興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學。

第一、英語課堂氣氛，誘發(fā)學生學習的興趣和求知欲。

就此，我想談談曾經(jīng)的一個學生，他很好動，求新求異的愿望很強烈。針對這樣的孩子，首先千萬不要為了盲目追求教師把握課堂的紀律而去打擊他的好奇心和求知欲。所以上課時，我盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，(事實上，body-language卻很少應用，因為咱們很少站著)我想，這樣的話就已經(jīng)給他創(chuàng)造了一個既開放又寬松的學習環(huán)境。在我們幽默詼諧、和諧寬松的課堂氣氛，使他每次上課都懷著輕松愉快的心情迅速投入到學習中，慢慢地，還敢用英語大膽發(fā)言，(盡管剛開始時候是半英半中，甚至大多數(shù)中文，但后來越來越好，)最終，不斷產(chǎn)生學習英語的興趣。其實，興趣提高了，成績也自然就上去了!

第二、教材的選用、課間休息時間的安排、課前的導入等對學生學習的影響。

在英語學科教學中，有琳瑯滿目的教材，甚至一個年級還會采用不同教材的版本。事實上，各個教材都有他各自的優(yōu)勢及劣勢，為學生選用正確的教材是很有必要的，這里我所指的正確的教材就是適合你教授孩子的教材，可多方面去考慮，例如:可根據(jù)學生的學習程度，優(yōu)秀、良好或補基礎(chǔ)知識等劃分;我們還可以根據(jù)每個學生不同的學習目的而劃分，從而推薦給學生最適合他學習的教材，達到事半功倍的效果;在我們教學過程中，有很多教學內(nèi)容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當?shù)匕呀虒W地點變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，學習內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。好的開始是成功的一半。因此，在課間，放一點輕松的英文歌曲，放松一下學生們的神經(jīng)，不失為一種好的方法;或者給學生講一個英文笑話或故事，效果也是非常好的。如果有的學生數(shù)學特別好，課間休息的時候還可以給他出一道奧數(shù)題，解完之后用崇拜的眼神看學生，用世界上最美麗的話夸贊他。另外，在課堂教學中，還要特別注意利用講新課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛，使學生輕松、開心地接受新知識，學習新課程。

第三、 充分研究教材，認真?zhèn)湔n，激發(fā)學生學習英語的趣味性。

教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。增加英語;教學中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于提高學生的興趣。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂、掛圖，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。實例:我的學生高同學，對音樂不感興趣，開始不愛學英語，剛剛著手教他時，課內(nèi)成績是四十多分，英語科目被分到C班(最差的班型)，后來，授課時為他展現(xiàn)運用大量的圖片，配上英語，激發(fā)了他喜歡畫畫的愛好，最后，對英語也產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在學校課程平均成績是93分以上，也考入了A班，父母特別開心，經(jīng)常說巨人家教好!后期，又續(xù)科學習數(shù)學等。學生特殊，上網(wǎng)找很多東西，找適合孩子們的閱讀材料，定報紙，上面很多圖片，孩子看挺好，二十一世紀報的演講比賽等。劍橋國際教材配合運用，系統(tǒng)走的很長。

第四、注重\"以學生為本\"，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性，而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。在巨人家教這里，我們老師把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的重點應該在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。在教學過程中，我們不僅受學生于魚。更要授學生以\"漁\".補充:打電話，從來沒有主動接一個電話，孩子主動接電話，而且，電話中還說英文，讓家長為之震撼。讓學生盡量多的去表達自己，而且還不是簡單的… 有一定的技巧性!問題的設(shè)置很重要!

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。