趙文明

摘 要：色彩作為幼兒園建筑環(huán)境的重要構成要素， 它的規(guī)劃對幼兒的情緒、智力、個性發(fā)展有著重要影響。我們在進行幼兒園空間色彩規(guī)劃活動時， 至少應依據(jù)建筑空間功能、周邊建筑環(huán)境、幼兒園主題定位以及當?shù)貧夂蛱攸c等因素進行綜合性考慮。

關鍵詞：色彩；兒童；空間；設計

中圖分類號：G617 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-11-11

一、幼兒園空間色彩存在的問題

首先是基本色調(diào)的搭配不當。由于幼兒園建筑的形態(tài)構成要素多樣，許多設計為迎合童趣性的建筑外觀，過于追求色彩的變化豐富，用色雜亂無章，使得本來就復雜的外立面更加破碎，影響建筑整體美感。特別在建筑的主體色調(diào)上喜好使用簡單的三原色搭配，與周邊建筑環(huán)境格格不入；而在室內(nèi)局部色調(diào)上，片面重視高亮度、高純度色彩對幼兒視覺的刺激作用，使幼兒長期處于視覺高度緊張的環(huán)境中，在造成視覺污染的同時，更影響他們個性的健康發(fā)展。

其次是色彩的識別性與指示性設置混亂。幼兒園建筑通常由標準活動單元組合而成，如教室、活動室、睡眠室、走廊等，各個活動單元在空間構成、房間形狀與色彩搭配方面非常接近。而在色彩指示方面，幼兒因為視知覺原因，對建筑空間形狀、大小方面的感知還不夠敏感，過于鮮艷雜亂的顏色，會使幼兒園交通路線的指示明晰性混亂，影響他們的正確判斷。雖然這些可以通過教師引導來彌補其不足，但這樣不利于幼兒能力的訓練與健康形式美感的形成。

二、幼兒園空間色彩規(guī)劃建議

根據(jù)以上分析可知，我們在進行幼兒園空間色彩規(guī)劃活動時，應依據(jù)建筑空間功能、周邊建筑環(huán)境、幼兒園主題定位等因素進行綜合性考慮，具體方式如下。

1.建筑外立面

幼兒園是兒童除家庭以外所接觸的第一個社會環(huán)境。一般來說幼兒在入學初期都會產(chǎn)生哭鬧行為，這是他們心理的不安全感造成的，所以營造一個輕松、愉快、吸引他們的環(huán)境是建筑外立面色彩的首要設計目標之一。色彩上不宜過于花哨，切忌將三原色大面積地簡單涂抹；可根據(jù)不同主題來選擇外觀圖案與顏色，如音樂、數(shù)字、童話、字母等，當然這些主題與幼兒園的教育特色通常要有一定的聯(lián)系，同時也是為了適合幼兒的活潑天性，以吸引他們的注 意；使用柔和、親切的中性色（米黃、奶白）作為主色調(diào)，再在局部構件細節(jié)上適當點綴鮮亮色彩，既清新又醒目，在保護了建筑整體性與協(xié)調(diào)性的同時，也更容易使幼兒平靜地接受一個新環(huán)境。

2.室內(nèi)陳設及標示

室內(nèi)陳設主要包含家具與玩具，它們也是幼兒園室內(nèi)色彩空間的重要組成部分。教室的家具顏色應與內(nèi)墻色彩相匹配，可選擇與墻壁同一色系、但純度更高的顏色作為家具色彩涂裝，上面再局部點綴對比色進行裝飾， 這樣既可以豐富色彩環(huán)境，又可以保證課堂氣氛的穩(wěn)定性。休息空間家具應盡量使用原木色、咖啡色與其他素雅顏色的搭配，減少高亮度、高純度色彩的使用，以方便幼兒盡快入眠。

3.戶外活動空間

幼兒的身心成長速度在人的一生中是最快的。充足的戶外活動不僅可以有效地促進骨骼的生長發(fā)育，還可以讓幼兒通過觀察大自然來認知周圍的環(huán)境，并且在游戲活動中體驗各種情感， 培養(yǎng)他們對事物的愛好和興趣。

在戶外活動區(qū)域，游戲器械涂裝可以使用對比強烈的三原色來吸引兒童，激發(fā)他們參與活動的興趣。在此特別提出，應盡量少用黑色，因為對于幼兒來說，黑色通常是他們最不喜歡的顏色；使用時他們會有意或無意間避開它，這樣就增加了使用器械時的失誤，加大安全事故的發(fā)生率。在植物景觀配置方面，許多幼兒園為了保證戶外空間的視覺美感與可活動性，一般都種植有常綠植物；筆者建議，應多種植一些季節(jié)色彩特征明顯的四季植物，幼兒可春夏觀花，秋觀葉果，冬觀枯枝，讓兒童在幼兒園里可以更好地體會到大自然的魅力。

三、結語

兒童是家庭與社會的未來與希望，幼兒園對于兒童的身心健康發(fā)展有著重要的意義。在色彩的運用上要從幼兒的特殊性出發(fā)，對室內(nèi)外空間進行全面規(guī)劃，保證幼兒在一個舒適的環(huán)境中成長， 給予他們一個自由自在、多姿多彩的成長空間。

參考文獻：

[1]張碚貝，黃 靜.基于兒童心理學的幼兒園建筑色彩設計研究[J].四川建筑，2009，（6）.

[2]謝 浩，倪 紅.建筑色彩與地域氣候[J].城市問題，2004，（3）： 22-25.