饒文靜

[摘要]《貧民窟的百萬富翁》之所以能在第81屆奧斯卡獲得如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅得益于一個(gè)好的故事，更得益于導(dǎo)演對(duì)敘事結(jié)構(gòu)的架構(gòu)。根據(jù)舟橋和郎對(duì)腳本形式的分析，這部影片運(yùn)用了擰繩式的敘事結(jié)構(gòu)，即，通過“誰想成為百萬富翁”節(jié)目、警察審訊與杰瑪兄弟人生經(jīng)歷三條線同時(shí)并進(jìn)，擰成杰瑪人生和愛情獲得成功的經(jīng)歷這股繩，從而繪制出一幅印度底層社會(huì)的文化事象圖。

[關(guān)鍵詞]敘事；敘事結(jié)構(gòu)；擰繩式；分析

在第81屆奧斯卡獎(jiǎng)的激烈角逐中，《貧民窟的百萬富翁》(以下簡稱《貧民富翁》)一舉攬走了包括最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳電影剪輯等八項(xiàng)大獎(jiǎng)。誠然，這部影片的成功有著多方面的因素。然而，該片的更為成功之處應(yīng)該在于導(dǎo)演對(duì)影片的敘事架構(gòu)。導(dǎo)演用獨(dú)特的多條線索平行鋪展、精巧的敘事結(jié)構(gòu)來建置故事，安排情節(jié)內(nèi)容，從而突出影片的主題。本文試圖通過對(duì)本片的敘事結(jié)構(gòu)分析，來解讀影片的內(nèi)容和主題。

一、三條敘事線索演繹一個(gè)勵(lì)志主題

一部好的電影，應(yīng)該是奇觀與敘事的完美結(jié)合。敘事，就是講述發(fā)生在某個(gè)假定時(shí)間和空間里，具有因果關(guān)系的事件，這個(gè)事件往往是由一個(gè)狀態(tài)開始，由于某些原因而引發(fā)一系列變化，最后形成一個(gè)新的狀態(tài)。首先從鏡頭語言來看，影片《貧民富翁》已經(jīng)給了我們一個(gè)展現(xiàn)真實(shí)的印度這個(gè)視覺奇觀。同時(shí)，它還擁有一個(gè)好的敘事主題，即，一個(gè)貧民窟出來的小孩杰瑪，因一次大型的宗教沖突從小失去了母親，與哥哥相依為命，然后在流浪中成長，經(jīng)歷了人間的許多挫折和疾苦后，最終在生活和愛情上都取得成功的結(jié)局。一個(gè)平靜的社會(huì)狀態(tài)開始，一個(gè)封閉的團(tuán)圓結(jié)尾。

作為一部敘事電影，除了需要具備一個(gè)好的故事外，更需要懂得如何架構(gòu)故事中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何講好一個(gè)故事。楊義曾在《中國敘事學(xué)的文化闡釋》中指出：

“敘事學(xué)的要點(diǎn)就是把握三把尺子：一把尺子是結(jié)構(gòu)，一把尺子是時(shí)間，一把尺子是視角?！睂?duì)于敘事結(jié)構(gòu)，在理論界的定義頗多，說法也不一。李顯杰在《電影敘事學(xué)：理論和實(shí)例》中是這樣定義敘事結(jié)構(gòu)的：“具體到電影多級(jí)層面的復(fù)雜概念。其首要的和最基本的一個(gè)層面，是指一部具體影片的結(jié)構(gòu)(組織)關(guān)系和表達(dá)方式。這個(gè)層級(jí)上的敘事結(jié)構(gòu)又可以稱之為本文結(jié)構(gòu)或‘影片總體結(jié)構(gòu)”。在影片總體結(jié)構(gòu)的意義上，敘事結(jié)構(gòu)與通常所說的電影蒙太奇結(jié)構(gòu)含義相當(dāng)，它表示這一部影片的總體架構(gòu)方式，包括我們以上幾章論述的時(shí)間畸變、空間呈示、敘述方式等各個(gè)要素和方面在一個(gè)統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)中的分解、配置、對(duì)應(yīng)和整合。

