鄭祖銀

教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版五年級(jí)下冊(cè)。

教材簡(jiǎn)析

《愛因斯坦和小女孩》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文,本文記敘了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段,表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究,忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的人格魅力,以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。通讀全文,文中沒有用一個(gè)類似“謙虛”、“可親”之類的詞,但讀起來卻處處能感受到愛因斯坦的這兩個(gè)特征。在教學(xué)中,著力指導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的人物對(duì)話對(duì)本課的教學(xué)尤為重要,本課教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生模擬、想象當(dāng)時(shí)的實(shí)際情境,進(jìn)行反復(fù)的誦讀、演示、體驗(yàn),從而感受并領(lǐng)悟人物的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn),也是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的精神品格和關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

愛因斯坦是當(dāng)時(shí)世界上最偉大的人,受到多少人的崇敬與愛戴,然而面對(duì)一個(gè)小女孩恥笑他不會(huì)穿衣服,教育他要學(xué)會(huì)自己照顧自己時(shí),卻虛心接受,誠(chéng)懇請(qǐng)求賜教,這是何等的胸懷。現(xiàn)在我們就來好好讀讀愛因斯坦和小女孩之間的故事。

二、精讀、理解課文內(nèi)容

1.通讀全文,說說愛因斯坦和小女孩留給你的印象。(學(xué)生可能會(huì)有這樣的印象:①愛因斯坦是一個(gè)愛思考的人;②愛因斯坦對(duì)自己的工作十分投入;③愛因斯坦十分謙虛;④愛因斯坦平易近人;⑤愛因斯坦慈祥、親切;⑥小女孩十分天真可愛;⑦小女孩很真誠(chéng)、直率;⑧小女孩樂于助人等)

2.提問:愛因斯坦和小女孩是如何相遇的?父親告訴小女孩這位衣衫不整的老人是世界上最偉大的人時(shí),小女孩的表現(xiàn)是怎樣的?(在此引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文1~3自然段并展開思考,通過誦讀、演示、體驗(yàn)等從而感受并領(lǐng)悟人物的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。文中這樣寫愛因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下,抬起頭友好地沖小女孩一笑:“對(duì)不起,小姑娘,是我不小心?！蓖ㄟ^抽學(xué)生演示,明白這是被撞者向撞人者道歉,從而體會(huì)愛因斯坦平易、寬容、坦蕩的胸懷。在本段中結(jié)合課文對(duì)愛因斯坦前后外貌和行動(dòng)的描寫,讓學(xué)生感受這位科學(xué)家專注于思考問題,不拘生活小節(jié)的性格。理解小女孩對(duì)愛因斯坦的“納悶”及質(zhì)疑,教師可通過讓學(xué)生認(rèn)真朗讀父親與小女孩的對(duì)話加以理解)

3.精讀課文4~5自然段,通過對(duì)話進(jìn)一步認(rèn)識(shí)愛因斯坦與小女孩。

這部分文中兩人的對(duì)話第一次這樣寫:“他只講對(duì)了一半,我是愛因斯坦,但并不偉大?！睆倪@里可以分析出愛因斯坦的謙虛誠(chéng)懇。而小女孩的天真直率則通過“我說也是嘛,瞧你,穿衣服還不會(huì)呢,怎么談得上偉大?”反映出來。而第二次對(duì)愛因斯坦說話時(shí)的表情“……眼窩里突然放射出溫柔的目光”(可感受到愛因斯坦的寬容與慈愛),從他的動(dòng)作“低頭看了看自己的裝束,兩手一攤,肩膀一聳,沖小姑娘做了個(gè)鬼臉”(可感受到愛因斯坦的幽默與親切),從他的語言“你說得對(duì),我是不會(huì)對(duì)付衣服這類玩意兒,但愿你肯教我”以及后面的“也許能”兩次語言的描述,可以感受到愛因斯坦的慈愛、謙虛以及他做事十分嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。愛因斯坦的虛心請(qǐng)教,小女孩的回答,文中用了“一口氣”這樣的描寫,真實(shí)地再現(xiàn)了小女孩天真、可愛的一面。

4.學(xué)習(xí)課文6~8自然段。

思考:文中還有哪些地方寫出了愛因斯坦的謙虛與慈愛,以及小女孩的純真可愛?(學(xué)生自讀6~8自然段,參照1~5自然段的學(xué)習(xí)方法,找出文中人物的對(duì)話加以分析,同時(shí)在小組內(nèi)展開討論交流)

小結(jié):文中小女孩與愛因斯坦偶然相遇并友好相處的生活片段,通過對(duì)本文中兩人對(duì)話的精讀與品味,從中我們可以體會(huì)到愛因斯坦專注科學(xué)研究而不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的人格魅力,同時(shí)也表現(xiàn)了他關(guān)愛孩子,樂于與孩子相處的不老童心。

三、拓展延伸

1.課后閱讀有關(guān)愛因斯坦的故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)愛因斯坦。

2.用一段話寫出你對(duì)愛因斯坦的認(rèn)識(shí)。

作者單位:云南省威信縣水田小學(xué)