徐觀華

“老師,您能讓我到38號座位上去坐嗎?”

“老師,我也要求坐到38號位上去!”

星期四午飯后,我班的徐健、徐軍兩位同學急匆匆地趕到我的辦公室,都爭著要坐上38號座位。唯恐我不同意,兩人都搶著說明理由。

只見活潑好動、個兒高高的徐健首先搶得發(fā)言權(quán):“徐老師,我的學習成績不好,經(jīng)常給您惹麻煩,給班級抹黑,您對我傷透了心。老師,我知道自己不對,但我自己管不住自己,所以想到38號位上去接受老師和同學們的幫助和監(jiān)督?！闭f著用滿含淚水的雙眼望著我。

這時,個兒矮小、性格內(nèi)向的徐軍激動起來,搶著說:“老師,我想改掉吃零食的壞習慣,更想提高成績。”說著用一雙期盼、乞求的眼睛盯著我。望著兩個“毛病”不少的孩子搶坐38號位,我內(nèi)心感到無比激動,為自己的“金點子”而感到興奮和自豪!

我們602班只有37個同學,怎么會有第38號座位呢?38號位會有怎樣的“魅力”呢?

走進602班,就會發(fā)現(xiàn)教室后排正中間,有一張與眾不同的單人課桌:這張桌子比其他的桌子高出十多厘米,桌面也大出許多,桌子前方豎立著一個寫有“愛心專座”四個紅色美術(shù)字的木牌,“愛心專座”兩邊分別寫有“需要同學們的幫助、需要老師們的關(guān)愛”的提示語!這就是我們602班的第38號座位,現(xiàn)已成為我班與眾不同的一道亮麗風景。

第38號座位——愛心專座的設(shè)立,緣于公交車上“老、弱、病、殘、孕、幼”專座的啟發(fā)!凡是“期待進步、期待幫助”的“留守兒童”才有資格享受“愛心專座”。在“愛心專座”上的同學將會得到以下關(guān)愛:

①每節(jié)課至少有一次被提問的機會;

②教師須面批其作業(yè);

③ 班主任每天須與其談心一次;

④班干部須對其進行全方位的幫助;

⑤所提出的學習上、生活上的問題,班主任、科任老師須立即解決;

⑥優(yōu)先參加班級、學校開展的各項活動;

⑦坐滿一周將會被評為班級“進步星”。

但也要受到以下制約:

①自覺遵守紀律,不罵人,不打架;

②上課必須專心聽講,認真做筆記;

③每天須改掉一個“小毛病”;

④一周內(nèi)須為班級做2件以上的好事;

⑤作業(yè)書寫必須認真工整;

⑥時刻接受全班同學的監(jiān)督。

第38號座位設(shè)立一個月來,有兩位“留守兒童”在我的有意安排下,接受了“愛心”的洗禮,取得了明顯的進步。我喜在眉梢笑在心里。

出乎意料的是現(xiàn)在有兩人搶坐第38號座位。望著徐健、徐軍兩位同學期待的目光,我一時難以決斷該由誰優(yōu)先享受“愛心專座”!腦海中交替閃現(xiàn)兩位同學的情況:

徐軍同學的父親在外務(wù)工,他性格內(nèi)向,學習成績較好,與同學相處融洽,但愛吃零食,自理能力較差;徐健同學父母均在外務(wù)工,他性格外向,愛玩好動,善打乒乓球,獨立生活能力強,但學習成績較差,經(jīng)常與同學產(chǎn)生矛盾,自控力較差,情緒波動性大,我對他付出了十二分的努力,但收效甚微!相比之下,徐健同學更需要“關(guān)愛”。我做通徐軍同學的工作,由徐健同學搶得第38號座位,接受“愛心”洗禮。

徐健同學坐在第38號位上“老實”多了。我堅信這是一次轉(zhuǎn)化的好機會,于是,我以班主任的身份立即召開本班6位科任教師座談會,進一步明確“愛心專座”的內(nèi)涵,要求科任教師盡力配合我經(jīng)營好“愛心專座”;接著召開班干部會,向各位班干部明確幫助徐健同學的具體工作任務(wù)和要求。

成功永遠屬于那些有準備的人!在全班老師、同學的共同努力下,徐健同學在第38號位上坐了一周又一周,一次又一次的獲得“進步星”?？粗旖⊥瑢W的成績在不斷提高,“毛病”在不斷減少,“好人好事”記錄在不斷增加,更加堅定了我繼續(xù)經(jīng)營“愛心專座”的信心!

(摘自孫志毅編《中外班主任工作精彩 案例》)