梁小金

有人這樣說過“教師首先是一個有愛心的人”。沒有愛就沒有教育。愛是教育的前提,愛學生才能教育好學生。因為只有愛學生才能千方百計激勵學生健康成長,只有熱愛學生,才能全身心的投入到教育教學中去塑造學生美好的明天。作為一名班主任,把自己真誠博大的師愛奉獻給了她的學生們。下面我就班主任工作,談談自己的感悟和做法。

一、班級背景

2009屆我所帶的高三(1)班是我從高一一直帶到高三的一個班級。該班共有學生60人:其中男生有44人,女生有16人。雖然大部分學生的基礎都不是很好,但是我發(fā)現(xiàn)該班是一個特殊的班級:說特殊,是因為這個集體里有相當數(shù)量的孩子來自農(nóng)村的家庭。說特殊,是因為這個集體里的孩子的成績的領頭羊是女生:班上前8名的成績優(yōu)秀的學生中就有6個女生。說特殊,是因為這個集體里的孩子很有愛心。

二、樹立學生的學習信心

高三階段的復習非常緊張。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度與習慣是學風形成的關(guān)鍵,為了讓學生們樹立遠大的理想,明確學習目的,我在網(wǎng)上下載了很多優(yōu)秀的學習方法和高考狀元談復習等文章來給他們講學習方法,談大學生活,以此來強化他們的目標意識,激發(fā)他們的學習熱情和斗志,讓每個人的身上都有一種責任感、成就欲。讓他們變苦學為樂學,變學會為會學,并定期在教室后墻上出墻報介紹學習方法和經(jīng)驗,在班級形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。團結(jié)各科任教師,共同加強班級管理,促使良好學風的形成。

三、用行動來奉獻愛心

學生學習時間有限,學習時間寶貴。全班共有59個同學住校,由于學校離市區(qū)遠,來回至少要一個小時,很浪費時間。學生想吃水果,但學校的超市的水果價格高,為了節(jié)約學生的時間,我經(jīng)常幫學生到批發(fā)市場去買水果;個別學生在復習過程中感覺肚子很餓,我每天都要買幾個包子到班上給他們備用吃;由于學校離市區(qū)遠,為了防止學生感冒就醫(yī)過程中很耗時,平常我到學校找校醫(yī)或到藥店詢問醫(yī)師準備好一些常見感冒、發(fā)燒的藥,以備學生用。每天到班級的第一件事情就要詢問學生:今天班上需要班主任解決什么的問題。所以學生常常跟我說:“在校期間,我們一天看不到班主任,心理就不踏實”。但是關(guān)愛學生不能僅僅停留在生活、物質(zhì)的關(guān)心上,更要從精神上來關(guān)愛學生,作為師長更要用愛心點燃激情,讓激情升華為具體的行動。主要體現(xiàn)在教學上就是要努力學習省市教育專家的先進教改理念,積極探討在新課改背景下如何立足有效課堂教學,如何提高課堂效率,如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時我也嚴格要求自己,凡是要求學生所做到的我首先做到,每天的早晚讀前,自習課我都深入到班級,為的是能夠掌握第一手資料,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,經(jīng)常和任課教師溝通,了解學生的學習動態(tài)和思想情況。

四、感恩教育孕育人格

愛心感恩教育的目的就是讓學生從對父母、對師長的關(guān)愛、感激中,升華出對社會的責任、對國家的責任。

當前,家人、親友之間的交往遠不如以前密切。隨著獨生子女家庭逐步成為社會的主體,孩子的交往世界更是大大地縮小了。相應地,感情紐帶松馳了,孩子們似乎越來越缺乏同情心、責任心。長此以往在他們身上出現(xiàn)只知索取,不懂付出也不愿付出的現(xiàn)象也就很自然了。因此在工作中,我們必須教育學生不僅會接受愛,還要會給予愛。班會課上,我列舉了生活中的感人事跡,并要求學生每天多一點微笑,少一點暴躁;多說一聲謝謝,少一點責怪;多一些奉獻,少一些抱怨。我告訴學生,父母之愛是最無私的,師生之愛是最博大的,并讓他們一點一滴地挖掘生活中的感恩事例。漸漸地,學生感恩心取代了抱怨心,學生的言行、舉止、神態(tài)完全不同于以前。最讓我感到欣慰的一件事是:2008年,該班的部分男學生很調(diào)皮,但是5月12日從電視上看到百年不遇的汶川大地震的場景后都紛紛落淚,積極組織班上同學為災區(qū)捐款,過了幾天,團支書吳玨瑩同學遞給我一張銀行匯款回執(zhí),我一看這是班上的同學第二次向災區(qū)捐款,他們共向災區(qū)捐款幾千元,而大部分的錢都是他們的生活費。在高三在離高考已經(jīng)進入了倒計時,學校已經(jīng)不準再看電視了。但在汶川大地震一周年的2009年5月12日晚全班同學強烈要求觀看晚會,他們說,我們要看看災區(qū)同胞們現(xiàn)在過得好嗎?我答應了他們的要求,那一晚他們興奮了。我覺得教師不僅是教會知識和本領,而更是要教他們?nèi)绾慰扇グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠和善良,教他們用一顆真誠的心去融入社會,理解他人,關(guān)愛生命。

五、與學生一起享受成功的喜悅

高三學習階段,復習容量大,學生學習基礎不同,會做題、做對題、拿全分的能力,是訓練的重點?！皥F隊意識、合作意識、包容意識”。班級將學生每次的統(tǒng)測成績記錄下來,統(tǒng)計總分、學科的年級排名,幫助學生確定其薄弱學科,并把薄弱學科的指導工作分到具體學科老師,同時對老師的指導情況進行跟蹤反饋。并跟蹤分析學生各科學習的發(fā)展狀況,及時調(diào)整教師的輔導,提高針對性,年級及時了解教師幫扶情況。對于拔尖的學生要求加強輔導、面批面改,及時指出不足的地方,加強早晚讀前的下班輔導,不讓問題過夜。最后一個月,班主任每天晚自修第四節(jié)都要在班上輔導學生到晚11點,直到學生休息,我才回家。

以班主任為核心的“班級組”作用、每個人都是愛的受益者,更是愛的付出者。在愛心教育感召下,同學們互幫互助,攜手共進,形成了相互促進的良好氛圍。

三年來,我所帶的班級班風正、學風濃,在多次期中、期末模擬考試評比中均名列前茅。德、智、體評比中,也總是處于年級前列。

功夫不負有心人,辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果:2009年的高考,我班上重點有17人,二本有49人,全班60人都上本科。

教育就是讓我們用心與孩子溝通,用愛去解析孩子的心,讓孩子讀懂老師的真情;讓我們獻出一顆愛心,普就一曲溝通交流的奏鳴曲,托起每一個學生燦爛又輝煌的明天!