魏睿楠

[摘要]本文對如何提高會計專業(yè)高職學生就業(yè)率的問題提出了自己的看法,特別是結(jié)合自己學校的實際情況,對如何提高高職院校的會計專業(yè)的就業(yè)率進行了系統(tǒng)分析,給出了一系列的建議與意見。

[關(guān)鍵詞]會計專業(yè) 高職學生 就業(yè)率

會計學是經(jīng)濟管理學科的重要組成部分,會計工作是經(jīng)濟管理工作的核心內(nèi)容。會計作為通用的“商業(yè)語言”,在經(jīng)濟全球化、國際間的經(jīng)濟交往日益頻繁的今天更加重要。任何一個單位,只要存在經(jīng)濟活動,就需要會計工作。所以,會計學專業(yè)的就業(yè)對象十分廣泛,不僅可在這些單位從事財會工作,還可從事審計實務工作、咨詢服務工作。若取得注冊會計師資格證,優(yōu)勢更是明顯:薪水高,地位高,注冊會計師在企業(yè)改制,資本運營、財務管理等不同領(lǐng)域均起著舉足輕重的作用。

但是我們高職學校的畢業(yè)生缺乏工作時間鍛煉,畢業(yè)生技術(shù)知識和實踐應用能力相對較弱,需要進行崗前專業(yè)技術(shù)培訓。因此,會計類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況就形成了一個怪圈:“畢業(yè)生因沒有工作經(jīng)驗而找不到工作——沒有工作就沒有工作經(jīng)驗——沒有工作經(jīng)驗就找不到工作”;全國高等院校會計類專業(yè)設(shè)置較多,社會上各種會計培訓班的開辦使畢業(yè)生人數(shù)超過社會需求;致使我們高職專業(yè)的學生更是就業(yè)壓力巨大,難以找到好的工作,往往是先找一個專業(yè)不對口的工作來先解決一下溫飽問題,再另找機會找合適的工作。另外招聘單位對會計類畢業(yè)生的要求不斷提高,迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力,許多學生已經(jīng)把對會計的研究推向精尖化,取得注冊會計師資格證等領(lǐng)跑會計職業(yè)市場的證書。

根據(jù)國家勞動保障部的最新統(tǒng)計,2008年的就業(yè)狀況很不理想。特別是高校畢業(yè)生近年來量多、壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。在中國畢業(yè)生網(wǎng)最近發(fā)布的2007年和2008年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告中,使用了“就業(yè)寒流”來形容大學生就業(yè)形勢。

一、在金融危機的影響下,就業(yè)更加困難的表現(xiàn)

1.各地需求不平衡。由于我國各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,畢業(yè)生就業(yè)的地域范圍,呈現(xiàn)出沿海發(fā)達城市多,內(nèi)陸省份少的的特點。

2.會計類畢業(yè)生多。近幾年來一些文科院校和具有專業(yè)特色的學校,紛紛上馬會計類專業(yè),還有很多地區(qū)開設(shè)了會計培訓班及會計技校,使會計專業(yè)畢業(yè)生日益增多。

3.薪酬逐年降低。市場只給1000元,關(guān)于會計類大學生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有66.4%的會計類本科畢業(yè)生希望自己月薪在1500以上,畢業(yè)生的期望值顯然高出社會的顯示水準,連我們高職學生希望自己的月薪也在1200以上。

4.社會要求逐年提高。目前會計類畢業(yè)生形成了“買方市場”,就業(yè)競爭愈顯。用人單位對畢業(yè)生的學歷要求越來越高,文憑要求越來越硬,致使我們高職院校的畢業(yè)生能做的事情也沒有得到合適的機會來做。

5.就業(yè)競爭日益激烈。近幾年隨著高等教育大眾化,畢業(yè)生的數(shù)量增多,就業(yè)壓力增大,會計類專業(yè)是大學生熱門專業(yè)之一,就業(yè)競爭更為激烈。

