路建杰

關(guān)鍵詞:教學(xué)效果 生動(dòng)有趣 主體地位

如何提高高中政治課堂教學(xué)效果,使學(xué)生和老師都在一種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),是所有老師和學(xué)生都想得到的最高境界,但就政治課教學(xué)而言,很多學(xué)生感到學(xué)的很枯燥,老師也教的很無(wú)奈,課堂效果自然也就受到很大影響,這是我們老師在課堂教學(xué)中需要探索研究的問(wèn)題。根據(jù)我在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì),我感覺(jué)要提高課堂教學(xué)效果,主要應(yīng)解決好兩個(gè)問(wèn)題,一是老師要講的生動(dòng)有趣,二是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

一、如何讓政治課生動(dòng)有趣起來(lái)

教書(shū)是一門藝術(shù),其實(shí)政治的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),只要我們政治老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究、關(guān)心社會(huì),保持政治課的趣味性,時(shí)代性,生動(dòng)性,思想政治課同樣可生動(dòng)有趣起來(lái)。

(一)要讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)政治對(duì)生活是很有用的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。興趣是最好的老師,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,就必須讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的,其實(shí)我們高中政治的這三部分對(duì)青年學(xué)生來(lái)講,都很具有實(shí)用性,經(jīng)濟(jì)常識(shí)可以讓我們了解我們國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,正確面對(duì)我們每天要接觸的市場(chǎng)。哲學(xué)常識(shí)可以讓我們正確分析我們遇到的各種問(wèn)題。政治常識(shí)讓我們充分了解我國(guó)民主法制建設(shè)取得的重大成就和對(duì)人們生活的影響,只有這樣,才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣.

(二)教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生視野。理論是抽象的,可生活是很現(xiàn)實(shí)的。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái),就不再是空洞的說(shuō)教,而是形象可感,親切可信,有趣實(shí)用的學(xué)科,課堂就自然會(huì)興趣盎然,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。思想政治課源于生活,高于生活,指導(dǎo)生活。這就要求教師應(yīng)該在一定的廣度、深度上去關(guān)注社會(huì)新聞、熱點(diǎn)、現(xiàn)象,在教學(xué)中把新聞和政治課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),從廣度深度上了解新聞事件和社會(huì)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)了政治原理進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,從而加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活,擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生興趣,這是思想政治課的特點(diǎn),也是優(yōu)勢(shì)。

(三)改變教學(xué)方法,活躍課堂氣氛?！袄蠋熇碚撜f(shuō)教,學(xué)生死記硬背”的傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué),學(xué)生難免產(chǎn)生厭學(xué)情緒?，F(xiàn)代教育要求教師不僅要教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,幫助其理解和記憶,減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還創(chuàng)新教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的教學(xué)方法,在課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。真正使學(xué)生愿意學(xué),善于學(xué),學(xué)得好。

(四)教師要提高自身素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)效果。政治課時(shí)代性、政策性強(qiáng),知識(shí)更新快,政治教師比其他學(xué)科教師更需要學(xué)習(xí)。社會(huì)是不斷發(fā)展的,人的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上,政治教師要不斷提高理論素養(yǎng),才能將政治課講深、講透、講活,才能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

總之,使政治課堂教學(xué)生動(dòng)有趣的方法很多,只要我們不斷轉(zhuǎn)變觀念,提高業(yè)務(wù)水平,創(chuàng)設(shè)有利于思考的情境,平時(shí)留意觀察生活中的方方面面,從生活中獲取新鮮的素材,一定能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使教學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐又發(fā)展于實(shí)踐。

二、如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

(一)轉(zhuǎn)變師生的教、學(xué)觀念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的,因此,確立新的教育觀念是教學(xué)改革的首要任務(wù)?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一方面是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,是暴露學(xué)生各種疑問(wèn)、困難和矛盾的過(guò)程,另一方面是展示學(xué)生聰明才智、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)造成果的過(guò)程。正因?yàn)槿绱?在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式將教與學(xué)嚴(yán)重割裂開(kāi)來(lái),只重視教師如何去教,而不大注重學(xué)生如何去學(xué)。這種觀念的轉(zhuǎn)變僅靠老師轉(zhuǎn)變是不夠的,還必須向?qū)W生講清道理,學(xué)生一旦接受了這種新的教育理論,就會(huì)激發(fā)出前所未有的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(二)營(yíng)造適宜自學(xué)的氛圍,教師要給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí)。課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí),課堂上老師不能一講到底,要讓學(xué)生有一定的時(shí)間去思考和討論。要引導(dǎo)他們通過(guò)看電視新聞、廣泛涉獵書(shū)刊報(bào)紙等形式,學(xué)會(huì)運(yùn)用大量鮮活的現(xiàn)實(shí)材料去佐證書(shū)中的基本觀點(diǎn),同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,尤其是人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

(三)教給學(xué)生自學(xué)的方法。首先是讓學(xué)生通讀全冊(cè)書(shū),從總體上了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu),做到心中有數(shù)。從教材目錄入手把握教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是一條行之有效的重要途徑。古人云:目錄不明不做學(xué)問(wèn)。目錄是綱,綱舉才能目張。教師要指導(dǎo)學(xué)生善用目錄來(lái)宏觀把握教材。其次要讓學(xué)生細(xì)讀。讀課題(絕大多數(shù)是論點(diǎn)),讀每課的前言,弄清各課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表,把握其內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成單元整體印象。在課堂上要在老師的指導(dǎo)下精讀。明確學(xué)習(xí)每一框節(jié)要達(dá)到的基本要求,弄清課本陳述的基本概念和原理、基本事實(shí),掌握其基本內(nèi)容、觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,一個(gè)人從小形成的良好習(xí)慣,將使人終身受益。為此,教師首先要求學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,并注意在書(shū)中圈劃評(píng)點(diǎn),正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

(四)課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。教師將每堂課的教學(xué)目標(biāo)以預(yù)習(xí)思考題的形式出示給學(xué)生,讓學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué),然后在老師的知道下逐步解決以下問(wèn)題:①本框主要講了幾個(gè)問(wèn)題;②每個(gè)問(wèn)題在書(shū)中哪些段落;③每個(gè)問(wèn)題書(shū)中是怎樣論證的;④你是怎樣理解這些問(wèn)題的;⑤通過(guò)預(yù)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題(或有哪些啟示)。這樣可極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以充分發(fā)揮和體現(xiàn),從而使政治課學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而成了學(xué)生的一種享受,一種愉快的體驗(yàn)。讓學(xué)生自己多思考,多聯(lián)系實(shí)際舉出例子,這樣可拉近學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生的視野更開(kāi)闊,生活世界更豐富多彩。這樣打破了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,把學(xué)生的視野從書(shū)本拉向自然和社會(huì),引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,不僅拓寬了教材內(nèi)容,而且使學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化了問(wèn)題意識(shí),大膽質(zhì)疑,積極探究,形成多種能力。

總之,思想政治課只要老師講的生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生樂(lè)于去學(xué),感覺(jué)容易學(xué),而且對(duì)生活有很大的指導(dǎo)意義,我們的思想政治課教學(xué)就變成一種輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。