杜運林

在多年的聲樂訓(xùn)練中,我深深體會到氣息的重要性——氣息乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ).由氣息控制的歌聲才是聲樂。聲樂界有“誰懂得呼吸,誰就會唱歌”之說。 沒有好的氣息就沒有樂耳的歌聲。

氣息對于歌唱十分重要,然而,很多學(xué)生甚至在部分中小學(xué)音樂教師中,歌唱的用氣發(fā)聲總是存在比較多的問題:有聳著雙肩唱的,有抬胸束腰唱的,有頂著小腹唱的,也有遇到高音就踮起腳尖拔直了嗓子叫的,這些都是不明白用氣息方法來歌唱的表現(xiàn)。這種狀況也嚴重地影響著音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

那么,怎樣的呼吸方法才算是求得氣息支持的歌唱呢?我認為,歌唱的呼吸可分三個階段:吸氣、呼氣、換氣。具體要領(lǐng):

1、吸氣。吸氣要正確,自然,吸得深,吸得恰當,氣息從口、鼻同時吸入,經(jīng)過咽喉、氣管、支氣管到肺葉的底部,并把氣息推向后腰部。動作輕松、自然,不牽強、不僵硬。兩肩自然下垂,胸部放松,不抬起,否則各部肌肉緊張,喉部也因之僵持,其他發(fā)聲器官就不能靈活地有規(guī)律地活動。

2、呼氣。呼氣應(yīng)當平穩(wěn)、均勻、有控制。呼氣的關(guān)鍵是要找到支持點,找到呼吸器官和發(fā)聲器宮有機配合的力量。如果找到了這個支持點,找到了這種配合的力量,呼氣就走上了正確的軌道。呼氣時,橫隔膜平穩(wěn)地上提,兩側(cè)下肋逐漸回收,使氣息通過氣管送入聲門。這種橫隔膜上提,下肋回收的力,我們稱之為向上向里的力。

應(yīng)該指出的是,呼氣時不僅有這個呼氣肌群形成的向上向里的力,同時還有一種與之抗衡的,由吸氣肌群形成的向下向外的力協(xié)同動作。根據(jù)演唱需要,調(diào)節(jié)抗衡程度。呼氣之中保持相應(yīng)吸氣的感覺。吸氣之中保持相應(yīng)呼氣的感覺,就是形成我們教學(xué)中常說的“呼吸對抗”或“呼吸保持”。有這種呼與吸協(xié)調(diào)一致的肌肉感和力的關(guān)系的呼吸是具有支點的呼吸。得到了正確的呼吸支點,就可以得到有氣息支持的聲音。

3、換氣。換氣,又叫做句間吸氣,或補氣。這也是歌唱呼吸的重要環(huán)節(jié)。一首歌第一句開唱以后的句間,能否吸好或補好氣,關(guān)系到吸氣與呼氣能否得以循環(huán)往復(fù),關(guān)系到已經(jīng)獲得的呼吸支持能否繼續(xù)保持。

因此,我們必須象哨兵站崗一樣堅守陣地,決不能在換氣時讓呼吸的部位往上移動,決不能影響歌聲的氣息支持。一方面根據(jù)樂句旋律的進行而換氣,另一方面根據(jù)作品的表現(xiàn)而換氣。換氣的要求高,難度大,需要重點訓(xùn)練。練習(xí)時,可以有意識地放慢歌曲的速度,讓句間換氣有足夠的時間和準備,等練到熟練的程度,逐漸加快到要求的速度,使歌唱恰如其分地進行句間換氣,使歌唱成為藝術(shù)的歌唱。

由上述方法形成的吸氣、呼氣、換氣,構(gòu)成了有支點的呼吸,由此產(chǎn)生的氣息發(fā)出基音,通過舌頭放平,適當打開喉嚨,經(jīng)過上咽管道,在頭腔(鼻腔、上領(lǐng)竇、額竇、蝶竇等)處,使其產(chǎn)生混合共鳴,就能獲得音質(zhì)純凈,音氣圓潤的聲音,這種有氣息支持的進入這個地方振蕩的聲音,而且把發(fā)聲的著力點向喉頭的背后----軟腭、舌根、喉頭這個咽腔地方,會有高頻泛音,力度變換自由,聲音具有穿透力,有激倩,有魅力,富于表現(xiàn)力,也只有這樣的聲音才能吐字清楚,才能深刻表達歌曲的感情,這樣的歌唱當然是最安全、能持久的歌唱。

以上所說的,就是我國民族聲樂傳統(tǒng)中“丹田”之氣的運用,也是聲樂界公認的最好呼吸方法,稱之“胸腹式聯(lián)合呼吸法”。我們音樂教師應(yīng)當在聲樂教學(xué)中特別注意培養(yǎng)這種“丹田”之氣,使學(xué)生的發(fā)聲更加科學(xué),音樂教學(xué)的效果更加顯著。

(江蘇省連云港市灌云縣楊集高級中學(xué))