李文美

當(dāng)前,我國(guó)正在深入開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革,面對(duì)新教材、新標(biāo)準(zhǔn),許多老師以前的得心應(yīng)手、如魚(yú)得水變得有些力不從心、胸?zé)o成竹。為了更好的適應(yīng)課程改革,提高新課程教學(xué)質(zhì)量,廣大教師必須迅速培養(yǎng)反思意識(shí)。

在教學(xué)中反思,在反思中教學(xué),不斷反思,敢于反思,及時(shí)反思,長(zhǎng)期反思,使自己不斷聰明起來(lái),成長(zhǎng)起來(lái),擁有以前的得心應(yīng)手,找回如魚(yú)得水的新感覺(jué),對(duì)新教材胸有成竹,對(duì)新課程游刃有余,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,特別是語(yǔ)文教師,更應(yīng)該有反思意識(shí),更應(yīng)該快速成熟起來(lái),把語(yǔ)文教得更有活力,更添光彩。

下面具體談?wù)勗诮虒W(xué)中反思的實(shí)踐及其探索:

一、課前反思,教學(xué)成功的前提條件

一說(shuō)起反思,有很多老師自然會(huì)想到課后反思,但對(duì)課前反思卻忽略了。筆者說(shuō)的課前反思,包括新學(xué)年(學(xué)期)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)年(學(xué)期)教學(xué)目標(biāo)的確立,對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃的安排,也包括每課上課前對(duì)教材內(nèi)容的選取與舍棄、補(bǔ)充與延伸,對(duì)教學(xué)策略的選擇,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的思考,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織,對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)方法的確定,對(duì)教學(xué)媒體的使用,對(duì)教學(xué)想象的設(shè)想,對(duì)探究問(wèn)題的篩選等等。

這些反思都要求教師在課前一一思索,并在備課及教案上反映出來(lái),不留盲區(qū),為課堂教學(xué)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做到胸有成竹去上課,有的放矢去引導(dǎo)。

例如王家新在上《在山的那邊》一課前,就反思過(guò)這首詩(shī)是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一堂語(yǔ)文課,所以此課的教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)與點(diǎn)撥,并把這些指導(dǎo)與點(diǎn)撥的內(nèi)容有機(jī)的穿插在教學(xué)過(guò)程中去,比如:預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、探究問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、作筆記、查找資料、發(fā)表文章、課后小記等方面。

我還反思由于學(xué)生閱歷淺、聯(lián)系實(shí)際的人生背景不夠,課前搜集一些名人的人生經(jīng)歷用于課堂上去啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中闡述的人生哲理,使學(xué)生學(xué)習(xí)名人在面對(duì)困難、挫折時(shí)不灰心喪氣,而堅(jiān)持不懈的努力去克服困難,從失敗中勇敢地站起來(lái),在艱難曲折中不斷的求索,實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的人生理想。

關(guān)于朗讀訓(xùn)練,我也反思在朗讀訓(xùn)練中需要給學(xué)生以切實(shí)具體的指導(dǎo),要克服傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不注重朗讀指導(dǎo)的缺點(diǎn),可在課堂上以一個(gè)片段或一兩個(gè)句子作為例子來(lái)指導(dǎo),一句一句的教,一遍一遍的導(dǎo),可以對(duì)一個(gè)詞的讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)單獨(dú)指導(dǎo),讓學(xué)生有勇氣大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng),初步讀出語(yǔ)氣,還可以播放從外面購(gòu)買(mǎi)的、教師的、學(xué)生的朗讀錄音帶,讓學(xué)生跟讀,以糾正不夠準(zhǔn)確的地方。這樣的反思,有利于教師更進(jìn)一步的研究教材、研究學(xué)生、研究教法,更好的把握新課程,更快的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課中反思,教學(xué)成功的關(guān)鍵所在

