孟凡星

在倡導(dǎo)科學發(fā)展觀的今天,我贊同教育教學改革這件關(guān)乎國家前途、興衰的大事。但在我們的實際教育教學過程中,是不是也應(yīng)考慮一些其他諸如社會環(huán)境、家庭變遷等重要的問題呢?

在幾年的教學經(jīng)歷中,我在不斷的探索教學發(fā)展新思路的同時,也在不斷思考:孩子們生活在社會,生活在家庭之中,生活在學校之中,有一點不論他們生活在那里,他們都是與人接觸學習和生活,周圍人的發(fā)展在影響著他們的發(fā)展。鑒于這點,為了孩子們,社會中應(yīng)多一些引領(lǐng)健康向上文化發(fā)展方向的媒體,多一些以倡導(dǎo)和諧發(fā)展特別是科技人才的發(fā)展為核心的知識。希望我們的信息社會多給孩子們提供一些啟知、育魂的平臺,而不是嬉笑于無聊的嘲諷、逗趣的某些節(jié)目之中,試想這樣能給孩子們能帶來心靈深處的震撼嗎?這樣所謂的“快樂”有意義嗎?

我在教育過程中遇到了這樣的問題,現(xiàn)在許多學生的家長為了生計到外地去打工,孩子變成了留守兒童,還有的孩子父母的離異出現(xiàn)了單親家庭,特別是有的孩子從小就失去了母親,這樣的教育環(huán)境中成長的孩子,必然會在他們的內(nèi)心深處有很大的缺失。怎樣去教育他們呢?那就是喚起他們心靈中對生活的愛,對學習的愛,而不是刻意用語言來描述做一個堅強的孩子,這樣說教不會有什么好效果,正所謂“哀莫大于心死”。只有點燃他們心靈的燈光,溫暖他們的內(nèi)心世界,他們才會對學習生活充滿熱愛。

給我感觸頗深的一件事是:有一次課堂上我偶然談到了有關(guān)“母愛”的這個話題,其他同學都在興高采烈的談?wù)撝?從他們的臉上可以看出有多么自豪和喜悅,可就在這時我發(fā)現(xiàn)有一個小男孩在座位上已經(jīng)泣不成聲了,我當時驚異的意識到是一種什么巨大的力量觸動了孩子的內(nèi)心世界,我終于找到了個別教育的金鑰匙。那時,我也淚潸潸了。但周圍的孩子有的已經(jīng)意識到了此境,他們也開始沉思了,可有的還在發(fā)笑,當時我很不自在,他們的笑也給了我一個反思,這正反映了教育的失敗,連這樣的同情友愛皆無的學生,學習知識有何用呢?

因此,我們的學校教育不論怎么改怎么更新有一點不能改,那就是人類的“愛心”!這是育人的根本,難怪教育家也說:“愛是教育的靈魂”,缺乏了愛小樹便不能成長為參天大樹,所以任何理念都要以愛為基礎(chǔ),多為孩子想一想,才能收到較好的教育效果,沒有什么比用愛心孕育出的果實更甜。