摘要:本文以改革和發(fā)展的眼光，對《工程圖學》的課程內(nèi)容、教學形式以及創(chuàng)新教學方法提出了幾點建設性的意見。

關鍵詞:網(wǎng)絡教學:二維設計;三維空間;形象思維

中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)25—0229—02

自20世紀90年代以來，我國的高等教育相繼實施了一系列重大的教學改革工程，教學工作的中心地位得到了進一步加強，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著的提高。目前，我國的高等教育面臨鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展的新形勢、新任務。《工程圖學》課程是機械專業(yè)的技術基礎課，以它的基礎性和專業(yè)性，在本專業(yè)占有重要地位。

一、課程內(nèi)容的改革

1.理論課教學內(nèi)容。隨著改革開放的深入，科技的進步和社會的發(fā)展，社會對工程技術人員的技術要求以及素質(zhì)要求有了很大的變化。體現(xiàn)在《工程圖學》課程內(nèi)容的要求則由注重理論轉移到了注重實際應用上來。《工程圖學》中理論基礎部分的教學時數(shù)，原本占有本課近一半的課時。但本著培養(yǎng)應用型人才的要求，除重點研究掌握基本的理論基礎之外，應該把學習研究的重點放在機械工程中實用的知識和技能的學習掌握中。如機械零件的表達，標準件的繪制、標注、結構尺寸的查詢，公差與配合的正確運用。這些都是初步培養(yǎng)學生的基本的設計能力的重要內(nèi)容。且目前的工程設計基本都運用計算機繪圖，所以在教學中應把計算機繪圖和工程圖學的內(nèi)容有機的融合在一起。

隨著對外技術合作的日趨頻繁，工程技術資料很多涉及第三角投影。為適應這一新形勢，第三角投影法不能只處于簡單介紹的階段，應有更多的課時投入，以求概念清楚、表達熟練、讀圖迅速準確。

三維設計代表目前最先進的設計手段。國際上流行的三維設計軟件有Pro/e，Ug，Catia。而工程設計人員應熟練掌握其中之一軟件的操作方法，這樣才能滿足社會對高素質(zhì)工程技術人員的要求。墨守成規(guī)、不思進取和改革，必然會遭遇淘汰。

2.實踐性教學環(huán)節(jié)。機械或部件的測繪是《工程圖學》課程教學中重要的不可缺的實踐性教學環(huán)節(jié)。因此，從教學時數(shù)、學分應給予相應的分量，首先引起學生的高度重視。另外要完善教學材料，從測繪指導書到測繪進度表以及階段性的檢查內(nèi)容要明確。測繪的內(nèi)容除二維第一角設計圖外部分零件的測繪圖要求繪制二維第三角設計圖。裝配圖除了第一角二維設計圖以外，要完成運用三維設計軟件的機械或部件的三維裝配設計及模擬仿真運動，這樣可以有效的提高學生的本專業(yè)水平和素質(zhì)。

二、教學方法的創(chuàng)新

1.培養(yǎng)正確的思維方式?！豆こ虉D學》的主要目標是培養(yǎng)學生讀圖樣和畫圖樣的能力。這一能力的培養(yǎng)離不開思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，兩者是相輔相成的。對于以具體形象思維為主要思維方式的學生來說，制圖知識領會的起點在于觀察，充分利用直觀性原則。如對投影方法、三面投影體系的建立以及對三視圖形成的觀察。只有讓學生通過對三維空間體系向二維平面圖形的發(fā)展、運行以及變化過程進行全面觀察，才能掌握投影規(guī)律，認識它們的特征。

2.運用先進的教學手段。多媒體教學的形象生動可以有效的幫助學生建立空間概念，有關機械零件表達方法的動畫模型課件、各種零部件的動畫模型課件均可有效的幫助學生掌握基本的投影規(guī)律、了解零部件的工作原理，進而能夠正確清晰的表達零部件。

網(wǎng)絡教學這一方式可以為《工程圖學》的教學插上飛翔的翅膀。

教師在網(wǎng)絡上公布的課件可以讓學生隨時復習課堂內(nèi)容。利用網(wǎng)絡信箱，教師與學生一對一的批改作業(yè)，有效的拉近了老師和學生的距離。配有動畫的課后復習討論題可以為各個層次的學生提供合適的練習題。另外，網(wǎng)絡上公布的《AUTO CAD教程》、《PRO/E教程》等軟件學習教程，可以大大提高和激發(fā)學生的學習興趣，起到手把手教學的良好效果，可有效的引導學生主動學習，提高學習效率。

3.教學中充滿人文關愛。開放教學活動應當是師生之間的情感交流、思想溝通。教師應充分尊重學生，以平等的姿態(tài)與學生交流、對話，和學生共商他們所喜愛的教學方式，真正視學生為自主發(fā)展的主體，激發(fā)他們的主動意思和進取精神，與其共同探討學習中遇到的新問題。要引領他們主動的發(fā)現(xiàn)知識、建構知識，使師生在教學過程中教有所獲，學有所成。

在教學過程中，應根據(jù)不同學生的特點，去洞察學生的內(nèi)心世界與能力狀況，真誠的關愛他們。對于那些能力較強的學生，可以放手讓他們?nèi)ャ@研難度較高的章節(jié)，在鼓勵他們的同時，給予適當?shù)狞c撥，使他們獲得知識的啟迪，品味成功的歡樂，對于那些基礎較為薄弱的學生，應給予更多的呵護，針對他們的基礎狀況，設計較為淺顯，更適合他們個性的問題去喚起他們學習的信心。

教師是學習生活的引導者、組織者，應積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分調(diào)動其學習的積極性、主動性，為學生創(chuàng)建良好的自主學習環(huán)境.教師要充分尊重學生的個性，認真傾聽他們的心聲，發(fā)揮教師的指導作用，讓學生學的主動、學的積極、學的開心。

三、結論

“工程圖學”課程有其獨特之處，對該課程的建設與改革要圍繞其本身的特點進行。教學的形式是開放的、平等的、融洽的;教學的內(nèi)容應及時適應社會對人才的需求，反應行業(yè)尖端的知識與技術，使我們培養(yǎng)的學生能夠在進入社會以后，很快成為行業(yè)的具有綜合的良好素質(zhì)的骨干力量。這就是我們教學改革的直接成果。

Several Opinions about the Construction of 《Engineering Drawing》

JIN Tai-yu

(Department of Mechanical Engineering ，College of Science and Engineering，Yanbian University，Yanji 133002，China)

Abstract: This Paper gives several pieces of advice on the content of the course ，the teaching style and the innovation of the teaching way of 《Engineering Drawing》 with the view ofreforming and developing.

Key words: two-demension designing; three-dimension vacancy; thinking in images(責任編輯/ 王建國)