董 潔

技校生的觀念、性格、情感、認(rèn)識(shí)不穩(wěn)定的特點(diǎn),決定了技校生德育教學(xué)工作的成效,除課堂教學(xué)以外,還必須通過有序的課外德育工作來實(shí)現(xiàn),使課內(nèi)教學(xué)與課外教育相呼應(yīng),家庭教育與校內(nèi)教育保持一致,有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行課外延伸。

一、循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成德育教育的有機(jī)整體

1.課內(nèi)教學(xué),課外響應(yīng)

在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合學(xué)校每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和各種活動(dòng),有針對性地組織思想品德課的課外活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的道德行為。例如:在教學(xué)《勤儉自強(qiáng)》一課,在明理的基礎(chǔ)上,通過名人節(jié)儉的故事,講同齡人中艱苦樸素,勤儉節(jié)約的先進(jìn)事例,討論“技校生要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),應(yīng)該怎么做”等問題來指導(dǎo)學(xué)生行為。課外,要求學(xué)生收集名人志士艱苦奮斗的事跡,組織學(xué)生采訪周圍艱苦奮斗、樸素、節(jié)儉的先進(jìn)人物,布置學(xué)生制定節(jié)儉小規(guī)范,并召開相應(yīng)的主題班會(huì)。

2.家庭教育,家校一致

良好的家庭教育是青少年健康成長的保證,它有利于青少年良好的行為習(xí)慣和思想品德的形成。針對現(xiàn)在的技校生多為農(nóng)村住校生的特殊情況,教師應(yīng)通過電話、信件等渠道,使家長了解學(xué)校品德教育的目標(biāo)和學(xué)生行為習(xí)慣方面的要求,并在教育思想、教育內(nèi)容和教育方法上對家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使家庭與學(xué)校主動(dòng)配合,相互補(bǔ)充,相互促進(jìn),努力達(dá)到最優(yōu)結(jié)合。例如:教學(xué)《家庭內(nèi)的人際關(guān)系》一課,課堂上教師教育學(xué)生要尊敬父母、關(guān)心父母、要主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事;要常打電話或?qū)懶呕丶?。必須與家長取得聯(lián)系,使家長知道讓子女承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,能培養(yǎng)子女的勞動(dòng)意識(shí)和生活能力,并不斷給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)一致。

3.道德意志,重于錘煉

道德意志是良好的行為習(xí)慣形成的重要因素,人們的道德認(rèn)識(shí)對情感、行為的控制和調(diào)節(jié)是通過意志來完成?？梢哉f,道德意志是道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為關(guān)鍵的內(nèi)部因素,是道德行為的直接推動(dòng)力。

在課堂上,因?yàn)槭芙虒W(xué)實(shí)踐、教學(xué)任務(wù)等因素的影響很難進(jìn)行良好的意志訓(xùn)練,教師應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合教育、教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德意志,為學(xué)生提供一定的條件與機(jī)會(huì),鍛煉或考驗(yàn)學(xué)生的道德意志。例如:通過體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的恒心、耐心、抗挫折心理等。通過對意志的訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的自我控制能力,有利于知、情、意、信、行的和諧發(fā)展,有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.影視引路,豐富表象

表象是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的前提,是產(chǎn)生情感和行動(dòng)的基礎(chǔ),而影視聲情并茂、形象逼真、生動(dòng)感人,觀后容易形成豐富的表象,因此課后組織學(xué)生觀看主題鮮明的電影電視可作為以愛國主義教育為核心的德育起始階段,如《開國大典》《閃閃的紅星》《三大戰(zhàn)役》《亮劍》等等,也可組織學(xué)生觀看《少年犯》等影片以培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。這些為學(xué)生提供了豐富的教育資源,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感與遵紀(jì)守法的意識(shí)。

5.閱讀提高,增長見識(shí)

閱讀不但能增長知識(shí),而且也是認(rèn)識(shí)世界的一種重要手段。在組織學(xué)生觀看影視之后,可推薦有關(guān)書目讓學(xué)生閱讀,如《上下五千年》《史記》《中華之最》等等,并開辦課外閱讀講座,舉辦讀書筆記展覽,指導(dǎo)學(xué)生步入祖國文明歷史長廊,尋覓古今社會(huì)發(fā)展漫長的蹤跡,使他們?yōu)橹腥A民族的偉大,祖國山河的壯麗而自豪、驚嘆,從而增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

6.活動(dòng)媒介,陶冶情感

各種活動(dòng)無論是以教育為直接目的,還是間接作用于德育,都是連接學(xué)生主體和客體世界的媒介,對學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感有著潛移默化的陶冶作用。把愛國主義教育、法制教育融入到豐富多彩的活動(dòng)之中,作為加強(qiáng)班級德育工作的重要信息系統(tǒng)。根據(jù)技校學(xué)生的心理特征,結(jié)合實(shí)際開展形式多樣的活動(dòng),如“七·一”舉行“黨在我心中”的演講比賽,組織教師節(jié)詩歌朗頌大賽、為汶川地震災(zāi)民捐款等。

