易振秀

捧著2009年第6期《江西教育》(B版),看著那印有自己名字的文章——《難忘講臺情》,我不由得想起第一次和《江西教育》的邂逅。

那是到一所學(xué)校參加教研活動,中途休息時,我來到校長辦公室,隨手拿起書架上一本雜志。“《江西教育》的確辦得不錯,值得一讀呢!”我還沒看清雜志名,校長就介紹道?！笆菃?這雜志我真還沒讀過呢。那您借給我看看吧!”

回到家里,我打開目錄瀏覽起來,忽然看到一個熟悉的題目:《 觀照年段目標(biāo),抓好語言訓(xùn)練點》,這不是我的同事撰寫的一篇小論文嗎?常?？吹缴磉吚蠋煹奈恼略诒臼∫恍╇s志上刊發(fā),沒想到這本外省的雜志上也有同事的文章,心中頓添一種親切感,便迫不及待地品讀起來?！靶訅除垺薄懊麕煂?dǎo)航”“教研視點”“教學(xué)賞析”“師路心語”……每個欄目都給人耳目一新的感覺。

“名師導(dǎo)航”里的文章為我們的教學(xué)指明了理論的航向,讀之如醍醐灌頂。比如《作文訓(xùn)練必須從寫完整的文章開始》——我原以為作文訓(xùn)練要從學(xué)造句開始呢?！爸泵嫘抡n程”討論的都是課改中的熱點、難點問題,新穎的觀點給人以思想的啟迪?！敖虒W(xué)賞析”介紹了許多精妙的教學(xué)設(shè)計,先進(jìn)的教學(xué)方法,非常貼近教學(xué)實際,讓人覺得應(yīng)該學(xué),也學(xué)得來。

“師路心語”中一個個鮮活的教育故事,更讓我感受到老師們良好的師德修養(yǎng)和豐富的教育智慧。李雪姣筆下的鐘老師愛生如子,他師愛的光輝始終照耀和溫暖著每個學(xué)生的心田,深深地影響著自己的學(xué)生;吳鳳波老師關(guān)愛學(xué)生,細(xì)致入微,成為孩子們的“班媽”;李新老師從父親給果樹施肥時說的一番話聯(lián)想到當(dāng)前的教育,讓我明白了“關(guān)愛學(xué)生,要保持最有效的距離,做到關(guān)愛有度,關(guān)愛無痕,那才是大智慧,才是大愛,才是最美麗的境界”。有時老師不經(jīng)意的一句話,一個眼神,一個舉動就會影響一個孩子的一生。鐘智明老師床頭的那本《百合花》,讓我明白如何去呵護(hù)學(xué)生幼嫩的自尊心;面對課堂上出現(xiàn)的“意外”,怎樣化腐朽為神奇?《一堂“跑題課”》讓我受益匪淺;工作中的點點滴滴,可以品出教師的酸甜苦辣,猶如閔支農(nóng)老師《品教師三味》一樣,只要心中有愛,平凡的崗位上也能夠收獲到屬于自己的快樂。

讀著“師路心語”中一篇篇傳遞著教師們濃濃教育情思的文章,想到自己二十多年的教學(xué)生涯,過去和孩子們朝夕相處的一幕幕便浮現(xiàn)于腦海中,那種對學(xué)生、對講臺的無限眷念之情在心中涌動,讓我欲罷不能。于是,我在電腦前“凝神思索”,一篇《難忘講臺情》一揮而就。第二天我又做了點修改潤色的工作,試著把文章投到《江西教育》,沒想到的是,不到半個月就接到“師路心語”欄目編輯的電話,告知我的文章將被采用。

我慶幸自己曾與《江西教育》邂逅,從那以后,每到一所學(xué)校,我都會和老師們談?wù)撈鹚?。我相信會有更多的教師與《江西教育》邂逅、牽手,他們也一定會和我一樣,受到啟迪,引發(fā)思考,從而收獲到屬于自己的驚喜。我更相信《江西教育》會越辦越好,成為廣大教育工作者最忠實的朋友。(作者單位:湖北省長陽縣教育研究與教師培訓(xùn)中心)■

□本欄責(zé)任編輯羅賢良

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