賴妙芳

摘 要:本文闡述廣東外語外貿(mào)大學(xué)建設(shè)的對衛(wèi)星節(jié)目進(jìn)行自動收錄、編輯、管理,建立以數(shù)字化硬盤存貯為基礎(chǔ)的衛(wèi)星自動收錄系統(tǒng),為非通用語種專業(yè)提供豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料,創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件,增強(qiáng)非通用語種學(xué)生的聽讀能力以及加強(qiáng)對對象國國情的了解,從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的效果。

關(guān)鍵詞:衛(wèi)星電視 錄播系統(tǒng) 非通用語種 教學(xué)資源

中圖分類號:G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1673-8454(2009)19-0083-02

一、引言

廣東外語外貿(mào)大學(xué)的“教育部外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地”,下設(shè)越南語、朝鮮語/韓國語、泰國語、印尼語(馬來語)、意大利語5個(gè)專業(yè)。其中,非通用語種東(南)亞語群獲批為2007年度教育部第一批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。這些榮譽(yù)給非通用語種的學(xué)科提出了更高的要求。但是,由于客觀原因,非通用語種對象國的特殊性造成學(xué)習(xí)資料匱乏,畢業(yè)生對非通用語種對象國國情的了解也僅限于書本知識,人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。為解決上述問題,我校積極探索復(fù)合型非通用語種人才的培養(yǎng)途徑,改進(jìn)課程設(shè)置,完善教材編寫,改善教學(xué)條件。然而,資料不充足、更新不及時(shí)導(dǎo)致教材編寫相對滯后,自主學(xué)習(xí)條件的不足,不僅影響了學(xué)生知識面的擴(kuò)大和能力的提高,也成為非通用語種學(xué)科發(fā)展的瓶頸。

為此,充分利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)成果,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,成為工作的主要著力點(diǎn)。我校新引進(jìn)的衛(wèi)星錄播系統(tǒng)正以衛(wèi)星電視資源和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)解決了上述問題,借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、衛(wèi)星天線接收技術(shù),能在較大程度上彌補(bǔ)非通用語傳統(tǒng)的資料獲取手段所存在的缺憾,而且為相關(guān)的師生提供一個(gè)聲畫并茂的外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,可以輔助外語視聽說、口譯及目的語言國概括等大量核心課程的學(xué)習(xí)與研究,通過校園網(wǎng)平臺,為相關(guān)學(xué)科師生提供一個(gè)資源共享、自主學(xué)習(xí)、資源豐富的虛擬課室,這對提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

二、衛(wèi)星電視錄播系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.電視資源廣泛豐富,蘊(yùn)含豐富的教學(xué)價(jià)值

在傳統(tǒng)手段獲得的資料與把握日新月異的世界變化的要求之間存在相當(dāng)差距時(shí),各國迅速發(fā)展的電視衛(wèi)星通訊為我們獲取資源提供了新的選擇。衛(wèi)星電視節(jié)目內(nèi)容廣泛豐富,涉及對象國的方方面面,為我們提供了最新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化信息,該系統(tǒng)提供的服務(wù)形式多樣,圖文并茂,具有權(quán)威性、藝術(shù)性、時(shí)效性較強(qiáng)等特點(diǎn),蘊(yùn)含豐富的教學(xué)價(jià)值。

2.衛(wèi)星錄播系統(tǒng)具備可控性,能避免傳統(tǒng)有線電視系統(tǒng)的弊端

目前,通過電視接收信號存在以下不足:(1)境外衛(wèi)星電視未經(jīng)審查,有可能帶有不良內(nèi)容;(2)電視臺直接播出的內(nèi)容是面向大眾的,往往不能切合教學(xué)的實(shí)際需要;(3)播完即止,學(xué)生無法再次觀看重要的有價(jià)值的內(nèi)容。衛(wèi)星錄播系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對衛(wèi)星節(jié)目的自動收錄,各個(gè)終端都能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行節(jié)目審定和制作,教師通過對資源的審查和篩選,制作出符合教學(xué)需要和能夠擴(kuò)大學(xué)生知識面的媒體信息,從而可以避免傳統(tǒng)的有線電視節(jié)目直接接收電視信號不能進(jìn)行審查過濾的弊端。該系統(tǒng)能夠使學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí),成為課本知識以外的有效延伸,豐富了師生的教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的教學(xué)效果。

