譚漢佳

興趣是人積極探究事物的認(rèn)識傾向.這種認(rèn)識傾向使人對有興趣的事物積極地探究,并且?guī)в星榫w色彩和向往的心情.愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師.”孔夫子也說:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者.”意思是說,對于學(xué)識,懂得它的人趕不上喜歡它的人,喜歡它的人又趕不上醉心于它,以它為樂的人.由此可見,興趣對學(xué)習(xí)有神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,能變無效為有效,化低效為高效.興趣對一個人的個性形成和發(fā)展,對一個人的生活和活動有著巨大的作用.

多年從事初中物理教學(xué),深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,并且使學(xué)生長期保持對物理的興趣的穩(wěn)定性,對學(xué)生能否學(xué)好物理具有十分重要的意義.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)好物理,不同的教師有不同的方法,不同的方法必定有不同的效果,本文就這個問題作些探討.

1.上好緒言課《認(rèn)識物理學(xué)》,用講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的物理世界,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣一個好的開頭就是成功的開始.初二學(xué)生最愛聽老師講故事,如何使你的物理故事講得生動一些,并且更貼近教材,是你能否成功完成教學(xué)任務(wù)的影響因素之一.比如牛頓的故事,伽利略的故事,愛迪生的故事,愛因斯坦的故事;蒸汽機(jī)的發(fā)明與第一次工業(yè)革命,從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)代電子技術(shù)對人類生活的影響.用這些生動故事去說明:物理學(xué)是認(rèn)識世界的科學(xué),是改變世界的科學(xué),同時也是產(chǎn)生科學(xué)思想,科學(xué)方法和科學(xué)精神的科學(xué),是對人的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)具有特殊教育功能的科學(xué).用生動的物理故事去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,讓學(xué)生在興趣盎然中去感受物理學(xué)的神奇,領(lǐng)悟物理學(xué)的奇妙作用,體會物理學(xué)在人類的生產(chǎn)和生活中的重要性.緒言課講得成功與否,決定著學(xué)生對你的物理課是否有興趣.一旦學(xué)生對你的物理課失去興趣,今后教學(xué)工作就比較艱難.因此,千萬別輕視緒言課的作用.

2.物理學(xué)是一門實驗科學(xué),盡可能把你的演示實驗設(shè)計得巧妙些,甚至可以把魔術(shù)表演滲透到某些演示實驗中去,從而增強(qiáng)演示實驗過程的趣味性

讓學(xué)生從巧妙有趣的物理實驗中領(lǐng)會物理學(xué)原理,從奇思妙想中體會學(xué)習(xí)物理的興趣,尤其是體會解決了一個又一個物理學(xué)問題后的興趣,讓學(xué)生感到學(xué)物理好玩.從心理學(xué)的層面來考慮,興趣不只是對事物的表面關(guān)心,任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體會到情緒上的滿足而產(chǎn)生的.學(xué)生對物理學(xué)的興趣,很大程度上來源于學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇,教師必須好好利用學(xué)生這種好奇心,引導(dǎo)學(xué)生去接觸探索各種物理現(xiàn)象,并使學(xué)生享受其中的樂趣.如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與物理實驗過程,幫助學(xué)生解決物理實驗中遇到的問題,使學(xué)生通過各種有趣的物理實驗獲得物理學(xué)的相關(guān)知識,這是每一個物理教師必須解決好的問題.學(xué)生只有通過知識獲得過程的滿足,才能激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣,有了這種興趣,學(xué)生就會更主動更積極地尋找機(jī)會參與物理實驗活動.

3.盡可能利用多媒體技術(shù)及相關(guān)資源,設(shè)計制作更有趣的課件

現(xiàn)代多媒體技術(shù)實際上是物理學(xué)研究成果在現(xiàn)實生活中的重要應(yīng)用.多媒體技術(shù)用于物理教學(xué),會更省時、直觀,效果更奇妙.多媒體課件的制作是頗費心機(jī)和時間的.但用于物理教學(xué)(包括其他學(xué)科的教學(xué))卻能贏得寶貴的時間,甚至?xí)〉靡庀氩坏降男Ч?一些物理現(xiàn)象的重現(xiàn)和物理實驗效果的體現(xiàn),在課堂教學(xué)操作中可能十分困難,但是把這些物理現(xiàn)象和物理實驗制成多媒體課件,例如幻燈片,動畫片,科技資料片等等,那就直觀得多了.學(xué)生也比較感興趣,學(xué)生獲得相關(guān)知識更直接,更省時,更樂于接受.如果學(xué)校條件好,或者獲得某方面的支持,能夠建立起比較豐富完善的資料庫,讓教師有更多的選擇,相信教學(xué)效果更加明顯.當(dāng)然,條件充足的教師,自己制作課件,更能發(fā)揮自己的創(chuàng)意,更貼近你的教學(xué)實際,更具有針對性,更能張揚自己的個性,運用起來更加得心應(yīng)手.