會計專業(yè)在我院設(shè)置以來,在學院大力支持下,幾年來,在師資培養(yǎng)、經(jīng)費投入、專業(yè)軟硬件建設(shè)方面為本專業(yè)教育教學環(huán)境創(chuàng)造了較好的條件,也使我系學生的會計專業(yè)能力具備了一定的競爭優(yōu)勢。目前,本專業(yè)已培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生,就業(yè)率100%,就業(yè)方向集中在本省及沿海地區(qū)的企事業(yè)單位和會計師事務所。。

二、提高會計專業(yè)高職學生就業(yè)率的措施

筆者從自己學校的實際出發(fā),做了認真的系統(tǒng)分析,認為要做到以下幾個方面。

1.要合理定位和促進會計專業(yè)的發(fā)展,分析行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求,制定切合實際的培養(yǎng)目標,在詳盡分析職業(yè)能力的基礎(chǔ)上,制定出課程設(shè)置計劃,為專業(yè)建設(shè)指出方向。

2.在師資建設(shè)方面要著眼于本專業(yè)未來發(fā)展對師資的需求,要采取“急需緊缺型師資調(diào)入,鼓勵在崗教師進修提高,建設(shè)‘雙師型師資隊伍”等措施。

3.要進行準確的崗位定位

要教育學生眼光不能太高,要切合實際情況重點放在在工商企業(yè)、金融機構(gòu)和非銀行金融機構(gòu)、行政事業(yè)單位、從事會計核算管理和內(nèi)部審計工作。能夠滿足出納、會計核算、會計軟件應用、審計等崗位的上崗需求。具體要求如下。

(1)畢業(yè)生能夠直接上崗操作,迅速成為各企業(yè)單位的出納、統(tǒng)計及基礎(chǔ)財經(jīng)文秘管理人員。在知識和能力培養(yǎng)方面主要是財經(jīng)基礎(chǔ)知識和計算機基本技能。

(2)畢業(yè)生能適應多種崗位需求。從專項會計、總帳會計、納稅會計、涉外會計、成本會計等能滿足用工單位需要。要求學生熟練掌握計算機技術(shù)、會計技能,并順利通過會計從業(yè)資格考試和取得助理會計師資格。

(3)畢業(yè)生具有領(lǐng)導、管理的能力。通過全面系統(tǒng)的學習和實踐操作,掌握財務管理、管理會計、會計軟件應用技術(shù)等專業(yè)課程,在專業(yè)水平上大幅提高,逐步會計師職業(yè)資格技術(shù)職稱,成為各類企業(yè)財務管理人員。

(4)畢業(yè)生具有查帳、調(diào)帳、審計能力。在學校接受教育的基礎(chǔ)同時,認真鉆研會計理論與實務知識,通過自我學習、實踐以及向資深會計請教學習。

4.產(chǎn)、學、研結(jié)合辦學是生產(chǎn)教學與科研的有機結(jié)合,是職業(yè)教育不可或缺的模式

堅持與企業(yè)緊密聯(lián)系,將生產(chǎn)實際與教學相結(jié)合,以科研帶動教學,以教育改革促進人才培養(yǎng),培養(yǎng)企業(yè)認可的會計人才。我院自會計專業(yè)創(chuàng)建以來,已與多家企業(yè)簽署了實習基地協(xié)作或合作協(xié)議,有緊密合作關(guān)系的企業(yè)、事業(yè)單位就有六家。本專業(yè)還聘請了企業(yè)、政府機構(gòu)及高校中具有高級工程師、教授資歷的專業(yè)人士組成了專業(yè)建設(shè)指導委員會。

5.做好就業(yè)指導工作,完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系

要創(chuàng)建嚴格的教育、教學質(zhì)量監(jiān)控體系,建立完善的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度,成立專門的就業(yè)指導組。為了加強與企業(yè)的聯(lián)系,及時了解企業(yè)對本系專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求,學校要經(jīng)常通過向企業(yè)、學生及家長電話采訪,派出教師去用人單位實地走訪等形式對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查,獲取畢業(yè)生與用人單位的反饋信息。

只要大家齊心協(xié)力共同面對,就業(yè)的形勢就會越來越好,同時也會促進學校的招生工作,有進有出,流向順暢,這樣才能減少社會的壓力,搞高學生的就業(yè)紡,增強學生的自信心,共同創(chuàng)建好自己的學校。

參考文獻:

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