姜 楠

[摘要]在當(dāng)今市場(chǎng)異常競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下,如何能使我電力企業(yè)立于不敗之地?如何能使我電力職工的整體素質(zhì)得到有效全面的提高?這是整個(gè)電力企業(yè)都十分關(guān)注的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是搞好職工教育培訓(xùn)。本文首先分析了開(kāi)展職工教育培訓(xùn)的必要性,最后又提出了當(dāng)前開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程中所存在的問(wèn)題及其相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]電力企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 職工教育培訓(xùn)

一、開(kāi)展職工教育培訓(xùn)的必要性

1.開(kāi)展職工教育培訓(xùn)是電力企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要手段之一

在1997年的世界管理大會(huì)上,與會(huì)專家一致提出,建立“學(xué)習(xí)型企業(yè)”是未來(lái)世界管理變革的十大趨勢(shì)之一,認(rèn)為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”是未來(lái)成功企業(yè)的模式。黨的十六大報(bào)告在闡述全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)時(shí),明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展?！彪娏ψ鳛閲?guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施,是支撐和保障國(guó)家推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的命脈、支撐和保障。在全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中,建設(shè)學(xué)習(xí)型電行業(yè)是一種實(shí)現(xiàn)形式,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分。學(xué)習(xí)型企業(yè)是以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力.提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。職工培訓(xùn)正是以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展以中心的體現(xiàn),同時(shí)也是增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力和提高人的綜合素質(zhì)的主要方法。因而,開(kāi)展職工教育培訓(xùn)是電力企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要手段之一。

2.開(kāi)展職工教育培訓(xùn)是電力企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的客觀要求

電力企業(yè)要在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是必不可少的。從技術(shù)治理上看,現(xiàn)代電網(wǎng)日新月異,高參數(shù)、高電壓、大容量、大聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)顯著,沒(méi)有高素質(zhì)高水平專業(yè)職工隊(duì)伍,不可能真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)。從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上看,隨著電力體制改革與國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化,對(duì)于企業(yè)的技術(shù)素質(zhì)、治理素質(zhì)要求越來(lái)越高。而職工培訓(xùn)正是建立高素質(zhì)隊(duì)伍的主要手段之一。

3.開(kāi)展職工教育培訓(xùn)是提高電力企業(yè)職工自身綜合素質(zhì)的需要

職工是企業(yè)的主人,是企業(yè)的重要人才資源,是企業(yè)最有效的投資。而培訓(xùn)對(duì)職工個(gè)人來(lái)說(shuō),是提高自身綜合素質(zhì)的需要,同時(shí)也是吸引與穩(wěn)定人才的重要措施。職工教育是培養(yǎng)實(shí)用人才的主要陣地,是優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基本手段。對(duì)于在職職工來(lái)說(shuō),加強(qiáng)教育培訓(xùn),特別是后續(xù)教育是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)的主要途徑。廣大職工必須將繼續(xù)教育培訓(xùn)作為發(fā)展和充實(shí)自己的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí),不斷提高多方面綜合素質(zhì),才能適應(yīng)新的環(huán)境,迎接全球化的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。企業(yè)不僅為員工支付勞動(dòng)報(bào)酬,而且重視教育培訓(xùn),為其提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái),職工自然勤奮敬業(yè)、主動(dòng)創(chuàng)新,為企業(yè)貢獻(xiàn)出更大的價(jià)值,形成一種良性互動(dòng)的雙贏格局。

