體育是什么?顧拜旦的《體育頌》以抒情的方式詮釋了體育的本質(zhì)。

啊，體育，你就是樂趣!想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使歡樂的人生活更加甜蜜。

啊，體育，你就是培育人類的沃地。你通過最直接的途徑，增強(qiáng)民族體質(zhì)矯正畸形軀體，防病患于未然，使運(yùn)動(dòng)員得到啟迪。希望后代長(zhǎng)得茁壯有力，繼往開來，奪取桂冠的勝利。

啊，體育，你就是進(jìn)步!為人類的日新月異，身體和精神的改變要同時(shí)抓起，你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對(duì)過度行為引起警惕。你告誡人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能力，而又無損健康的肌體。

啊，體育，你就是和平，你在各民族間建立愉快的聯(lián)系。你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，讓全世界的青年學(xué)會(huì)相互尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平競(jìng)賽的動(dòng)力。

一、學(xué)校體育是最基礎(chǔ)的體育教育

體育課的主要形式是身體活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)性和模仿性最強(qiáng)的，對(duì)新鮮事物的好奇心、同學(xué)之間的不服輸心理，都促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)作和游戲中得到體育鍛煉，從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，逐步樹立正確的健康觀、體育觀。

大部分人認(rèn)為學(xué)校體育就是領(lǐng)著學(xué)生玩，看著學(xué)生別出事故就行了，誰都可以教，誰都可以干得了。其實(shí)這樣的思想是不正確的。學(xué)校體育不只是讓學(xué)生去玩，而是在歡快的玩中鍛煉身體，戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)樂趣。這就要求體育教師有多方面的技能和良好的組織能力，在備好課、上好課的基礎(chǔ)上還要做到以下幾點(diǎn):

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)手段，挖掘身體活動(dòng)及其組織形式背后蘊(yùn)藏的體育文化、體育精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，達(dá)到身心雙育的目的。比如在前滾翻分腿起的學(xué)習(xí)過程中，按活動(dòng)能力把學(xué)生分組，并以活動(dòng)能力差的學(xué)生作為小組技術(shù)評(píng)價(jià)對(duì)象，這樣的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作。又如在耐力跑的教學(xué)過程中，結(jié)合馬拉松的故事等情境手段，以及在制定成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案中體現(xiàn)個(gè)人努力等方法，使學(xué)生不僅樂于把耐力跑當(dāng)作一個(gè)考驗(yàn)自己身體能力的手段，更把耐力跑當(dāng)作一個(gè)考驗(yàn)自己意志品質(zhì)的手段。

2、積極參加各種主題教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育文化的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀、價(jià)值觀;組織學(xué)生聆聽有關(guān)參加體育考試的心理講座，有利于發(fā)展學(xué)生的心理健康，也有利于提高學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做為教學(xué)手段之一，提倡廣泛運(yùn)用各種形式的表揚(yáng)、德育加分、家校聯(lián)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀、榮譽(yù)觀。比如，在廣播操的教學(xué)中，請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到司令臺(tái)上領(lǐng)操，極大鼓舞了學(xué)生的鍛煉熱情，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的身體觀、健康觀;還比如在各種區(qū)、市級(jí)體育比賽后，及時(shí)宣布運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)和名次，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)，以此激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的比賽激情和提高全校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。

二、在教學(xué)中和學(xué)生平等共處

傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為中心，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)由教師制定，學(xué)生執(zhí)行;組織練習(xí)法由教師設(shè)計(jì)，學(xué)生機(jī)械仿效，每一步程序都是由學(xué)生按教師的指令運(yùn)作的。學(xué)生完全處于一種被動(dòng)、順從的角色。老師在不知不覺中抹殺了學(xué)生的個(gè)性，阻礙了學(xué)生的思維和創(chuàng)造性。

構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中以朋友的身份和學(xué)生共同游戲。學(xué)生能夠體驗(yàn)挑戰(zhàn)老師和戰(zhàn)勝老師的樂趣，在笑聲中學(xué)習(xí)和鍛煉就不會(huì)感覺到體育課的疲勞和枯燥了。教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，加強(qiáng)師生之間的溝通和理解，讓學(xué)生愛上體育課。

三、提高認(rèn)識(shí)和諧發(fā)展

由于現(xiàn)行的社會(huì)背景和教育制度的影響，很多學(xué)校重智輕體。體育工作得不到學(xué)校行政的有力支持，經(jīng)費(fèi)缺乏，場(chǎng)地、器材不足，即使配備有器械也是陳舊或用不上場(chǎng)的。學(xué)校方面要提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，因地因校制宜地加強(qiáng)體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)。教師也可以克服困難，積極促進(jìn)學(xué)生的德智體和諧發(fā)展，如場(chǎng)地小器材少可以設(shè)計(jì)跳繩、扔沙包、負(fù)重跑、沙包打靶等小型游戲。

四、結(jié)論

體育的發(fā)展會(huì)影響社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。和諧發(fā)展是體育的最高追求。教師應(yīng)該積極實(shí)踐正確的體育教育理念，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)和投資，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

(作者單位:河南省信陽市平橋區(qū)平橋辦事處)