董傳剛

為了適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對應(yīng)用型人才的需要,我國職業(yè)教育通過近幾十年的探索,已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。但隨著經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展,各行各業(yè)的技能型實用人才仍十分緊缺。因此,致力于保質(zhì)保量為社會輸送技能型實用人才,是擺在我國職業(yè)技術(shù)教育面前的一個重要課題。筆者認為,應(yīng)在抓緊基礎(chǔ)理論教學(xué)和素質(zhì)教育的同時,狠抓實踐教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),筆者就怎樣開展實踐教學(xué)活動提出以下探索思路。

一、建立和完善實踐教學(xué)體系

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,我國職業(yè)教育的實踐教學(xué)體系已初步形成,不僅建立了各種實訓(xùn)室或?qū)嵺`教學(xué)基地、配置了相應(yīng)的實踐教學(xué)資源,而且實踐教學(xué)基地已逐步向產(chǎn)、教結(jié)合方向發(fā)展,向校外企業(yè)拓展,對以往的教學(xué)模式進行了一些改革。但是,如何完善實踐教學(xué)體系,如何保障實踐教學(xué)體系的健康運行,怎樣充分發(fā)揮現(xiàn)有實踐教學(xué)資源的功能,這些的問題都亟待解決。不妥善解決存在的相關(guān)問題,技能型人才培養(yǎng)就是空談。

二、強化實踐,確保實踐教學(xué)比重

目前,我國的多數(shù)技工院校和部分經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的中、高職院校的實踐教學(xué)比重已占到50%。但是,還有相當一部分職業(yè)院校仍然存在偏理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)的傾向,實踐教學(xué)所占的比重嚴重偏低。實踐證明,沒有機會和足夠的時間保證學(xué)生充分動手實踐操練,就不可能保證技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,筆者認為,為了促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該加大實踐教學(xué)的改革力度。首先將增設(shè)的實踐教學(xué)課程、提高的實踐教學(xué)比重寫入教學(xué)大綱,然后創(chuàng)造條件保障教學(xué)大綱不折不扣地執(zhí)行。

三、淡化實驗,強化實訓(xùn)

為了幫助學(xué)生加深對基礎(chǔ)理論知識的理解和記憶,做一些直觀、形象的基礎(chǔ)實驗是必要的。但就職業(yè)院校而言,應(yīng)淡化實驗、強化實訓(xùn)。這是因為實驗對學(xué)生實踐技能的形成貢獻不大,而學(xué)生畢業(yè)后,就將從事實際工作。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)實際工作,職業(yè)院校應(yīng)該使他們在校就形成基本的職業(yè)技能與動手實干能力。顯然,強化實訓(xùn)是達到這個目的的重要手段。

四、配置硬件資源,保障實踐教學(xué)順利進行

1.要解決實踐教學(xué)場所問題

目前,多數(shù)院校都存在實踐教學(xué)場所緊張問題。為此,可以考慮優(yōu)選或分解實訓(xùn)設(shè)備,使其輕便化、多功能化,從而將一些基礎(chǔ)實訓(xùn)項目整合到一個實訓(xùn)室甚至是理論課教室中進行。

2.要解決實踐教學(xué)設(shè)備問題

目前,市場上有成套的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備,但是這些實訓(xùn)設(shè)備價格較高,且功能相對固定,不利于優(yōu)化組合。為此,可以依據(jù)需要開發(fā)、制作一些。據(jù)筆者的經(jīng)驗,開發(fā)制作同功能的實訓(xùn)設(shè)備,可以節(jié)約30%的費用。

五、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),注重培養(yǎng)和引進“雙師型”人才

強化實踐教學(xué),配置必要的硬件設(shè)施是重要的,但比這更重要的是要有一支既能從事基礎(chǔ)理論教學(xué),又擅長實踐教學(xué)的“雙師型”師資隊伍。解決這個問題可從“外部引進”和“內(nèi)部培養(yǎng)”兩個方面著手,注重培養(yǎng)、引進和儲備“雙師型”人才是職業(yè)院校辦學(xué)的綜合實力和可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。只有具備一支實力雄厚的“雙師型”師資隊伍,才可能將強化實踐教學(xué)落到實處。

六、優(yōu)選實踐教學(xué)教材,提高實踐教學(xué)效率

選好實踐教學(xué)教材是保障實踐教學(xué)順利進行的重要措施之一。目前,面向職教的新教材已有不少,但真正實用的其實不多,尤其是好的實踐教學(xué)教材更難尋覓。筆者認為,面對技能型實用人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀,在難以選到合適教材的情況下,可考慮組織本院?，F(xiàn)有的“雙師型”師資力量,動手編寫一些實用型實踐教學(xué)教材。編寫的實訓(xùn)教材,其內(nèi)容必須突出實用、可操作性,包含新知識、新工藝,并具有簡明扼要的特點。

七、加強校企合作,促進實踐教學(xué)

學(xué)校是教學(xué)場所,沒有企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境,實踐教學(xué)內(nèi)容也只是對生產(chǎn)實際的模擬或再現(xiàn)。加強校企合作,使學(xué)生進入企業(yè)生產(chǎn)一線,去感受企業(yè)的真實環(huán)境,去尋找所學(xué)知識與實際應(yīng)用的結(jié)合點,對學(xué)生職業(yè)技能的形成具有“醍醐灌頂”的作用,也為學(xué)生畢業(yè)后盡快進入職業(yè)角色打下堅實的基礎(chǔ)。校企合作,是對實踐教學(xué)的一個巨大促進。

綜上所述,強化實踐教學(xué)是職業(yè)院校培養(yǎng)大量技能型人才的必由之路。開展實踐教學(xué)改革創(chuàng)新活動的當務(wù)之急是應(yīng)建立和完善實踐教學(xué)體系,并充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能,大幅提高實踐教學(xué)比重,確保有足夠的時間促使學(xué)生形成基本職業(yè)技能。并通過種種優(yōu)化資源配置的途徑為學(xué)生提供盡可能多的動手實踐機會,最終為提高其擇業(yè)競爭力打下堅實基礎(chǔ)。

(作者單位:山東省濟寧市技術(shù)學(xué)院)