4.組織物理興趣小組,把志趣相投的同學(xué)組成一個個社團(tuán),讓社團(tuán)的成員互相感染,互相幫助,互相鼓勵,利用群體效應(yīng)的影響力來影響你的學(xué)生,使學(xué)生的興趣更濃厚

相對來說,物理興趣小組是比較容易建立起來的.大部分學(xué)生也都樂于參加.重要的是教師必須組織并引導(dǎo)學(xué)生有計劃,有目的地開展活動.詳細(xì)周密的活動計劃可以使你組織的興趣活動既能幫助學(xué)生獲得知識,又充滿樂趣.這類活動實際上是課堂教學(xué)活動的有效延伸和必要補(bǔ)充.活動一旦成功,不但可使學(xué)生開闊視野,增長知識,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)探索的精神,學(xué)生處理問題解決問題的能力也會得到進(jìn)一步的提高.值得一提的是,物理興趣小組的群體效應(yīng),小組成員間的互相感染,互相幫助,互相鼓勵,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,更具有吸引力,比教師在課堂上的說教效果更明顯.甚至多年后,學(xué)生還會向你述說出當(dāng)年的興趣活動如何如何,津津樂道,興致絲毫未減,其作用可見一斑.

5.合理設(shè)計每節(jié)課的興奮點

物理課堂教學(xué),如果沒有興奮點,學(xué)生必定會感到索然無味.所以,在每一節(jié)物理課堂教學(xué)中合理設(shè)計興奮點,刺激學(xué)生的求知欲,是物理教學(xué)的重要手段,也是促使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)保持長期穩(wěn)定興趣的重要方法之一.必須使你的學(xué)生在興趣盎然中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,享受發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的樂趣.學(xué)習(xí)興趣的提高,會促使學(xué)生更深入地去鉆研物理,甚至能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維,大大地改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)科成績.不少學(xué)生之所以厭學(xué),學(xué)習(xí)成績不好,很大程度上就是因為沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣.精心準(zhǔn)備三兩節(jié)物理課并不是十分困難,難就難在長期的物理教學(xué)中不斷合理地設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,這需要教師付出長期艱苦的努力.僅僅靠一本課本,一本教參,幾臺儀器,是不行的.這里需要很多課本儀器以外的東西,需要教師細(xì)心收集、積累、整理、升華,最后才能變成刺激學(xué)生活躍起來的成功教案.一旦成功,其教學(xué)效果則大大改善.

6.營造一個生動活潑的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要基礎(chǔ)

筆者發(fā)現(xiàn),部分教師認(rèn)為,物理學(xué)本身就是理性的,很難將物理課與藝術(shù)表演聯(lián)系在一起.這類教師在講授物理課時把物理學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性發(fā)揮得淋漓盡致,從現(xiàn)象到原因,從規(guī)律到應(yīng)用全部都是純粹的物理語言.一節(jié)課下來,像專家宣講論文似的,結(jié)果是教師興致勃勃,講得十分起勁,學(xué)生聽得厭煩昏昏欲睡,其效果可想而知.青少年學(xué)生由于受心理和年齡特征的制約,興趣的穩(wěn)定性比較差,對不感興趣的東西很難強(qiáng)制其去探究和鉆研.所以物理教師必須把枯燥無味的物理語言盡量通俗化、趣味化,甚至藝術(shù)化.為了你的物理更吸引學(xué)生,你不妨把表演藝術(shù)引進(jìn)你的課堂教學(xué),盡力營造一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境,盡量使你的物理課講得輕松活潑一點,生動有趣一點,讓學(xué)生在輕松活潑生動有趣的氣氛中度過每一節(jié)物理課.我想,你的物理教學(xué)肯定成功了.

7.讓學(xué)生對你的物理課充滿著期待要使自己的物理課成為學(xué)生的一種期待,甚至有一種按捺不住的興奮,那么這個物理教師必須具備豐富的知識內(nèi)涵,較為完美的藝術(shù)表現(xiàn)力,較高的教學(xué)水平,較強(qiáng)的語言表述能力,教師的機(jī)智和應(yīng)變能力應(yīng)該是一流的,教師的人格魅力也是無可厚非的.這就對教師提出了更高的要求.一個優(yōu)秀教師,他的人格魅力也在時刻影響著他的學(xué)生,這種影響是無形的、不知不覺的、漸進(jìn)的,同時也是深刻的;一個優(yōu)秀的物理教師不但能夠影響學(xué)生學(xué)科成績,而且影響學(xué)生的未來發(fā)展.單就物理教學(xué)而言,一個優(yōu)秀的物理教師可以使學(xué)生在興趣盎然中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的多姿多彩,感悟物理世界的無窮奧妙,品味自然界的鬼斧神工,體會人類征服自然改造自然的神奇與偉大,他是學(xué)生走向科學(xué)世界的領(lǐng)路人.作為學(xué)生的領(lǐng)路人,要特別重視學(xué)生心靈上的交流與溝通.親近你的學(xué)生,積極幫助你的學(xué)生,為你的學(xué)生排憂解難,讓學(xué)生感覺到你的溫暖與關(guān)懷,讓他們在你的溫暖和關(guān)懷中健康成長;親近你的學(xué)生,學(xué)生沒有理由不相信你,讓你的學(xué)生感受你的豐富內(nèi)涵,你的藝術(shù)修養(yǎng)和你的人格魅力,讓你的物理課成為學(xué)生的一種快樂,一種享受,一種期待!

(責(zé)任編輯:易志毅)