單 偉

1、報數(shù)擊掌法

教師下達報數(shù)口令后,輪到報數(shù)的學生按l、2、3、4、5……的方法報數(shù),其余學生擊掌并默數(shù),每逢5或5的倍數(shù)時,停止擊掌,并齊聲報出該數(shù),每逢3或3的倍數(shù)時,停止報數(shù)一齊擊掌。

2、訓練眼神

教師手持一木棒,使棒在額狀面或者矢狀面上做左右、上下繞環(huán)運動,學生全身貫注地看棒端,眼隨棒走。

3、對應互變

練習前,教師把各種體育動作用簡單的符號或手勢代替,然后由教師說出符號或做出手勢,要求學生立即做出之相應的動作,或者由教師做出動作,學生立即回答與動作相應的符號或打出手勢。

4、成語接力

教師先提出一個成語,第一個學生按“頂針”修辭法馬上說出第二成語,第二個學生按第一個學生的方法說出第三個成語,以此類推,一旦“卡殼”,由下一個學生代替說。如果在5秒鐘內仍未連接上,即從間斷者處重新提出一個成語。

例如,盡心盡力、力爭上游、優(yōu)柔寡斷、短兵相接、竭盡全力、力不從心、心心相印……,(注,可放寬尺度,音同字不同亦可)。

5、叫號賽跑

教師喊號,被叫到號碼的學生立即按要求奔跑。叫號的方式也可改用簡單計算的方法進行。如5+3,6-2,3*0,2÷1,22……還可以出示數(shù)字卡片,打手勢等。這樣不僅可以活躍課堂教學氣氛,而且能使學生自始至終地處于積極的思維活動中,發(fā)展學生的智力。

6、隨機應變

由教師領做各種簡單的動作,學生模仿、要求學生模仿動作要正確,變換動作要迅速。由于教師不斷變換動作,一環(huán)緊扣一環(huán),沒有固定的間隔、節(jié)拍,學生無規(guī)律可循,故能迫使學生集中精力,全神貫注地盯著教師的動作進行模仿練習。

為了更有效地集中學生的注意力,充分調動學生學習的積極性,在具體進行練習時,教師還需要注意以下幾點:

1、口令或動作要善于變化,使學生無規(guī)律可循,不斷給學生造成新的“懸念”,增強練習的趣味性和誘惑力。

2、口令的節(jié)奏要由慢到快,動作的難度應由易到難,由簡到繁,循序漸進,切不可急于求成。

3、教師要仔細觀察和分析學生的注意狀態(tài),切實把握練習時機。適可而止。不得拖泥帶水,貽誤時機,從而導致注意力分散。

4、身動心違的練習,易分散學生的注意力。因此,教師要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征,結合教學的具體內容,選擇趣味性濃、針對性強、適合學生心理需要的練習。

(廣東省中山市中等專業(yè)學校基礎科)