3.衛(wèi)星錄播系統(tǒng)全數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺是高校資源建設(shè)的發(fā)展方向

以信息可視化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的衛(wèi)星技術(shù)在廣播、通信領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。大量的電視節(jié)目播出和交換都通過衛(wèi)星傳送來完成,與地面電視網(wǎng)共同形成了覆蓋全球的廣播電視網(wǎng)。對衛(wèi)星節(jié)目進(jìn)行自動收錄,建立以數(shù)字化硬盤存貯為基礎(chǔ)的衛(wèi)星自動收錄系統(tǒng),并與節(jié)目制作、播出、管理網(wǎng)絡(luò)相呼應(yīng),構(gòu)建統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式的全數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺是當(dāng)今高校教學(xué)的發(fā)展方向。

三、衛(wèi)星錄播系統(tǒng)在非通用語種教學(xué)中的應(yīng)用

1.非通用語種教學(xué)應(yīng)用衛(wèi)星錄播系統(tǒng)

如圖1所示,本系統(tǒng)主要有以下幾個(gè)方面:

(1)節(jié)目源:采用20路衛(wèi)星頻道節(jié)目作為系統(tǒng)節(jié)目源;接收非通用語種對象國的衛(wèi)星節(jié)目。

(2)網(wǎng)絡(luò)收錄:網(wǎng)絡(luò)錄制服務(wù)系統(tǒng)支持單播及組播的流媒體傳輸協(xié)議,節(jié)目管理員可遠(yuǎn)程批量添加定時(shí)錄制節(jié)目表,錄制的文件以流媒體文件格式存儲在素材庫里,作為非通用語種課程的教學(xué)資源;

(3)遠(yuǎn)程編審:節(jié)目管理員可遠(yuǎn)程對素材庫里的流媒體文件進(jìn)行批量剪輯(無需下載到本地機(jī)中)、提取基本編目信息(即節(jié)目名稱、節(jié)目時(shí)長、語種、節(jié)目內(nèi)容簡介等)、指定存放路徑,剪輯完成后,生成的新文件自動按照指定路徑存放到VOD存儲池中,各語種審核教師通過VOD點(diǎn)播系統(tǒng)在校內(nèi)任何客戶端均可進(jìn)行點(diǎn)播審核工作,節(jié)目審核通過后可直接在VOD點(diǎn)播系統(tǒng)平臺發(fā)布,未通過審核的節(jié)目由審核教師直接刪除,未審核的節(jié)目10天后系統(tǒng)自動刪除;

(4)IPTV網(wǎng)硬盤回放:20路衛(wèi)星頻道錄制的流媒體文件,通過審核后可自動添加到節(jié)目回放服務(wù)系統(tǒng)的回放目錄中,每天按節(jié)目的錄制時(shí)間順序在IPTV兩網(wǎng)同步播出,學(xué)生可以隨時(shí)登錄收看;

(5)IP網(wǎng)VOD點(diǎn)播:主要由任課老師根據(jù)素材自制一些教學(xué)課件或者精品課程,可供學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)。努力為學(xué)生創(chuàng)造課內(nèi)與課外、書本與網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的多維度、立體式語言學(xué)習(xí)環(huán)境,把外語學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的跨文化交際過程,把間接獲取知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯荧@取知識的過程。

2.注意事項(xiàng)