有了課前反思,還要有課中反思,教師在課堂上要及時(shí)反思,不斷調(diào)整,不能按照課前制定的教學(xué)方案一成不變的上下去,而要按照課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒、參與方式、探究效果、整體狀態(tài)進(jìn)行靈活的引導(dǎo),在反思中改進(jìn),在反思中完善,確保每一堂課的順利、高效進(jìn)行。

例如:莫頓?亨特在上《走一步,再走一步》一課時(shí),在歸納文章的中心思想后,是不是就可以結(jié)束呢?不行,我們對(duì)一篇文章不能老是從一個(gè)角度去讀,正如評(píng)價(jià)一個(gè)人不能單從一個(gè)方面去說(shuō),從不同角度的對(duì)同一文章進(jìn)行探究可以提高閱讀的質(zhì)量,有利于拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的閱讀能力。

在課堂上,可以就某一人物、某一情節(jié)或其他方面提出問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行多角度閱讀。我在引導(dǎo)學(xué)生歸納中心后,向?qū)W生提出探究問(wèn)題:此文除了中心思想以外還有沒(méi)有其他方面可探討的問(wèn)題呢?學(xué)生興趣很高,在文中不斷的找啊,找啊,在老師的適時(shí)點(diǎn)撥下終于有了結(jié)果,那就是:第一個(gè)問(wèn)題,作為父親,應(yīng)該怎樣教孩子脫險(xiǎn)?

假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面爬上石架,把“我”扶下來(lái),這種做法和課文中父親的做法相同嗎?你更喜歡哪一種?說(shuō)出你的想法及理由。第二個(gè)問(wèn)題,你們喜歡杰利嗎?說(shuō)出你的意見(jiàn)及理由。第三個(gè)問(wèn)題,你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)4個(gè)孩子?大家熱烈討論,各抒己見(jiàn),既活躍了課堂,又對(duì)課文加深了理解,豈不是兩全其美嗎?這樣的課中反思,有利于挖掘出課文的深意,有利于多角度的理解作者的思想,更有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力。

三、課后反思,教學(xué)成功的不斷完善

一堂課結(jié)束了,老師是不是就萬(wàn)事大吉,什麼事都沒(méi)有呢?是不是就可以高枕無(wú)憂(yōu),好好的休息一下呢?不是這樣,凡是有經(jīng)驗(yàn)的老師,有成就的老師,都會(huì)來(lái)個(gè)課后反思,反思什麼呢?從新課程教學(xué)理念、課堂教學(xué)過(guò)程、課中出現(xiàn)的值得探討的事件、學(xué)生的組織管理、工作經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心、教學(xué)效果、學(xué)生獲得了什麼、遺留問(wèn)題處理等方面去進(jìn)行反思。

不斷的記錄自己的教學(xué)體會(huì)、失敗教訓(xùn)、成功經(jīng)驗(yàn)、研究成果、學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,隨時(shí)總結(jié)分析,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在教學(xué)中反思,在反思中教學(xué),堅(jiān)持不懈的自我批評(píng)、自我調(diào)整、自我改進(jìn)、自我完善,對(duì)自己的每一堂課作深層次的思考,并不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),與其他老師一起反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

例如:筆者在上《生命,生命》一課后,就及時(shí)反思,有五個(gè)方面:

①在教學(xué)中,可以用導(dǎo)讀的方法來(lái)整體感知課文內(nèi)容,細(xì)致的研討課文的重點(diǎn)句、段,準(zhǔn)確的把握課文的中心。②在多種不同方式的朗讀中品味情感,揣摩語(yǔ)句,體驗(yàn)情感。③學(xué)習(xí)從小事悟出深刻道理的寫(xiě)作方法。④要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以印證,進(jìn)行必要的挫折教育,正確的理解和感悟人生,培養(yǎng)積極、健康的人生態(tài)度。⑤分析材料與中心的關(guān)系,要結(jié)合具體事例體現(xiàn)了什麼樣的思想等分析,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總之,沒(méi)有反思,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有課前、課中、課后的一系列反思,就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思,不斷的改進(jìn),不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,幼小的學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

(山東省高密市夏莊鎮(zhèn)官莊中學(xué))