對(duì)于這個(gè)人物勵(lì)志型主題，導(dǎo)演并沒有采用傳統(tǒng)l的線性敘事方式來講述故事，而采用的是多條線索，多重視角來敘事的。在架構(gòu)影片時(shí)，導(dǎo)演首先以字幕的形式告訴觀眾，故事發(fā)生在2006年的孟買，然后以“杰瑪是還差一個(gè)問題就能贏到2千萬了，他是怎么做到的”這個(gè)問題為切入點(diǎn)，再通過畫面蒙太奇分別展示三個(gè)場(chǎng)景：警察局審訊、節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)答題、舍利姆往浴缸撒錢。這也就是導(dǎo)演用來架構(gòu)整部影片的三條線索。

第一條敘事線索：杰瑪參加了《誰想成為百萬富翁》這個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目在當(dāng)時(shí)的孟買非常有名，很多“教授、醫(yī)生、律師等杰出人士”參加這節(jié)目卻“從來沒有超過600萬盧比”的。但杰瑪順利闖過了倒數(shù)第二關(guān)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)問題都是他曾經(jīng)經(jīng)歷過的。而不會(huì)的題目也通過求助或自己的人生經(jīng)驗(yàn)而答對(duì)了。

第二條敘事線索：杰瑪、哥哥舍利姆及女友拉提卡的成長歷程。杰瑪和舍利姆從小在貧民窟生活，沒有受過正規(guī)教育。因?yàn)橐淮巫诮虥_突，杰瑪和拉提卡都成為孤兒。他們被領(lǐng)到孤兒院，卻同樣受人的傷害。后來杰瑪兄弟逃跑，從此在火車上、泰姬陵流浪。長大后，杰瑪認(rèn)真工作，而舍利姆帶走拉提卡加入黑幫。最后舍利姆被殺，杰瑪與拉提卡永遠(yuǎn)在一起。

第三條敘事線索：杰瑪因?yàn)轫樌J關(guān)而被主持人舉報(bào)作弊。杰瑪在警察局被審訊。因?yàn)樗麃碜载毭窨?，只是個(gè)倒茶水的，所以在警察局就被定位為騙子，不相信他能順利答出所有題目，甚至被隨意打罵和用刑。最后，警官以評(píng)價(jià)杰瑪“你太減實(shí)了”來結(jié)束審訊。

在這三條線索中，前兩條線索采取的是非限制性敘事視角，而第三條，也就是杰瑪?shù)某砷L經(jīng)歷則用的是限制性視角，也就是杰瑪?shù)囊暯莵頂⑹隆?/p>

二、三條敘事線索既交融并進(jìn)。又相互獨(dú)立

一般來說，一部成功的影片都應(yīng)該具有自己獨(dú)特的文本敘事結(jié)構(gòu)。在時(shí)間邏輯角度來看，《貧民富翁》是線性敘事，它主要是講述杰瑪從童年到成年這段時(shí)間的人生經(jīng)歷。不同的是，它是以故事中的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)為銀幕時(shí)間，用回憶來追述過去，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行敘述。導(dǎo)演并沒有像其他影片一樣，只是簡單地用回?cái)碇v述過去，然后在時(shí)間匯合時(shí)講述現(xiàn)在。他是以人物關(guān)系或者場(chǎng)景為媒介，將影片分為三個(gè)板塊，也就是三條線索，如，杰瑪與警官形成一條“警察審訊”線索；杰瑪與主持人形成一條“節(jié)目答題”線索；杰瑪與哥哥、拉提卡形成一條“成長”線索。但是，三條線索并非孤立地?cái)⑹隆?/p>

舟橋和郎的《電視劇腳本作法四十八講》第十二講“腳本的各種形式”中把電視劇腳本的形式分為七種：擰繩式、念珠式、公共汽車式、旅途式、大型旅館式、舞會(huì)手冊(cè)式、馬祖卡舞會(huì)式，等等。電視劇腳本如此，電影敘事結(jié)構(gòu)當(dāng)然也不例外?！敦毭窀晃獭分械娜龡l線索就是通過擰繩式而交融在一起，從而推進(jìn)影片發(fā)展。

