葉　飛

【摘要】在職業(yè)學校教育中,美術教育必須與學校實際情況、學生特點相互結合,進行精心設計,在教學中要求創(chuàng)新、求實效、求特色,努力探索培養(yǎng)職校學生健康、積極向上的審美心理的教學方法。

【關鍵詞】職業(yè)學校 美術教育 發(fā)展

如今許多職業(yè)學校都開辦有各種各樣的美術專業(yè),如美術工藝專業(yè)、電腦美術專業(yè)、服裝設計專業(yè)等。職校美術教育的方向,應以適應就業(yè)的發(fā)展方向為前提,結合當前就業(yè)形勢培養(yǎng)學生對實用美術的應用能力。教學應讓每一個學生都能在美術學習過程中體驗到成功的喜悅,使學生能樹立良好、正確的審美觀,適應未來社會的需求,成為對社會的有用之才。

一、 美術教學一定要把握好本校學生的特點,要面向全體學生

目前,因為各類職校的學生在進校時所具備的文化素質(zhì)、審美素養(yǎng)都不是太高,因此,職校中的美術教學要改變“美術教育只是技能技巧的學習和訓練”這個錯誤的觀念,把美術作為一種文化來學習,實現(xiàn)在美術教學中提高學生的文化素質(zhì)、審美素養(yǎng)的教學目的。在職業(yè)學校中,各類專業(yè)都可開設美術課或美術欣賞課,課時的多少則可以根據(jù)專業(yè)而定,這不是為了要培養(yǎng)專業(yè)美術家、書法家,而是為了讓職校中的每個學生都能接受美的熏陶,從而提高他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,在藝術的感染下形成良好的個性,增強對生活的熱愛及責任感。

二、 教學內(nèi)容要根據(jù)不同專業(yè)的不同特點有所側重

職業(yè)學校的性質(zhì)決定了其對于教學的要求與普通中等學校不同,職業(yè)學校更加側重學生能否掌握較強的專業(yè)技術能力,相對于文化成績方面的要求不是很高。因此,美術課的教學內(nèi)容也要相對有所改變,在內(nèi)容和深度上不能作過高的要求。例如,電腦美術專業(yè)可以在上書法課時,重在多練習楷書、行書,同時也兼顧毛筆、硬筆等多種其他的書法類別。

三、 美術教學要在教學過程中不斷創(chuàng)新

社會總在不斷地發(fā)展和進步,美術教學也應如此。美術教師要注重運用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學,排除“滿堂灌”“一言堂”的舊觀念,用新的教學理念指導課堂教學,根據(jù)本校學生對于美術的學習興趣特點和認知規(guī)律,努力激發(fā)學生學習的積極性,將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,讓學生在實際的生活中領悟美術的獨特價值;爭取為學生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的學習壓力,讓他們能夠感到學習美術沒有負擔,而成為一種享受,一種娛樂。

比如,教師可以把課堂搬到生活中去,先從學校里的環(huán)境布置、廣告宣傳、黑板報、班級小報等方面的美化工作入手,讓學生感覺到美術使用的廣泛性,將學生引到豐富多彩的美術世界中,從而激發(fā)起學生學習美術的興趣。

四、 美術教學要延伸到各類活動中

積極開展各類活動,使學生在活動中展現(xiàn)自身的美術專長,增進學生的自信心、自豪感,同時,使一些對美術學習興趣濃厚的學生可以學到更多的東西,為學生未來的發(fā)展開創(chuàng)更大的空間。比如,可以開設一些美術興趣小組,根據(jù)學生的興趣愛好分設幾個不同科目,如國畫、素描、色彩、設計、書法等。在學校條件允許的情況下,可以在每個學期或每個單元結束時,組織學生參加作品展覽會。

五、 美術教師應多運用多媒體進行教學

在信息技術高度發(fā)展的今天,多媒體軟件在教學中的廣泛運用為傳統(tǒng)美術教學提供了新的教學載體。多媒體能最大限度地調(diào)動學生的感官,進而促進他們積極參與學習。教師可以通過多媒體搜集與教學內(nèi)容相關的資料,讓學生觀看、欣賞。通過聲音、圖像、音樂的刺激,激發(fā)學生興趣;通過生動豐富的素材資料,將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來,用大量具有沖擊力和說服力的美術作品去滿足學生的好奇心。通過這種形式的教學,可以提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)美術興趣。

六、 在教學過程中多為學生創(chuàng)造成功的機會

成功的體驗是學生成長的動力和催化劑。中學學習階段是學生價值觀、人生觀、審美觀逐漸形成的重要階段,而這個時期的學生大多正處于青春期,個人意志比較薄弱、自信心不強,尤其是職業(yè)學校的學生要較普通學校的學生更早地去接觸社會,因此在美術活動中,一些學生在進行大膽嘗試時,教師的指導、鼓勵和肯定將起到重要作用。

【參考文獻】

[1]趙太平.淺談素質(zhì)教育中職教教師觀念的轉變[J].職教論壇,2003(10)

(責編黃鴻業(yè))