伍　雍

從當(dāng)初紅燭初燃的簡(jiǎn)陋校舍,到今天書聲瑯瑯、綠草如茵的校園,經(jīng)歷了近50年的發(fā)展,薪火相傳,西盟一中逐漸形成了自己的辦學(xué)理念和特色文化。

一、提升品位,打造品牌,找準(zhǔn)邊疆民族地區(qū)學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)

我們不能把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)簡(jiǎn)單地理解為擴(kuò)大規(guī)模、增加投入、改善辦學(xué)條件,這些只是必要的物質(zhì)條件,要想辦出真正有特色的少數(shù)民族教育,必須從教育的靈魂任務(wù)——文化傳承功能入手。

西盟是邊境縣,又是佤族聚居區(qū),少數(shù)民族學(xué)生眾多,其中佤族學(xué)生居多。西盟一中根據(jù)縣情和自身特點(diǎn),以提升品位,打造品牌,建設(shè)富有特色的精神文化為目標(biāo)。

50年的歷史形成了我們學(xué)校具有邊疆特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和有內(nèi)涵、具個(gè)性、言簡(jiǎn)意賅的校訓(xùn)、校歌。我們的辦學(xué)理念是:教書育人,情感育人。全體教師樹立了“寬容是教育的前提,關(guān)愛是教育的體現(xiàn),一切以學(xué)生為本”的教育思想,以豐富的知識(shí)培育學(xué)生,以高尚的品格塑造學(xué)生,以無私的奉獻(xiàn)感化學(xué)生,正是這些特色鮮明、內(nèi)涵豐富的辦學(xué)理念,引領(lǐng)著教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展。

二、突出民族特色,塑造學(xué)校教學(xué)文化

學(xué)校文化不可能離開學(xué)校的人、事、物及其活動(dòng)而單獨(dú)存在。對(duì)于學(xué)校而言,教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的主要過程,是傳承人類文明的重要載體,是師生價(jià)值觀念、行為規(guī)范、倫理道德、思想意識(shí)、情感態(tài)度等形成和體現(xiàn)的最基本、最重要的活動(dòng)。因此,我們始終堅(jiān)持教學(xué)投入優(yōu)先的原則,以讓各民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源為出發(fā)點(diǎn)配置教育教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、閱覽室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)……優(yōu)美的校園,完備的教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與全面發(fā)展提供了優(yōu)良的條件和有力的保障。

學(xué)校實(shí)施“以制度管人,以情感人,以理服人”的管理方略。全體教職工“嚴(yán)格執(zhí)教,依法執(zhí)教”,積極開展師德建設(shè)“三比”活動(dòng),即教職工之間“比勤奮,比奉獻(xiàn),比業(yè)績(jī)”,學(xué)生之間“比學(xué)習(xí),比做人,比成才”,班級(jí)之間“比學(xué)風(fēng),比班風(fēng),比團(tuán)結(jié)”。教學(xué)管理的重點(diǎn)是“立足常規(guī)管理,提高課堂效率”,通過提高教師質(zhì)量意識(shí),完善教學(xué)過程管理,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,將教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)工作中。

三、注重文化育人,重視深層次、高品位的文化建設(shè)

近年來,學(xué)?；ù罅鈱?duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面規(guī)劃和徹底整治,凈化、綠化、美化校園環(huán)境,為師生提供了一個(gè)文明優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活園地。校園的每個(gè)角落、每處設(shè)施和一草一木都能與師生交流,與師生同呼吸共成長(zhǎng)。輕柔的音樂鈴聲、溫暖的勸勉話語、自主表達(dá)的心聲,體現(xiàn)了對(duì)人的尊重與關(guān)懷。學(xué)生在求知、求真、求美、求樂中受到啟迪和教育,使道德得以強(qiáng)化,情感得以升華。

學(xué)校根據(jù)生源及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),以弘揚(yáng)熱愛藝術(shù)、熱愛校園、熱愛祖國(guó)、熱愛人民為主題,確立了一個(gè)核心——以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,一個(gè)載體——以民俗文化為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。除傳統(tǒng)性教育活動(dòng)外,學(xué)校還開展了民族文化藝術(shù)教育活動(dòng),如傣族的嘎秧舞、吉祥舞,佤族的甩發(fā)舞,拉祜族的打歌。

四、建設(shè)德高、業(yè)精、心誠(chéng)多元構(gòu)成的育人隊(duì)伍

學(xué)校的育人理念是“教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)”。我們把教師教育學(xué)生的過程,看成是教師自己“人格完滿發(fā)展”的過程,這就是說,教師只有不斷豐富自己、完善自己,最大限度地發(fā)揮自己的潛能,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、生動(dòng)、有個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校用文化浸潤(rùn)教師的教學(xué)思想、教學(xué)境界、教學(xué)風(fēng)格乃至于教學(xué)過程中教師的語言表情、人格魅力等。學(xué)校還努力打造“名師文化”,使教師在教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)藝術(shù)上有很深的造詣,有深厚的文化底蘊(yùn),并以“名師文化”為引領(lǐng),努力使教師成為教育研究的學(xué)者和教學(xué)實(shí)踐的專家。此外,學(xué)校在注重提高教師業(yè)務(wù)技能的同時(shí),更注重培養(yǎng)教師的職業(yè)道德與職業(yè)精神。

50年的踐履篤行,西盟一中已擁有一批省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教壇新秀,許多教師獲國(guó)家、省、市級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)。是他們,以高尚的師德昭示人,以精湛的業(yè)務(wù)引領(lǐng)人,以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度影響人,以先進(jìn)的教育理念培育人;是他們,傳承了學(xué)校悠久的文化,促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;是他們,構(gòu)成了西盟一中最生動(dòng)、最亮麗的文化底色。

弦歌不輟聲聲遠(yuǎn),教壇無涯步步高。今天,當(dāng)我們回眸過去,暢想未來時(shí),愈發(fā)感到:一個(gè)學(xué)校要做大做強(qiáng)做優(yōu),不在于規(guī)模有多大,設(shè)備有多先進(jìn),關(guān)鍵在于不斷求索創(chuàng)新。

(作者系云南省西盟佤族自治縣第一中學(xué)校長(zhǎng))

◇責(zé)任編輯矣 勇◇