郭守富

所謂師德師風(fēng),是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)與合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,以及對(duì)自己的要求和自律等方面的綜合狀況。

師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。古往今來(lái),人們一直關(guān)注著教師,對(duì)教師的要求也極高,因?yàn)槊總€(gè)人都必須受教育,教師在道德方面應(yīng)是社會(huì)的楷模,教師的言行舉止應(yīng)對(duì)社會(huì)起表率作用,進(jìn)而影響社會(huì)的文明程度。從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而是富有深刻的社會(huì)意義,關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)的大問(wèn)題?？梢?jiàn),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是人心所向,眾望所歸,勢(shì)在必行。

一、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),使廣大教職工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。教育廣大教師嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育行政部門(mén)關(guān)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教職工師德形象的有關(guān)規(guī)定,使每位教職工都具有“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人;愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研;務(wù)實(shí)創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn);廉潔從教、為人師表;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信”的職業(yè)精神。

1.領(lǐng)導(dǎo)形象

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),凡事都必須身體力行,率先垂范,靠自己的人格魅力去影響廣大教職工。每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)自己約法三章:不說(shuō)有傷團(tuán)結(jié)的話(huà);不做違法亂紀(jì)的事;帶頭廉潔自律,勤于政務(wù),嚴(yán)于治學(xué)。在用人方面要重才,更要重德,只有德才兼?zhèn)洳拍苡小巴庇小盀椤薄?/p>

2.職業(yè)道德

純潔師德師風(fēng),強(qiáng)化教師職業(yè)道德,要求教師在接待家長(zhǎng)時(shí)做到“四個(gè)一”:一張笑臉相迎,一把椅子請(qǐng)坐,一杯熱茶解渴,一片真情交談。面對(duì)學(xué)生要做到“四多四少”:多一份微笑,少一份恐嚇;多一次鼓勵(lì),少一次訓(xùn)斥;多一份關(guān)愛(ài),少一份冷漠;多捧出鮮花,少拿出“棍棒”。通過(guò)師德師風(fēng)教育,融洽教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

3.思想素質(zhì)

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝自己,牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。

4.業(yè)務(wù)能力

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的能力和水平。

5.教師行為

不體罰或變相體罰學(xué)生,不侮辱和歧視學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)和引導(dǎo)。不訓(xùn)斥和羞辱家長(zhǎng)。不亂收費(fèi)。

二、如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德素養(yǎng),構(gòu)建和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育,應(yīng)做好如下工作:

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化思想工作

學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的前提,學(xué)習(xí)可以使逸者得勤,昏者得明,迷者得醒,喪魄者得救。中國(guó)古代思想家早就提出:“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?！边@里的學(xué)、問(wèn)、思、辨是“行”的前提,只有通過(guò)學(xué)習(xí)思考,才能提高辨別是非善惡的能力,才能不至于迷失方向。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策;《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法律、法規(guī)和政策以及先進(jìn)的教育思想、理念,優(yōu)秀教師的事跡等。

2.加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化過(guò)程管理

針對(duì)目前學(xué)校出現(xiàn)的一些新問(wèn)題,要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善各種制度建設(shè),做到依法治校,對(duì)教師中出現(xiàn)的不良傾向,要建立有效的師德監(jiān)督機(jī)制,職能部門(mén)要敢于作為,嚴(yán)格管理,強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程的管理。

3.加強(qiáng)典型培養(yǎng),發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無(wú)窮的,學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展,就要弘揚(yáng)正氣、樹(shù)立新風(fēng)。建立健全各種評(píng)優(yōu)表彰制度,樹(shù)立身邊的典型,使廣大教職工學(xué)有榜樣,做有規(guī)范,從而塑造良好的師德形象,真正體現(xiàn)教職工隊(duì)伍求上進(jìn)、樂(lè)助人、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù),非一日功,也非短期行為,但通過(guò)全體教育工作者的共同努力,良好的師德師風(fēng)將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

(作者系云南省西盟佤族自治縣第一中學(xué)黨支部書(shū)記)

◇責(zé)任編輯矣 勇◇