摘要:數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容非常豐富和完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)，必須循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，需要學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，體現(xiàn)在決心、信心、恒心三個(gè)方面，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。文章分析了使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的意志品質(zhì)的成因，闡述了在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志的兩點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志

意志是人們自覺克服困難去完成預(yù)定目標(biāo)任務(wù)的心理過程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)。對于職校學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，僅有智力不行，僅有興趣也不夠，還要有克服困難、刻苦鉆研的意志。大多數(shù)職校學(xué)生的智力與其數(shù)學(xué)成績總是對不上號，這與其在生活中所形成的意志品質(zhì)(自覺性、自制力、恒心等)是有很大的關(guān)系的。數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容非常豐富和完善的學(xué)科，它的掌握，必須循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，它同樣需要學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。

在新學(xué)期剛開始的時(shí)候，新生剛剛進(jìn)校，學(xué)生的想法基本上還是比較真實(shí)的，筆者在所任教的班級09旅游班做了一次問卷調(diào)查，主要調(diào)查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的想法、課前預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)以及作業(yè)等情況。調(diào)查結(jié)果顯示:這個(gè)班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想，以滿分100分計(jì)算，只有11.9﹪的同學(xué)數(shù)學(xué)成績在80分以上，60-80分之間占42.9﹪，50-60分之間占21.4﹪，40-50之間占16.7﹪，有7.1﹪的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績在40分以下。除此以外，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是比較糟糕，有40.5﹪左右的同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，47.6﹪左右的同學(xué)沒有課后及時(shí)鞏固的習(xí)慣;54.7﹪左右的同學(xué)從來沒有在課堂向數(shù)學(xué)老師提出自己的想法和觀點(diǎn)，只有16.7﹪左右的同學(xué)有上數(shù)學(xué)課經(jīng)常帶著問題去聽的習(xí)慣，9.5﹪左右的同學(xué)能在上課遇到聽不懂的地方及時(shí)舉手提問，7.2﹪左右的同學(xué)能在上課沒聽懂的情況下堅(jiān)持認(rèn)真聽。

以上這些都是使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的意志品質(zhì)的成因，歸納一下，主要有以下幾條:

(1)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性差。

有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，往往不能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，即學(xué)習(xí)目的不明確，因而也就不能自覺的克服干擾與困難進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來往往沒有一定的計(jì)劃安排，隨心所欲，極易受他人影響和慫恿。

(2)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)定性差。

有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生往往在遇到困難，甚至是很小的困難時(shí)，不加分析就放棄對困難的解決與克服。具體到解數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到點(diǎn)小難題不是去深入研究、分析、思索、探求解決方法，而是輕易地放棄，他們常借口題難、不會(huì)做，不去完成數(shù)學(xué)作業(yè)或練習(xí)，或是照抄別人的;還有不少學(xué)生在遇到一兩次考試成績不理想時(shí)，不去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不做理智的評價(jià)、分析，自以為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，根本學(xué)不好數(shù)學(xué)，放棄對學(xué)好數(shù)學(xué)的追求，沒有頑強(qiáng)的毅力，不能充滿信心的去努力學(xué)好數(shù)學(xué)。這些都是對待困難的錯(cuò)誤態(tài)度，屬于消極意志品質(zhì)。

(3)在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)果斷性差。

有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)往往不能周密全面的考慮問題，對題目的內(nèi)容理解不夠全面透徹，在解題時(shí)不加思索，倉促解題，常容易反悔，含含糊糊，遲疑不決。

(4)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自制力差。

有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生往往在欲望的誘惑，消極的情緒(如:厭倦，懶惰等)等干擾下做出放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決定，不能駕馭自我，克制自己的欲望和情緒干擾，迫使自己去努力學(xué)習(xí)，奮力進(jìn)取，解決困難或數(shù)學(xué)難題，不能忍受各種痛苦或挫折，不能律己，不知改過等。

雖然，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著這樣那樣的障礙，但是，他們?nèi)匀皇窍肴〉煤贸煽?，只不過不知道怎么去努力。每次上課，他們也想要好好聽講，但往往因?yàn)橐郧暗幕A(chǔ)比較差或者根本聽不懂而不能堅(jiān)持聽課，40分鐘的數(shù)學(xué)課成了他們很難熬的時(shí)間。不過，從調(diào)查問卷中顯示有59.5﹪的同學(xué)要求老師對自己嚴(yán)格要求，沒有同學(xué)希望老師對自己不聞不問。