二、電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)中需要注意的問(wèn)題及對(duì)策

1.對(duì)職工教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足

在當(dāng)前以經(jīng)營(yíng)效益為業(yè)績(jī)考核核心的行業(yè)管理體制下,部分干部和職工在思想認(rèn)識(shí)上,對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育、爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性缺乏足夠認(rèn)識(shí),缺少學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為,職工教育培訓(xùn)工作是軟任務(wù),不會(huì)產(chǎn)生什么實(shí)際效益,不同程度地輕視或忽視職工教育培訓(xùn)。由于認(rèn)識(shí)上的偏差,一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理層對(duì)職工再教育培訓(xùn)工作不夠重視,把培訓(xùn)工作當(dāng)“擋箭牌”、“軟任務(wù)”來(lái)對(duì)待,可長(zhǎng)可短,可有可無(wú)。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)下,我們必須充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,把培訓(xùn)工作作為電力企業(yè)的頭等大事來(lái)抓,繼續(xù)加大對(duì)職工教育培訓(xùn)的投資力度和管理力度,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,充分發(fā)揮職工培訓(xùn)部門(mén)的主導(dǎo)作用,建立起與各級(jí)單位負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)掛鉤的獎(jiǎng)罰制度,齊抓共管,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。并逐步建立健全上崗培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等制度,并使其規(guī)范化、制度化。

2.對(duì)職工教育培訓(xùn)的規(guī)劃不夠科學(xué)

雖然當(dāng)前許多企業(yè)管理者能夠熟悉到職工培訓(xùn)的重要性與必須性,但在具體實(shí)踐中往往沒(méi)有長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃,缺少必要的整體協(xié)調(diào)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?rùn)C(jī)制。同時(shí),這種培訓(xùn)也僅限于崗位培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn),常著眼于當(dāng)前,立足于短期效應(yīng),從行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上,開(kāi)發(fā)員工潛在能力上,或從職工自身素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求上的培訓(xùn)則沒(méi)有開(kāi)展,造成專業(yè)技術(shù)人才的短缺。針對(duì)職工教育培訓(xùn)工作廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn),各單位應(yīng)針對(duì)自身的不同情況制定出系統(tǒng)有效的培訓(xùn)計(jì)劃,既要有總體目標(biāo)又要有階段性目標(biāo)。具體操作中,各階段的培訓(xùn)工作要做到有機(jī)地結(jié)合,并要對(duì)職工教育培訓(xùn)工作加以綜合測(cè)試與考核評(píng)價(jià)。測(cè)試與評(píng)價(jià)既要考慮職工教育培訓(xùn)的實(shí)際工作量,更要考核職工接受教育培訓(xùn)的實(shí)際效果,并在具體實(shí)踐中對(duì)教育計(jì)劃不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充,使職工教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

3.對(duì)職工培訓(xùn)情況的考核手法單一

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)后,職工在各方面都有了一定程度的提高,但對(duì)其情況的考核方法往往不能全面的表現(xiàn)出職工的各方面所取得的成績(jī)?？己耸址▎我皇亲钪饕脑?。通常考核就是采用卷面答題,通過(guò)分值的高低了解職工的掌握情況。但這能體現(xiàn)出職工的理論水平,卻無(wú)法體現(xiàn)出他的實(shí)際操作水平和創(chuàng)新水平。因而更為科學(xué)合理的考核手法應(yīng)該是多樣的,在理論考核完成的基礎(chǔ)上加大實(shí)際操作的考核比重。

4.培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓(xùn)的目的是學(xué)以致用,提高全面職工的綜合素質(zhì)和工作能力。而目前多數(shù)電力企業(yè)的培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容仍然僅限于針對(duì)相關(guān)電力法規(guī)、文件通報(bào)和電力知識(shí)技能的書(shū)面式培訓(xùn)。電力企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作應(yīng)隨著企業(yè)本身和外在環(huán)境的發(fā)展變化而不斷進(jìn)行改革。企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作是為企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)的,只有立足于企業(yè)的需要、市場(chǎng)的需要,才能真正提高職工的素質(zhì),促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。因而應(yīng)首先對(duì)企業(yè)的人才需求情況進(jìn)行調(diào)查、分析、設(shè)計(jì),結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)工人培訓(xùn)需求情況與工人的文化水平、技術(shù)等級(jí)、年齡等相關(guān)因素,制定既能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展,又能滿足個(gè)人需求的科學(xué)的、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃,確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容,使其與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào),然后才能因材實(shí)教,從而引導(dǎo)廣大職工自覺(jué)樹(shù)立“終生教育”的新觀念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性。