劉明利

摘要:在初中古詩文中潛在著豐富的德育內(nèi)涵,教學中教師要引導學生去開發(fā)并挖掘。

關鍵詞:古詩文;教學;德育

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0042-01

作為一個語文教師,在教學中如果能充分調(diào)動學生的感悟熱情,則不但能體會到古詩文美妙精辟的語言魅力,更能領悟到其中蘊涵深邃哲理和深沉的情感,以及博大精深的中華文明帶給我們的榮耀和自豪。更好地實現(xiàn)文道統(tǒng)一,以及新課標理念下的知識能力-方法過程-情感態(tài)度價值觀等教育目標。所以,筆者認為:古詩文教學中應注重挖掘其中的德育內(nèi)涵,使“文”與“道”有機結(jié)合,相輔相成。

具體思路和方法主要應從以下四個方面進行:

(一)通過古詩文教學,使學生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化和杰出的科學成就加深認識,增強學生的民族自豪感,樹立民族自尊心和自信心。

初中課本中的《論語》六則、《孟子》二章等古代思想家的著作、語錄,集中體現(xiàn)了這些思想家的政治主張、倫理觀念、道德修養(yǎng)、教育原則、教育方法等等?！侗怡o見蔡桓公》不但指出自以為是、諱疾忌醫(yī)的害處,同時也贊頌了兩千多年前我國民間高明的醫(yī)療技術(shù)。《活板》是世界上有關印刷術(shù)最早、最詳盡的珍貴史料,從雕板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一個飛躍,這是中國人民對人類的重大貢獻,體現(xiàn)了我國勞動人民豐富的智慧及創(chuàng)造精神?！逗酥塾洝分械摹昂酥邸?用現(xiàn)在的眼光看,屬工藝美術(shù)品,通過學習,可以讓學生了解我國古代工藝美術(shù)的高超水平和雕刻藝人的精湛技藝。

通過這些篇章的教學,學生會認識到中國古代勞動人民在科學技術(shù)、文化藝術(shù)諸方面給全人類做出的杰出貢獻,從而提高學生的民族自尊心、自信心和自豪感,激勵他們?yōu)檎衽d中華而勤奮學習。

(二)通過古詩文教學,可以加深學生對古代杰出人物和勞動人民自強不息、不畏強暴、堅決維護國家獨立尊嚴的光榮傳統(tǒng)的認識,激勵學生從小樹立報國之志。

中華民族在幾千年的歷史長河中,孕育了千千萬萬的優(yōu)秀兒女。他們不但崇尚自由,熱愛和平,追求真理,注重禮儀,而且奮發(fā)向上,自強不息,團結(jié)御侮,以天下為己任。《曹劌論戰(zhàn)》以簡潔的文字揭示了曹劌的遠見卓識和穩(wěn)重果斷的指揮才能,刻畫了一個關心國事、深謀遠慮的軍事家的形象?！蛾惿媸兰摇穭t反映了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的重大影響和革命威力,贊揚了農(nóng)民起義領袖的革命斗爭精神和卓越的組織才能,?從而說明了“奴隸創(chuàng)造歷史”的偉大真理。

《出師表》的作者諸葛亮,他未出茅廬而知三分天下,在政治上,他嚴明法度,開發(fā)邊疆,注重農(nóng)業(yè),尤其擅長外交;在軍事上,他出奇制勝,運籌帷幄而決勝于千里之外。他的才干和智慧,是中國人民的驕傲?！氨怼敝邢騽厶岢龅拈_張圣聽、嚴明法度、親賢遠佞的建議,都是治國安邦之本,直到今天仍然有著重要的借鑒意義?！对狸枠怯洝芬宰鳌坝洝睘槊?借題發(fā)揮,表達了作者“不以物喜,不以己悲的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,體現(xiàn)了作者憂國憂民的思想感情?！队^滄海》寓情于景,氣勢磅礴,表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和遠大的政治抱負。《出塞》、《十一月四日風雨大作》等詩篇意境開闊,氣勢恢宏,奔放豪邁而又痛切,反映了詩人憂國憂民的拳拳之心和以身報國的雄心壯志,充滿了積極進取的精神。

在教學這類古詩文時,要引導學生去體會和領略那種驚天地泣鬼神的英雄氣魄,在崇敬與感慨的同時陶冶自己的情操,培養(yǎng)崇高的思想品德和愛國主義情感。

(三)通過古詩文教學,使學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識,激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

《敕勒歌》以雄渾的氣勢,描寫了陰山腳下美麗富饒、廣闊無垠的草原風貌。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《漁歌子》、《錢塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《曉出凈慈寺送林子方》等詩篇以清新、明快的筆調(diào)描繪了如詩如畫的祖國河山,不僅表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的深沉感情,而且滲透了詩人積極進娶蓬勃向上的精神?！对狸枠怯洝访鑼懥硕赐ズ膹V闊浩渺,氣象的千變?nèi)f化?！般曔h山,吞長江,浩浩湯湯”,表現(xiàn)了大自然雄渾的氣勢和偉大的力量;而“春和景明,波瀾不驚,皓月千里,靜影沉壁”,則表現(xiàn)了大自然的恬靜明麗、寬闊安逸?！蹲砦掏び洝飞鷦拥孛鑼懥俗砦掏さ男沱惌h(huán)境和變化多姿的自然風光,并勾勒出了一幅太守與民間樂的圖畫。

(四)通過古詩文教學,使學生對家庭、學校和社會生活中誠信善良、尊老愛幼的親情、友情加深理解和認識,培養(yǎng)學生珍愛生活,珍惜感情的心理品質(zhì)。

《蒹葭》、《游子吟》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》、《春望》、《石壕吏》等詩篇,真切地表達了人間可貴的親情、友情、思鄉(xiāng)情、故園情、家國情。這些作品中所抒發(fā)的情感足以讓人回味一生,并激勵鼓舞人不斷奮進。

所有這些詩文自然美與情感美的和諧統(tǒng)一,包蘊著一種誘人奮發(fā)的力量,激發(fā)著學生熱愛祖國壯美河山,珍愛親情的思想感情和立志報國的雄心壯志。講解這些詩文,要引導學生認識祖國國土遼闊、山川壯麗、人民勤勞善良、尊老愛幼和新中國社會主義建設成就巨大,國際地位日益提高,培養(yǎng)學生樹立熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的堅強信念。