孫　飛

銅山縣教育局對全縣體育老師實(shí)施自身建設(shè)提出了“六個(gè)一”的要求，即：每天讀一小時(shí)的書、每周寫一篇讀寫筆記、每月讀一本專業(yè)雜志、每半學(xué)期上一節(jié)好課、每學(xué)期撰寫一篇縣級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表文章、每學(xué)年編一本水平段或選項(xiàng)教學(xué)的校本教材開發(fā)的文本。這看似平凡的六個(gè)方面，只有潛心實(shí)施才會(huì)發(fā)現(xiàn)“六個(gè)一”工程，可以鑄就體育教師的不平凡。我慶幸自己工作在銅山這片教育沃土上，慶幸自己遇到了“六個(gè)一”工程，它不僅使我找到了讀書與寫作的樂趣，而且收獲到當(dāng)一名小學(xué)體育教師的成就感。

一、初為人師

初生牛犢不怕虎的我，一心想干出一番事業(yè)。因此學(xué)校的大事小事都會(huì)一馬當(dāng)先，每件事都想做到最好。既想當(dāng)一名好體育教師，又想當(dāng)一名好教練，還想在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中大顯身手。豈料事情的繁瑣，逐漸讓我感到身心疲憊。感覺自己像無頭蒼蠅一樣?xùn)|碰西撞，常常是東一榔頭西一棒錘、眉毛胡子一把抓，結(jié)果事與愿違。慢慢地，我陷入了迷茫和困惑之中。

二、萌發(fā)憧憬

在落實(shí)體育教師自身建設(shè)的“六個(gè)一”工程時(shí)，我感覺它像是六座山峰橫在我面前，難以翻越，我能實(shí)現(xiàn)嗎?晚上回到家又面對這“六個(gè)一”審視了半天，腦子里忽然靈光一閃，發(fā)現(xiàn)了一些奧秘：前“三個(gè)一”是因，后“三個(gè)一”是果啊!也就是說如果我能堅(jiān)持每天讀一小時(shí)的書、每周寫一篇讀寫筆汜、每月讀一本專業(yè)雜志，那么我就有可能每半學(xué)期上一節(jié)好課、每學(xué)期寫出一篇縣級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表文章，每學(xué)年編寫一本校本課程也應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)。懷著這種美好的憧憬，我邁出了實(shí)施“六個(gè)一”工程的第一步；每天讀一小時(shí)書、每周寫一篇讀寫筆記、每月讀一本專業(yè)雜志。

三、闊步前行

正當(dāng)我雄心勃勃，想大干一場的時(shí)候。一個(gè)新的難題擺在了我面前：時(shí)間哪里來?每天帶隊(duì)訓(xùn)練3個(gè)小時(shí)，組織大課間、體育課、課外活動(dòng)3個(gè)小時(shí)，備課、寫訓(xùn)練計(jì)劃1小時(shí)，除去吃喝拉撒睡，一天24小時(shí)所剩無幾。每天讀書一小時(shí)?哪來的時(shí)間!怎么辦?天無絕人之路，我選擇了“化整為零”的策略，長時(shí)間擠不出來，就充分利用零散的時(shí)間。不夠讀一整篇文章的就先讀一小段，不夠摘抄一千字的就先抄一百字。訓(xùn)練間隙看一會(huì)。午間休息讀一篇，課間十分鐘寫一段，晚上睡覺前再翻幾頁。聚沙成塔，集腋成裘。不知不覺，時(shí)間還真多了起來，有時(shí)還能超額完成任務(wù)。

重要的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在2008年暑期培訓(xùn)，縣教育局教研室體育教研員武云飛老師苦口婆心地勸告我們：要多寫文章，這是普通教師步入專家型名教師的必由之路，也是做文化人的標(biāo)簽。聽到這句話，不免有些慚愧，書雖然讀了不少，真正動(dòng)筆寫的還真不多。緊接著聆聽了李東明老師的講座《我的寫作之道》，讓我敬佩至極，恨不得馬上拿筆寫作。“按照六個(gè)一工程的前三個(gè)一去做，一年有小成，三年有大成……”聽到李老師這樣說，我受到了莫大的鼓舞，下定決心就這樣堅(jiān)持去做。同時(shí)我也萌生了一個(gè)想法：能不能走一條捷徑呢?把前“三個(gè)一”按三倍去完成，也就是每天讀三個(gè)小時(shí)的書、每周寫三篇讀寫筆記、每月讀兩至三本專業(yè)雜志。以自己一年的時(shí)間完成別人三年的功課。聽起來似乎幼稚、可笑，可我就真的這樣去做了。做又談何容易昵?辦法只有一個(gè)，擠時(shí)間!每天再早起半小時(shí)，每晚再晚睡一小時(shí)。天天堅(jiān)持，從不懈怠。每逢雙休日、節(jié)假日，更是讀書的大好時(shí)機(jī)。記得有個(gè)星期六，一大早起來我就開始了讀書，邊讀邊做筆記。文章寫得實(shí)在是太好了，不知不覺一本厚厚的書只剩下薄薄幾十頁了。這時(shí)我感覺有點(diǎn)餓，可還舍不得把書放下，直到肚子里“咕嚕?！笨棺h時(shí)，我才極不情愿地放下書，抬頭一看午飯的時(shí)間已過去兩個(gè)多小時(shí)了。我埋怨妻子吃飯時(shí)怎么不叫我，她委屈地說：“你想當(dāng)牛頓!我怎么沒喊你，先喊你不理，再喊你說‘去去去，別煩人?！笔前。雅慵胰说臅r(shí)間、應(yīng)酬的時(shí)間、閑聊的時(shí)間，都投入到自己的學(xué)習(xí)中。我大跨步地前行，只因?yàn)樽约嚎释黄频男奶珡?qiáng)烈了。

