薛興民

初一上學(xué)期,我班的一位女同學(xué)發(fā)生早戀現(xiàn)象。一堂課上竟給她心中的白馬王子傳了五次紙條。作為班主任的我知道這件事后,心中很是惱火。但很快我平靜下來。我既沒有對她大發(fā)雷霆,也沒有當(dāng)眾批評她。我首先冷靜地分析了原因:

第一,社會大環(huán)境影響。現(xiàn)在的中學(xué)生心理成熟早,生理營養(yǎng)過剩。追求刺激,貪圖享樂,逆反心理嚴(yán)重,好模仿,好奇心強。

第二,家庭環(huán)境的影響。這個女孩父母都在外地打工,家長只顧掙錢,上幼兒園的時候,她便跟奶奶生活。奶奶年邁,很少在情感上關(guān)心她,這也許造成她心理偏差,想得到別人的關(guān)心和注意。

第三,我采取談心引導(dǎo)的方式。具體做法是:我等待了二天,利用這兩天使她的心情趨于平靜。在她的心理對我沒有防備之時,我利用課外活動時間找到她,與她促膝而坐,這樣在情感上縮短了師生距離。但她對老師仍膽怯、恐慌、害怕。我避而不談早戀一事,而問班級情況及她學(xué)習(xí)生活狀況。之后我似有經(jīng)意地問她咱班哪個男孩更出色。她脫口說出了那個男孩名。我則肯定地點點頭說:他的確不錯。我見她露出一種驚異目光。之后我誠懇地對她說:“請你幫老師去發(fā)現(xiàn)一下他的缺點”,并交給她一個小本子,讓她在上面記下男孩缺點。我又拿出一本關(guān)于中學(xué)生心理、生理的書讓她回去好好讀一讀。并告訴她,如你覺得男孩沒缺點之后再來找老師。從這之后,我經(jīng)常在學(xué)習(xí)、生活、思想上給她更多的愛心與照顧。一個月后,我在辦公桌上收到一封她的信。信中寫道:“老師,謝謝您。是您幫我走出情感誤區(qū),是您在我人生的轉(zhuǎn)折點給我指引了方向。您是我最知心的朋友。請您及時指出我的不足,以便使我有更大進(jìn)步?！?/p>

從這一案例中,讓我深深感悟到師愛在德育工作中的重大作用。我是用真心真意地愛幫助了我的學(xué)生,使她們親其師、信其道。也正因為真摯的師愛使我和她的心貼近了,大大減輕了她對我的抵觸情緒,最后真正從誤區(qū)中走出?？梢姁?既是一種情感,也是一種力量。是愛打開了學(xué)生心靈的天窗,是愛溝通了學(xué)生的情感,是愛架起了師生情感的橋梁,也正是愛縮短了師生間的距離。正如教育家李燕所說:“愛為師德之本,無愛便無教育。愛可以塑造人類美好的心靈,愛可以開啟人類的智慧,愛可以開闊人的胸懷。作為一名教師,要給最真摯的愛去從事他的事業(yè),要用最廣闊的愛去與學(xué)生溝通,要把最無私的愛奉獻(xiàn)給他的學(xué)生?！?/p>

站在新世紀(jì)的征程中,望著那冉冉升起的“太陽”,請用我們教師神圣而永恒的愛去打開那一扇扇充滿希望的窗扉。

作者單位:山東省寧陽第二十七中學(xué)