針對學(xué)生的這種情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上筆者采取了以下措施。

(1)利用勵(lì)志格言、名人名言和典型事例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志。

意志是非智力因素的重要方面，學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對其智能的發(fā)展是有強(qiáng)化和推動(dòng)作用的。在每一次數(shù)學(xué)課堂上，筆者都會(huì)選擇一句勵(lì)志格言或名人名言送給同學(xué)們。比如，在開學(xué)的第一次課中，筆者送給同學(xué)們的是:每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。希望這樣的一句勵(lì)志格言能鼓勵(lì)同學(xué)們在新的環(huán)境中有一個(gè)新的開始，為自己的成功之路做鋪墊。筆者又給了同學(xué)們:“人之所以能，是相信能。沒有汗水，就沒有成功的淚水?！薄巴羰?，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)?！薄澳憧梢赃x擇這樣的‘三心二意’:信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意?！钡鹊纫恍﹦?lì)志格言和名人名言。開學(xué)到現(xiàn)在筆者一直在堅(jiān)持著。在時(shí)間允許的情況下筆者也會(huì)給同學(xué)們講華羅庚、陳景潤等我國著名數(shù)學(xué)家的事跡及成才的故事，指出他們之所以能登上數(shù)學(xué)的高峰，是因?yàn)樗麄兙哂绣浂簧岬膱?jiān)強(qiáng)意志，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，以此不斷地用榜樣言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。

(2)在數(shù)學(xué)課堂中有效的利用課堂練習(xí)本培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。

學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，肯定會(huì)受到種種誘惑和干擾，學(xué)生只有排除內(nèi)部和外界的干擾與引誘，實(shí)行自我控制、自我調(diào)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)班的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績普遍較差，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，思想不穩(wěn)定，對于新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一種畏懼甚至是排斥的心理，在課堂上很容易因?yàn)槁牪欢蚱渌脑蚺d趣轉(zhuǎn)移，上課分心，從而影響課堂教學(xué)效果。對于這樣的一些學(xué)生而言，如果課堂40分鐘的時(shí)間都不能保證，怎么能在課余花更多的時(shí)間去鉆研課堂上沒有掌握的內(nèi)容呢?在課后，能應(yīng)付老師布置的作業(yè)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，根本指望不上他們花時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。所以想要提高他們的數(shù)學(xué)成績，首先要抓住他們的40分鐘課堂。因此筆者除了在課堂上不斷以目光、表情、手勢以及聲音的變化或者作必要的停頓來警示他們，讓他們感到自己始終置身于老師的關(guān)注之下，從而自覺控制自己的注意力外。筆者特地從第一次課開始就要求每一位同學(xué)都要準(zhǔn)備一本課堂練習(xí)本。在練習(xí)本中，他們可以將每節(jié)課前的勵(lì)志名言名人名言或數(shù)學(xué)家的故事等記錄在上面，將筆記記錄在上面，可以進(jìn)行課堂練習(xí)，也可以將課后練習(xí)做在上面，甚至可以打草稿。對里面的內(nèi)容是怎么安排的暫時(shí)不做任何要求，但要求每一位同學(xué)在每一次上課前必須準(zhǔn)備好，有課代表在課前進(jìn)行檢查，并且告知同學(xué)們，老師將不定期檢查，并將檢查的結(jié)果計(jì)入他們的平時(shí)成績，“強(qiáng)迫”他們在課堂中做與數(shù)學(xué)有關(guān)的事，減少他們走神、打瞌睡的機(jī)會(huì)，不管聽懂與否都能堅(jiān)持聽下去。沒聽而不懂與聽了不懂還是有區(qū)別的，現(xiàn)在聽了沒有聽懂的情況，只要堅(jiān)持聽下去，總會(huì)有懂的時(shí)候。同時(shí)也會(huì)慢慢地培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，從而養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉自身的意志品質(zhì)。筆者希望同學(xué)們也要求同學(xué)們能長期的堅(jiān)持下去，培養(yǎng)一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

愛因斯坦有言，“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要”。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逐步形成頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，不但可以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且對學(xué)生的一生都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

兩種措施的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上睡覺、開小差的同學(xué)少了，動(dòng)筆記筆記、開動(dòng)腦筋思考問題的同學(xué)多了。開學(xué)一個(gè)月之后，筆者對同學(xué)們做了一次測驗(yàn)，測驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:平均分60分，及格率57.1﹪，其中80分以上5人，占11.9﹪，60-80分之間19人，占45.3﹪。大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績均有了不同程度的提高。事實(shí)證明，在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志是必要的也是可行的，只要能長期堅(jiān)持下去，對同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績的提高是有效的。當(dāng)然，如何更有效的實(shí)施課堂教學(xué)，如何更好的培養(yǎng)鍛煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)意志仍然是我們要研究的問題。

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