迅捷而生動(dòng)的特點(diǎn)走進(jìn)了我們的語文教學(xué)課堂。盡管目前有些經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村中學(xué)還沒有完整的電教設(shè)備，但電教手段的運(yùn)用不可阻擋，隨著社會(huì)的發(fā)展，它終將在中學(xué)語文課堂上占據(jù)重要地位。

電教手段的合理運(yùn)用有四個(gè)重要的意義:①它有聲有色，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，去更感性和直觀地感受語文教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。②它是新生的事物，舊的教學(xué)方法無法運(yùn)用它來承載，因而它能夠使教師更快地從舊有的教學(xué)方法中擺脫出來，更深入更徹底地進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革。③它節(jié)省了教師大量的板書時(shí)間，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供大量的信息，使課堂內(nèi)容得到更大的擴(kuò)展，—些與文本相關(guān)的內(nèi)容，可以及時(shí)地用投影展現(xiàn)出來，讓學(xué)生的思維擁有廣闊的馳騁空間，大大提高了課堂教學(xué)的效率。④它在教學(xué)設(shè)計(jì)上有利于突出教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并可用于有效地開發(fā)學(xué)生智力。如在教學(xué)語文版九年級(jí)第三單元《孔乙已》這一課時(shí)，在課堂上播放視頻《成亨酒店:魯迅》，學(xué)生們對(duì)課文前兩段的描寫馬上就理解了，而且留下了深刻的印象，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文便容易多了。

4、新評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生答案的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生往往有著重要的引導(dǎo)作用。在近幾年的課堂教學(xué)改革中，教師的評(píng)價(jià)方式也發(fā)生了質(zhì)的變化。過去僵化的教學(xué)模式下，一些另類的答案常常被認(rèn)為是錯(cuò)誤的，而現(xiàn)在，更多的時(shí)候我們會(huì)要求學(xué)生從不同的角度考慮問題，不排斥另類的答案，在課堂上讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴，只要說得合理，不妨讓他成為一家之言，從合適的角度肯定他，以激勵(lì)學(xué)生保持良好的思考狀態(tài)。重要的是過程而不是答案。

(作者單位:浙江省溫州市第二十中學(xué))