朱小華

在體育課堂教學中,教學引入這一環(huán)節(jié)是非常重要的。引入設計得巧妙,就能引起學生的“疑”,疑則思,就能激發(fā)學生的求知欲、學習興趣和愉悅的學習情感。這種求知欲和學習情感既是智力發(fā)展的翅膀,又是學生思維活動的內部動力,有了這種動力,就能獲得良好的教學效果。下面結合中學體育教學的實踐,談談體育課堂教學的引人。

1通過體育史引入,激發(fā)學生學習的熱情

體育史料可以集中學生的注意力,活躍課堂氣氛,使學生感到體育也是一門有趣的學科。如在講解排球時,首先要求學生墊排球,打好基礎。有一次課前有幾位同學圍在一起議論:“又是墊球,真是沒趣味?！甭牭侥菐孜粚W生怪聲怪氣地議論和那副沒精打采的樣子,我沒有生氣,而是面帶微笑地觀察著學生。頓時,同學們安靜下來。這時我對同學們說:“在1981年到1986年之間,中國女排創(chuàng)下的世界排球史上第一個‘五連冠,成為整個80年代中國社會奮斗激情的集中體現(xiàn),崇高而樸實的‘女排精神激蕩了整整一代人的靈魂?！畬W習女排、振興中華成為口號,在全社會掀了一股學習中國女排的熱潮?！边@時,我掃視了學生,發(fā)現(xiàn)操場上更加安靜了,一雙雙求知的眼睛都注視著我。我接著說:“我國運動員發(fā)揚頑強拼搏敢于爭先的精神,在國際賽場上,奪得一個個世界冠軍,為祖國爭得不少榮譽,他們敢于吃苦,敢于拼搏精神,我們是不是應該向他們學習?”同學們異口同聲回答:“應該!”。……可見,體育課堂教學也要講究的是方法和手段,講究的是技術與技巧。

2運用音樂導入,激發(fā)學生體育鍛煉的潛能

從美學角度講,音樂是靜態(tài)的美,體育運動則是動態(tài)的美。一些體育運動項目正是由于音樂才使它的潛能得以巨大的發(fā)揮,才使體育給人以巨大的藝術感染力。比如體操、花樣滑冰、水上芭蕾等都是音樂與體育表演、競技結合的完美典范。在平時的體育課上我做過這樣的嘗試。在準備活動階段,我嘗試用輕音樂來調整沉睡的心靈。學生在老師指導下用音樂節(jié)奏使自己心情愉快,跟著節(jié)奏運動,進一步調節(jié)情緒,進入準備狀態(tài),以使迅速進入活動狀態(tài)。這與原來相比。學生更積極參與各項活動,并能較好的練習所學體育技術,活動量和體能消耗量較大,達到了體育教學的目的。這說明音樂與體育有著密不可分的關系。如果運用的好,音樂在提高體育教學、訓練效果,甚至賽后情緒調節(jié)、消除疲勞等方面都會起到積極的作用。3新型的教學方法引入,利于學生的身心得到鍛煉

學生一般都愛上體育課。而過去的體育課往往單調、老師放任。只要求學生掌握一些鍛煉身體的方法。往往忽略了體育這門學科,也和其他學科一樣需要新的教學方法。如合作學習,“自學、議論、引導”式自主學習等等。在這里我以合作學習為例。我在排球課中運用“合作式”教學。我將學生分成4組,讓他們體驗“合作式”教學,使學生感受不一樣的體育課。事實上學生表現(xiàn)為,一方面,誰也不愿意給自己團體抹黑,因自己的不成功而使集體成績受影響,因此,在練習時必然盡自己最大的努力。另一方面,“寸有所長、尺有所短”,小組里的人有各自的長處、優(yōu)勢,總能給其他同學以借鑒、潛移默化的作用。而且小組成員總是想方設法幫助別人,共同提高,起到了“優(yōu)勢互補、整體聯(lián)動”的效果。而在傳統(tǒng)的體育教學中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學生通過成績的提高而各項素質得到發(fā)展,成績不好的越發(fā)感到自卑,進而失去興趣,甚至走向害怕上體育課的地步。

4借助多媒體技術,讓學生感受多彩的體育課堂

多媒體教學最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受,通過畫面、圖像、聲音等綜合性多媒體技術,帶給學生生動的、真實的形象,并引導學生發(fā)展思維,幫助學生突破重點難點,提高教學質量。例如在體操課中向學生們介紹前滾翻的技術動作時,如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學,效果是不理想的。因為在上課時,老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學生直觀的感受,不易讓學生理解,學生的注意力容易分散,因此很難完全掌握。然而,如果在上課時采用了多媒體輔助教學,將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件,通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“蹲撐一兩手撐墊屈臂—低頭一兩腳蹬地一提臀收腹—重心前移團身滾動一枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐”的文字解釋出示在相應動作的旁邊,結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣。學生的頭腦中就會形成清晰完整的技術動作,練習起來便會更有勁,更主動,對動作要領便能直觀理解,掌握技術動作也就更快。學生課后稱贊說“體育課也可以用多媒體,我們體育老師真厲害。”其實我們應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法,進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。5結語

總之,引入形式有多種多樣,但是引入直接影響教學效果和學生的學習興趣。我們要在教學過程中不斷發(fā)現(xiàn),不斷總結引入形式,重視每一節(jié)體育課的教學,力求做到巧點、新點,能讓學生輕松愉快地進入學習狀態(tài),使其身心得到鍛煉,從而收到較好的教學效果。

(江蘇省海安縣雅周鎮(zhèn)中心初中)