李夕欒

高三物理通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識,總的感覺是比較零散的,對于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是能夠把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,把所學(xué)知識連成線,鋪成面、織成網(wǎng),梳理出知識結(jié)構(gòu),使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外,要在理解的基礎(chǔ)上,能夠綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力。如何才能在最后階段充分利用有限的時(shí)間,取得滿意的效果。我們結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合應(yīng)用

在第二輪復(fù)習(xí)中,我們不可能再面面俱到,眉毛胡子一把抓,而且時(shí)間也不可能充許這樣做。概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容:(1)力學(xué)部分:物體的平衡;牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。(2)電磁學(xué)部分:帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動;有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。(3)光學(xué)部分:光的反射和折射及其應(yīng)用。

在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多(在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)):(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式)。(2)動量和能量的綜合這是解決物理問題中一個(gè)基本的觀念,一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,也是每年必考內(nèi)容之一;(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,主要有三種具體的綜合形式:一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動;二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動;三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題;(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合, 主要表現(xiàn)為三個(gè)方面,一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程;二是確定滑動變阻器的連接方法;三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān),絕不能掉以輕心。

二、選題要精,講評要細(xì),做題注意精細(xì)結(jié)合

選題要精,主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性,在第二輪的復(fù)習(xí)中,可謂是模擬試題滿天飛,如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析,在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要細(xì),即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時(shí),必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況,及失分的原因),然后才能做到有的放矢,同時(shí),要重視個(gè)別的指導(dǎo),對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評。

三、量力而行,量體裁衣

在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí),一般會遇到三種類型:一是有十足的把握能完成的;二是難啃的題,即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂,很難進(jìn)入物理情景的生題、難題,有時(shí)甚至通過老師的講解都不明白的題;三是心中無底的題,即解答過程中能找得到一些頭緒,好像能做得出,但心中又不能完全理解,不一定能得出正確的解答。對于以上三種題型,分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。對第一類型:可以采取做過且過,主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固,加深印象。 對于第二類題:只好舍痛割愛,得過且過,因?yàn)檫@類題可能已超出了你的能力水平范圍,(在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差距),否則會得不償失,畢竟高考中這類題是極少數(shù)的,大部分仍是基礎(chǔ)題,其中80%以上為中、易題,可謂退一步,海闊天空,而不會使自己鉆死胡同,浪費(fèi)大好時(shí)光。對第三類題的解決要作為重點(diǎn)對象,做到堅(jiān)決不放過。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性,只要能正確把握問題的切入點(diǎn),找到突破口,你就會恍然大悟,頓感柳暗花明又一村,原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用,(在信息題中這種類型占絕大多數(shù))。一般在做完這樣的題以后,更要反思,回味一番,分析自己是在哪些方面存在著欠缺,使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延,在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高,做到會一題而懂一片,起到事半功倍的效果,這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。

四、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、操作和思維能力,提高實(shí)驗(yàn)技能

實(shí)驗(yàn)注重基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)際問題能力考查。在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中注意對基本實(shí)驗(yàn)拓展翻新,注意通過物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中要重視基本儀器的使用,重視考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)的原理,突出實(shí)驗(yàn)的程序性和操作的規(guī)范性,要突出實(shí)驗(yàn)思想方法、數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法的總結(jié)歸納,促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識技能的遷移,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

總之,夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵,在第二輪的復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間,取得最滿意的效果,讓我們內(nèi)心中無遺憾。