趙前中

[摘要]文章從轉變理念、更新觀念入手,將自己在新課改教學中對學生進行環(huán)境教育的一些實際做法作了介紹,以達到促進交流、相互學習的目的,以使地理教學的環(huán)境教育優(yōu)勢能充分發(fā)揮出來。

[關鍵詞]地理教學 環(huán)境教育 方法

當今世界,環(huán)境問題已成為人們最為關注的熱點問題之一。沙塵暴狂卷,全球氣候變暖,臭氧層破壞,酸雨增多,土地荒漠化,水土流失加劇等造成的危害,以及各種流行病、傳染病相繼出現(xiàn)擴散、蔓延,給人類的生存和發(fā)展帶來了空前的威脅。如何保護人類的生存環(huán)境,已成為人類必須解決的重要問題。提高人們的環(huán)境保護意識,是全社會的共同責任,應從學校教育、基礎教育抓起。地理作為一門研究人類與環(huán)境關系的科學,對學生進行環(huán)境保護教育,培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識,有義不容辭的責任。

那么,地理課中如何對學生進行環(huán)境保護教育呢?

一、樹立全新的環(huán)境教育理念

良好的環(huán)境教育理念是實施環(huán)境教育的根本。教師要具有較高的環(huán)境素質,較強的環(huán)境責任感,善于在課堂教學中挖掘環(huán)境教育素材,使整個地理教學始終貫穿全新的環(huán)境教育理念。全新的環(huán)境教育理念可概括為三個方面:(1)人與環(huán)境的和諧觀。認識人類的一切活動都要作用于其所處的環(huán)境,環(huán)境的任何變化都將影響人類的生產和生活,人類必須為自己的行為負責,做到人與自然的和諧共處。(2)資源的持續(xù)利用觀。要處理好資源利用和經濟發(fā)展的關系,充分認識資源的有限性,增強節(jié)約意識。(3)環(huán)境保護的全球觀。認識到全球環(huán)境問題日趨凸顯,有全球化的環(huán)保理念,才能推動全人類的可持續(xù)發(fā)展。

二、挖掘教育內容,發(fā)揮地理教學優(yōu)勢

1.利用課堂進行環(huán)境教育。課堂教學是環(huán)境教育中最有效、最經常的形式。教師要根據課標和教材內容,通過講授、討論交流、小論文等方法來激發(fā)學生探討、發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題的興趣。如教學八年級地理第一章“眾多的人口”一節(jié)內容時,我采取“我國人口知識知多少”競賽的辦法。同學們紛紛發(fā)言:我國有13億人口,是世界上人口最多的國家;我國每年新增人口約1200萬,接近荷蘭的總人口;我國平均每天凈增4萬人,每小時凈增1700多人,每分鐘凈增29人……對學生的回答,我作出評價后,接著提出“人多了好不好”的問題展開討論。有說,人多,吃的多、穿的多、用的多、消耗的資源多、產生的廢物多、對環(huán)境的破壞多;有說,人多,會造成交通擁擠,住房緊張,供水不足、工業(yè)污染,噪聲污染、就業(yè)困難等問題。我又引導:人口過多、增長過快要帶來很多問題,如何解決呢?學生又是一陣熱烈討論。通過教師的引導,使學生對我國的人口問題、環(huán)境問題的嚴重性和實行計劃生育政策的重要性有了進一步的認識。

2.結合國情進行環(huán)境教育。在學習了我國的人口、氣候、自然資源等內容后,我讓學生搜集近幾年來有關我國沙塵暴、土地荒漠化、水土流失等方面的資料,學生興致勃勃的搜集到:

我國沙塵暴出現(xiàn)次數及危害: 20世紀50年代的10年間共發(fā)生5次;20世紀90年代10年間共發(fā)生23次,增加18次。2000年一年就發(fā)生12次,以后次數逐年增多。

1993年5月的一次沙塵暴,造成12萬頭牲畜死亡或失蹤,500萬畝農田受損,85人死亡,蘭新鐵路停運34小時,直接經濟損失達2億多元。1996年6月更嚴重的一次沙塵暴震驚河西走廊,僅酒泉直接經濟損失就達2億多。

土地荒漠化加快:我國土地荒漠化以每年1000～2000平方千米的速度蔓延,土地沙漠化面積達160多萬平方千米,占我國國土面積的六分之一……在學生交流的基礎上,我提出:你認為自己的家鄉(xiāng)哪些方面的環(huán)境問題最嚴重,并提出解決的對策。學生醞釀后,紛紛發(fā)言,有的說,我看到城郊公路沿線、水渠旁垃圾成堆,嚴重污染環(huán)境。建議環(huán)衛(wèi)部門、政府部門加大宣傳力度和懲處力度,堅決治理臟亂差。有的說,我看到田間地頭、交通沿線塑料袋、廢地膜到處飛舞,白色污染非常嚴重。建議回收利用,限制地膜用量,提倡綠色消費,盡量不使用一次性塑料袋。我又讓學生調查自己家一年的地膜用量和統(tǒng)計一個月內一次性塑料袋的使用數量。通過這一實踐活動,學生認識到了環(huán)境問題就在自己身邊,并且非常嚴重。對我國面積廣大,人口眾多,但資源相對不足,人均占有量少,自然災害頻繁多發(fā),環(huán)境的污染和破壞嚴重,東西部之間的發(fā)展差異較大等基本國情,有了進一步的理解,對我國嚴格保護和合理利用土地以及實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的必要性與緊迫性有了進一步的認識,增強了學生的危機意識和責任意識。

三、開展豐富多彩的環(huán)境保護活動

1.邀請相關科目的教師,把環(huán)境保護的新觀念、新知識介紹給學生。促使學生去關注身邊的環(huán)境問題,探索解決的思路和方法。

2.向學生推薦一些國內外著作、報紙雜志以及有關環(huán)保的電視節(jié)目,如《人與自然》、《綠色時空》等讓學生閱讀、觀看,來充實教學內容,為學生進行自我教育提供條件。

3.堅持一天一小掃,一周一大掃,舉行“彎一彎你的腰,讓校園更美好”實踐活動,培養(yǎng)學生“愛護環(huán)境光榮,破壞環(huán)境可恥”的環(huán)境道德情感,增強熱愛校園,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、保護環(huán)境的意識。

4.教育學生改變生活習慣,提倡綠色消費。

5.教師和家長以身作則,不亂倒垃圾,亂倒生活污水,給學生以潛移默化的教育作用。

6.利用“世界環(huán)境日”、“地球日”等節(jié)日,組織主題班會、開展宣傳活動進行自我教育;植樹節(jié)前后,動員學生積極參加植樹造林活動,以自己的實際行動,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境,作出自己的努力。

總之,在地理新課程教學中,加強環(huán)境教育,方法很多,教師應充分挖掘教材,通過多種方式進行教育活動。