7.競賽深化,增強(qiáng)實(shí)效

競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣,是達(dá)到預(yù)期效能的催化劑。作為教師應(yīng)及時(shí)把握時(shí)機(jī),在學(xué)生認(rèn)知強(qiáng)化、陶冶、升華的基礎(chǔ)上,針對各年級各專業(yè)的教育重點(diǎn)舉行各種比賽,如“我愛我?！弊魑馁?、“各專業(yè)勞動(dòng)操作技能大賽”、“高唱愛國主義歌曲”活動(dòng)的評比等,強(qiáng)化學(xué)生多渠道獲得知識(shí),使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí),形成真摯的情感,使學(xué)生的課外德育教育取得良好的效果。

8.總結(jié)表彰,促進(jìn)提高

總結(jié)表彰作為對學(xué)生進(jìn)行德育工作的一個(gè)完整周期的終結(jié)階段。其宗旨在于肯定成績,找出不足,深化認(rèn)識(shí),促進(jìn)提高,明確下一周期教育改進(jìn)的方向。在此階段,應(yīng)自下而上地認(rèn)真總結(jié),并實(shí)行自評、互評相結(jié)合的方法,評出先進(jìn)個(gè)人,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識(shí),促進(jìn)課外德育教育有效持久地進(jìn)行。

二、實(shí)施德育工作課外延伸應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.正確處理“放”和“管”的關(guān)系

技校德育工作課外延伸中的許多課外活動(dòng)是以學(xué)生為主體的群體活動(dòng),必須放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,掌握學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。這是豐富和活躍課外活動(dòng)的關(guān)鍵。不了解他們的興趣和愛好簡單地開展活動(dòng),就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的單調(diào)無味?；顒?dòng)之前要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興奮點(diǎn),了解他們對課余活動(dòng)的看法和要求,從個(gè)體的差異中尋求群體的共性。學(xué)生的興趣愛好不一,在活動(dòng)的時(shí)間和支配上有較大的自主性。在活動(dòng)的內(nèi)容和方式上多聽聽學(xué)生的意見。技校校園里集體組織和個(gè)性興趣的發(fā)展是一對矛盾。要解決好這一矛盾,掌握好活動(dòng)的主動(dòng)權(quán),應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),從美的角度注重對學(xué)生的美的情感和美的觀念的培養(yǎng),在活動(dòng)中得到美的享受,陶冶美的內(nèi)涵和氣質(zhì)。只有這樣才能把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來。但放手發(fā)動(dòng)學(xué)生不等于撒手不管,放任自流,必須把放和管緊密地結(jié)合起來。在開展的活動(dòng)中,應(yīng)改變過去的領(lǐng)導(dǎo)包辦的做法,注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓廣大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長,自愿參加各種活動(dòng)。對有利于學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,而且有條件開展的活動(dòng)都應(yīng)給予大力支持和幫助。

2.正確處理活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、趣味性的關(guān)系

要使課外延伸中的各項(xiàng)活動(dòng)適應(yīng)新形勢下技校生的生理、心理、身體、年齡、家庭環(huán)境等特點(diǎn),就要增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和趣味性,提高活動(dòng)的效果,必須注意如何把活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。過去有些活動(dòng)開展得不好,主要有兩種原因:一是過于強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的思想性,忽視了知識(shí)性、趣味性,而且把思想性理解為上課灌輸,使活動(dòng)缺乏“吸引力”。二是過于強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的趣味性,而忽視思想性、知識(shí)性。認(rèn)為技校生的活動(dòng)就是蹦蹦跳跳、熱熱鬧鬧。

為了糾正這兩種傾向,學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是開展活動(dòng)要把德、智、體、樂融為一體。不開展不利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。二是要求開展各項(xiàng)活動(dòng)都要適應(yīng)技校生的特點(diǎn),符合技校生的興趣和愿望,不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容,革新活動(dòng)的形式。

3.正確處理齊抓共管和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系

技校德育工作的課外延伸,范圍寬,涉及面廣,實(shí)際問題多。學(xué)校要根據(jù)課外延伸的活動(dòng)內(nèi)容,按各教研室的業(yè)務(wù)性質(zhì)和專業(yè)技能,以及學(xué)生的興趣愛好和時(shí)間安排,明確分工,實(shí)施對口指導(dǎo),合理安排好各類活動(dòng)。

總之,技校思想品德教學(xué)的課外延伸,是加強(qiáng)學(xué)生德育的方法,它由淺入深,循序漸進(jìn),相互聯(lián)系,相互促進(jìn),形成一個(gè)良性循環(huán)的教育周期;有利于學(xué)生增強(qiáng)體驗(yàn)、磨練意志、培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)行動(dòng),符合德育過程知、情、意、行和諧統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律;能夠有效地推動(dòng)德育教育,使課內(nèi)和課外德育教育形成一個(gè)有機(jī)的整體,使學(xué)生的身心得以健康、全面的發(fā)展。

(作者單位:江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院)