謙虛是高明的謀略，而非坦蕩的品格。倘若這句話被列入格言警句，請記住，它出自野馬。何必那么謙虛，君子理應(yīng)坦蕩蕩。

世人往往將本質(zhì)和方法混淆，諸如品格和謀略。心胸寬廣，能納百川的人，可以謙虛;小雞肚腸，半夜砸墻的人亦可謙虛;古道熱腸，無私奉獻的人，可以謙虛;自私自利，坐享其成的人更沒理由驕傲。陰謀家會比君子驕傲嗎?乞討的人總比施者謙虛。一言概之:謙虛使人進步，驕傲就會落后。施者倘若落后，至多紅燒肉降為炸豆腐;乞討的人如果落后，就連窩頭也撈不著。

拋開天性靦腆懦弱，或者被生活壓低了頭顱的人，謙虛實在不是種品格，常發(fā)自對他人“情感”和面子的保護，以及自身安危的自保。國人“不患寡而患不均”的想法流傳千年，“均貧富，等貴賤”是我等的崇高理想。俺沒白面吃，你也吃雜糧，沒事!俺在吃白面，你卻啃雞腿，沒門!不想讓灑家白天上吊，半夜下藥，也成!快拿好話來哄哄。什么?病死的雞?什么?別人吃剩的雞?哇哈哈，原來是從狗盆子里搶來的雞!灑家聽著舒坦，且饒你一命!謙虛的蘇東坡把這種智慧濃縮成八個大字——大勇若怯，大智若愚。明明勇猛，卻要扶墻走，才高八斗，偏要裝傻子，如此以來，勇的人便不會被弱的人圍毆，智的人就不會被愚的人潑糞;倘若瞅準(zhǔn)時機，揪個冷子，還能將更勇的擊倒，把更智的掀翻，實在是投資少，見效大，風(fēng)險低，利潤高的好手段。

老師喜愛謙虛的學(xué)生;謙虛的考生讓考官受用;而上級卻將要求更加放大，奴性的下屬是領(lǐng)導(dǎo)的寵兒。謙虛非但不會招災(zāi)惹禍，而且以弱示人，顧及師長和他人的顏面，自然博得好口碑。于是，直言教授錯誤的學(xué)生越來越少;據(jù)理力爭的考生成了稀罕物;裝孫子的沒有最狠，只有更狠。但倘若學(xué)生變成老師了呢?考生熬成考官?孫子升成大爺?那小臉變得是相當(dāng)?shù)每?。這樣的不滿和忿恨您一定不會陌生:“這小子和我坐一張辦公桌時可謙虛了，見誰都先陪笑臉，現(xiàn)在當(dāng)了處長，呵，不理人了!”人人皆說性格決定命運，野馬認(rèn)為命運決定性格。官運，財運，狗屎運。

我輩喜愛謙虛的人，多源自我等的自卑心、嫉妒心，以及競爭帶來的焦躁感得到虛假的撫慰。他人的謙虛對我等來說何嘗不是皇帝的新衣?小學(xué)時有同學(xué)謙虛，哎呀，我天天晚上看動畫，哪有時間看書!中學(xué)時有好友謙虛，哎呀，這次考了95分純屬瞎蒙，別以為比你的59強多少。大學(xué)時有室友謙虛，找工作太難了，我準(zhǔn)備隨便去家公司應(yīng)聘得了。于是在野馬求學(xué)的生涯中，邊看動畫邊背書，是義務(wù)教育把俺拯救;對59分的慘痛教訓(xùn)置若罔聞，哈佛耶魯?shù)拇箝T終于緊閉;目送室友走進CCTV的辦公樓，野馬終于含淚明白:謙虛使你進步，只為讓我落后。

小外甥的作文，引經(jīng)據(jù)典，行云流水，妙筆生花，美不勝收，頗有乃舅當(dāng)年的風(fēng)采。忽見得一句格言警句:“我們的驕傲多半是基于我們的無知! —— 萊辛”。多么無知的孩子，有一天他終會明白，對許多人來說，他們的謙虛多半是基于我們的無知。