四、收獲喜悅

寫作的過程更是充滿艱辛。記得向《體育教學(xué)》投出三篇稿件之時(shí)，心情是那樣的激動(dòng)，那樣的急不可耐。可當(dāng)一天之內(nèi)所有稿件全被“槍斃”的時(shí)候，沮喪、失落充滿了我脆弱的心靈。我動(dòng)搖了，認(rèn)為自己根本不是那塊料，我想放棄。但武老師的話又在耳邊響起——“要坐得住冷板凳，要禁得住寂寞，要咬著牙堅(jiān)持”。是啊，我才堅(jiān)持了多長時(shí)間?怎么就打起退堂鼓了呢?對，不放棄!絕不放棄!我又抖擻精神，一如既往。成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，幸福的日子總會(huì)降臨。2008年10月份的《中國體育報(bào)》上刊登了我的處女作，盡管是印在報(bào)紙一角的“豆腐塊”，盡管它只有短短的300余字，可那上面的名字卻真真切切是我孫飛，這足足讓我興奮了幾天，說句不客氣的話，那幾天我簡直有些得意忘形。

激動(dòng)的心情平靜之后，我又回到了原來的學(xué)習(xí)軌道上。偶然的一次發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡游戲課，可游戲的效果卻不盡如人意，總有一部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因而不能參與其中。起初我也百思不得其解，直到有一天讀了一篇關(guān)于小學(xué)英語課堂游戲的文章，我才恍然大悟。這位英語教師既導(dǎo)又演，而我們在體育課上卻只導(dǎo)不演，不能和學(xué)生融為一體，這不就是我們平時(shí)組織游戲時(shí)最缺少的嗎?接下來我又查閱了許多關(guān)于游戲創(chuàng)編、組織的文章，在后來的游戲課上，我仔細(xì)留意、觀察，發(fā)現(xiàn)我們在組織游戲時(shí)過多地追求其競爭性，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的語言過于簡短。針對以上三個(gè)問題，我在游戲課教學(xué)中，采用多元化的游戲勝負(fù)判定標(biāo)準(zhǔn)，把激勵(lì)性更強(qiáng)的語言融人課堂，使參與游戲的學(xué)生增多了，教學(xué)效果也改善了。這一切讓我明白了科研源于教學(xué)而又反哺教學(xué)的涵義。后來我靜下心來細(xì)細(xì)地梳理了一下自己的思路，撰寫了《小學(xué)體育游戲現(xiàn)象淺析》。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我的自信心越來越強(qiáng)，回顧從2008年至今，三百多頁的筆記本上密密麻麻地記錄了我的成長歷程，這不再是一個(gè)普通的筆記本，而是我的寶貝，從某種意義上說是我的第二個(gè)孩子。因?yàn)檫@個(gè)筆記本，使我陸續(xù)在報(bào)紙、期刊發(fā)表了五篇文章，這個(gè)成績怎能不令我為自己的堅(jiān)持而驕傲!

五、再接再厲

感謝教育局給我們制定的“六個(gè)一”工程，給我指明了努力的方向及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，同時(shí)給廣大體育教師創(chuàng)造了一個(gè)人人愛讀書、人人比讀書的環(huán)境，讓我不敢有絲毫懈怠。當(dāng)然，收獲固然可喜，但掩蓋不了自身的不足。對照“六個(gè)一”，我只是在撰寫教育教學(xué)類文章方面結(jié)出了一些“小果子”，而在優(yōu)質(zhì)課與校本研發(fā)方面，還需多努力。不過，我已經(jīng)把自己重新擺放在了“零”的位置，準(zhǔn)備和大家一道輕裝上陣，在學(xué)校體育這個(gè)大舞臺(tái)上演繹屬于我們的別樣風(fēng)采。