(1)系統(tǒng)運(yùn)營時(shí)要確保技術(shù)人員和課程專業(yè)人士的通力合作:由于負(fù)責(zé)系統(tǒng)遠(yuǎn)程管理和采編的技術(shù)人員不一定都能聽得懂非通用語種的語言,因此由專業(yè)教師和高年級學(xué)生參與節(jié)目審編是節(jié)目源不斷豐富更新的重要保障;

(2)系統(tǒng)存儲是衛(wèi)星錄播系統(tǒng)的重要方面:由于衛(wèi)星節(jié)目采編下來都是視頻素材,占用很大的存儲空間,因此,穩(wěn)定、容量大的存儲技術(shù)也是建設(shè)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素;

(3)注重錄播系統(tǒng)的內(nèi)涵建設(shè):衛(wèi)星錄播系統(tǒng)的建設(shè)目的是解決高校學(xué)科發(fā)展的教學(xué)資源建設(shè)貧乏的問題,同時(shí),為了更廣泛利用錄播系統(tǒng),在建設(shè)的時(shí)候要考慮其他學(xué)科的教學(xué)需求。只有讓更多的師生使用和推廣,系統(tǒng)的生命得以延續(xù),系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)涵才得以體現(xiàn)。

四、衛(wèi)星錄播系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用效果

1.豐富教師備課內(nèi)容,改變課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高教師信息技術(shù)能力

借助衛(wèi)星錄播系統(tǒng),教師可以方便地獲取、更新資料,以學(xué)科課程為中心,建設(shè)多形態(tài)、多層次的具有非通用語特色的專業(yè)教材體系;通過整理、評估、篩選,形成針對不同年級的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資料系統(tǒng);集思想性、知識性、娛樂性、趣味性、教育性于一體,具有鮮明時(shí)代特征的衛(wèi)星電視資料可以活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;在編輯、整理視頻資料的過程中,一些教師自學(xué)了許多音視頻處理的軟件,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教材、電子教材、多媒體課件、課外補(bǔ)充教材的有機(jī)結(jié)合,提高了信息技術(shù)能力的整體應(yīng)用水平。

2.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料,提高自主學(xué)習(xí)積極性,刺激學(xué)生語言學(xué)習(xí)激情

學(xué)生在欣賞衛(wèi)星電視節(jié)目的同時(shí),語言感知能力得到提高,知識面得到豐富,學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被調(diào)動起來;固定地收看或收聽衛(wèi)星電視節(jié)目或廣播,在無意中刺激了學(xué)生從自身角度與節(jié)目畫面人物在語言方面(如發(fā)音等)的比較心理,許多學(xué)生都在觀看或收聽中指正畫面人物的發(fā)音或語法錯誤,同時(shí)改正自己在某些方面的不足表現(xiàn),這是一種無形的資產(chǎn),也是一種強(qiáng)效的學(xué)習(xí)沉淀;豐富多彩的異域文化將提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,刺激學(xué)生語言學(xué)習(xí)激情;眾多的權(quán)威性專題欄目將拓寬學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向,有助于培養(yǎng)各具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用豐富的自學(xué)資源,有效開展自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)個(gè)性化、主動式、探究式、協(xié)作式的學(xué)習(xí)方法,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)束語

衛(wèi)星錄播系統(tǒng)為教師特別是非通用語種專業(yè)教師提供充足豐富鮮活的教學(xué)素材,改變課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式,借助先進(jìn)的教學(xué)理念擴(kuò)展教學(xué)平臺,增強(qiáng)了課程教學(xué)的情境性。視頻資料的再加工,不僅提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力,更重要的是使課程更具有獨(dú)創(chuàng)性、特色性,極大地提升了教師的教學(xué)熱情。同時(shí),通過不斷充實(shí)的學(xué)習(xí)資源和資訊,以及自主學(xué)習(xí)平臺,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的聽讀能力以及加強(qiáng)對對象國國情的了解,從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的效果。

(編輯:楊馥紅)