“擰繩式具體怎樣做呢?假設(shè)現(xiàn)有一個(gè)故事(白線)，在進(jìn)展中暫時(shí)打斷一下，插入另一個(gè)故事(紅線)，這兩個(gè)故事即成了紅白擰成的繩子，交錯(cuò)進(jìn)展。(其次再插入第三個(gè)故事(藍(lán)線)，三種顏色便纏在一起，又再編入黃色的線，……就這樣把各種各樣的線擰成了一股繩子。但必須保持一定的秩序，這個(gè)秩序就是故事的主線(即紅白線)。故事的支流是藍(lán)黃線，支流不能喧賓奪主使主題不清。白線要有始有終地貫穿全劇，而藍(lán)線和黃線只偶爾色彩濃重些，但決不能超越紅、白線，這就是秩序?！?/p>

影片一開始，就相繼將三條線索展現(xiàn)：杰瑪在警察局被刑罰審汛(藍(lán)線)——舍利姆往浴缸里撒錢(紅線)——杰瑪參加“準(zhǔn)想成為百萬富翁”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)(白線)。在審汛中(藍(lán)線)，跟隨杰瑪?shù)乃季w，通過相似物、相似場(chǎng)景或相似話語進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)，鏡頭不斷地在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)(白線)和拉提卡(紅線)之間來回，在確保交代了主人公杰瑪?shù)纳矸莸耐瑫r(shí)，影片敘事也更為緊湊，又不會(huì)讓影片顯得呆板枯燥。

影片以警官的第一個(gè)問題“你是怎么知道答案的?”以及杰瑪?shù)摹拔抑来鸢浮遍_始，杰瑪對(duì)自己童年在孟買貧民窟的生活進(jìn)行了回憶，并引出了他們兄弟對(duì)《三個(gè)火槍手》的了解，為后文做鋪墊。這個(gè)回憶中設(shè)置了一大段追逐戲+伴隨著具有印度特色而緊張的音樂，鏡頭將孟買貧民窟底層人民的悲慘生活環(huán)境展現(xiàn)出來，形成了寶萊塢不曾展現(xiàn)過的視覺奇觀。

接下來，警察是通過觀看《誰想成為百萬富翁》的節(jié)目錄像，按節(jié)目的問題順序來審問杰瑪，藍(lán)線引出白線，同時(shí)又依附著白色主線的前進(jìn)。而杰瑪?shù)幕卮鹗菍?duì)往事的

一段段回憶，也就是在白藍(lán)兩線交織時(shí)，再添加紅線進(jìn)行編織。如，錄像中主持人提到的第一個(gè)問題：1973年的動(dòng)作電影《囚禁》的主演是誰?杰瑪回憶小時(shí)候?yàn)榱说玫桨⒚走_(dá)·巴徹的簽名，自己跳進(jìn)糞池的經(jīng)歷。又如，第三個(gè)問題：宗義中描述的羅摩神右手握著什么?因?yàn)樽诮虥_突，杰瑪?shù)哪赣H死了。杰瑪和哥哥在逃跑中看到了女孩化妝成羅摩神的樣子。這些經(jīng)歷對(duì)于他來說，應(yīng)該是永生難忘的，所以他知道答案是必然的。

接下來的七個(gè)問題中，其中的五個(gè)問題涉及杰瑪人生某個(gè)階段的一個(gè)細(xì)節(jié)，杰瑪?shù)幕卮鹨簿鸵隽讼嚓P(guān)的經(jīng)歷。如果說，“誰想成為百萬富翁”是一根中心線，那么，杰瑪相對(duì)應(yīng)的人生經(jīng)歷就是被中心線串連起來的一個(gè)個(gè)珠子。它們既可以看做是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事，卻又相互關(guān)聯(lián)，并且是按時(shí)間的順利發(fā)展進(jìn)行的。單單拿出來看，這應(yīng)該是一個(gè)念珠式的敘事結(jié)構(gòu)。所以，從某種意義上說，這是在擰繩式敘事結(jié)構(gòu)下隱藏的念珠形式。

三、細(xì)節(jié)處理中的隱性蘊(yùn)意

在三條敘事線索中，紅藍(lán)兩條線索是為白線服務(wù)的，推動(dòng)白線的發(fā)展。杰瑪對(duì)往事的回憶又并非單純的回答“怎么知道答案”這個(gè)問題，它同時(shí)還對(duì)人物形象進(jìn)行了刻畫。如，聽說阿米達(dá)來了，舍利姆故意把杰瑪鎖在廁所里；又如，因?yàn)橛腥顺隽烁邇r(jià)，舍利姆把杰瑪辛苦得到的阿米達(dá)簽名照賣掉；再如，舍利姆在孤兒院做幫兇，在火車上、泰陵姬偷盜，等等。這些細(xì)節(jié)很好地體現(xiàn)了舍利姆的人生觀、價(jià)值觀。而杰瑪不同，他聰明卻善良，收留并營救拉提卡、在泰姬陵做導(dǎo)游，在小餐館做服務(wù)員、在XL5通訊公司做茶水生等，都是通過自己的辛勤勞動(dòng)來生存?所以，他們兄弟倆最后走上不同的道路也就成了必然。

同樣，在“準(zhǔn)想成為百萬富翁”節(jié)目中，編導(dǎo)設(shè)置了三個(gè)杰瑪回答不出來的問題。其實(shí)，編導(dǎo)對(duì)這三個(gè)問題的設(shè)置和處理都是非常巧妙而用心的?！坝《葒罩杏腥华{子，獅子下面寫的是什么字?”答案是：真理能戰(zhàn)勝一切。這個(gè)答案很簡單，就如警官所說“我五歲大的女兒都能回答這個(gè)問題”。而杰瑪卻不知道，這側(cè)面反映印度社會(huì)窮苦階層的可悲，強(qiáng)化了前面展現(xiàn)出貧民窟的影像意義。第二個(gè)問題：“哪一位板球運(yùn)動(dòng)員是本世紀(jì)歷史得分最多的?”答案是杰克·豪爾斯。休息的時(shí)候，主持人故意給了他一個(gè)錯(cuò)誤的答案B，杰瑪利用了第二個(gè)求助辦法后在剩下的B和D中選擇，杰瑪毅然選擇了D。這是導(dǎo)演對(duì)人性的黑暗面徹底而赤裸地揭露，經(jīng)過暴力、陰澡、背叛的杰瑪對(duì)人性的黑暗面有了深刻的認(rèn)識(shí)。最后一個(gè)問題：“《三個(gè)火槍手》中三個(gè)火槍手的名字，有波托斯、阿托斯，另一個(gè)的名字?”《三個(gè)火槍手》是杰瑪和舍利姆從小就喜歡的書，他們兄弟倆與拉提卡曾自稱為是“三個(gè)火槍手”，但杰瑪和拉提卡卻還是不知道第三個(gè)火槍手叫什么名字。杰瑪在完全憑感覺的狀態(tài)下猜對(duì)了這道題，我們不能不說，這是命中注定的，就如影片開始的第一個(gè)問題一樣。

在節(jié)目的最后一天，杰瑪從警察局出來，進(jìn)入節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，拉提卡通過電視看到杰瑪并去尋找他，三條線索的時(shí)間走向統(tǒng)一。而從這里開始，藍(lán)線開始退出，只剩下白線與紅線。導(dǎo)演再次用畫面蒙太奇將同一時(shí)問中的杰瑪、拉提卡與舍利姆剪輯在一起。將節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)、貧民窟等故事中的各個(gè)有關(guān)聯(lián)的單元最終融匯成一個(gè)整體。白紅藍(lán)三色最終匯織成一股色彩斑斕的繩。

就是這樣，導(dǎo)演丹尼·博伊爾從“你是怎么知道答案的”這個(gè)問題引發(fā)開來，分三條線索來阱述一個(gè)故事。雖然看起來每條線索所包含的細(xì)節(jié)都很多，而且相互關(guān)聯(lián)互相影響，但導(dǎo)演將它們安排得井然有序，做到每條線都內(nèi)容飽滿，相互推動(dòng)。沒有絲毫凌亂之感。因而，我們不得不贊嘆導(dǎo)演對(duì)敘事結(jié)構(gòu)處理的巧妙!