3月27日，廣東省教育廳召開(kāi)全省地市教育局辦公室主任會(huì)議暨基礎(chǔ)教育系統(tǒng)教育宣傳工作會(huì)議。本次會(huì)議的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)“兩會(huì)精神和胡錦濤總書記在全國(guó)人大廣東代表團(tuán)重要講話的精神，以及省委省政府有關(guān)會(huì)議精神，總結(jié)交流全省各地教育行政部門辦公室工作和基礎(chǔ)教育宣傳工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，研究部署下階段的工作。

省教育廳副廳長(zhǎng)李學(xué)明在會(huì)上首先回顧了2008年廣東省教育工作的情況。李學(xué)明指出，廣東教育在2008年得到了非常好的發(fā)展：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展取得新進(jìn)展；二是高中階段教育取得新成效；三是高等教育發(fā)展水平進(jìn)一步提升；四是素質(zhì)教育繼續(xù)推進(jìn)；五是師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；六是教育經(jīng)費(fèi)使用效益進(jìn)一步提高。

李學(xué)明還介紹了2009年廣東教育主抓的幾項(xiàng)工作，要求各級(jí)教育行政部門要進(jìn)一步解放思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“三促進(jìn)一保持”，實(shí)施好教育的“五大工程”，大力發(fā)展農(nóng)村教育，切實(shí)提高各項(xiàng)工作落實(shí)質(zhì)量，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。其中，要實(shí)施大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育工程：學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，建立中等職業(yè)技術(shù)教育——高等職業(yè)技術(shù)教育——應(yīng)用技術(shù)型本科教育——技術(shù)型專業(yè)碩士教育的完整鏈條，形成從初級(jí)到高端的技能型人才培養(yǎng)體系。改革職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，以超常規(guī)的手段和力度推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)。建設(shè)一批全國(guó)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和技工學(xué)校。珠三角地區(qū)每個(gè)市著力建設(shè)一所以上技師學(xué)院，東西北各市辦好一所以上高級(jí)技工學(xué)校。推動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和技工學(xué)校與企業(yè)合作，建設(shè)集約化職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)基地。合理配置全省職業(yè)技術(shù)教育基地，建設(shè)一流的職業(yè)技能開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)示范基地。

李學(xué)明特別強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教育宣傳工作，發(fā)揮教育報(bào)刊在教育宣傳中的作用。他對(duì)在教育宣傳中起積極領(lǐng)頭作用的廣東教育雜志社給予了高度評(píng)價(jià)。李學(xué)明指出，《廣東教育·綜合》和《廣東教育·職教》雜志是教育廳的機(jī)關(guān)刊物，擔(dān)負(fù)著黨和政府的教育方針政策宣傳任務(wù)，他要求各地應(yīng)以創(chuàng)辦《廣東教育·職教》雜志為契機(jī)，加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育宣傳力度，探索職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的新模式、新體系，率先在職業(yè)技術(shù)教育宣傳上有新突破。

(本刊記者)

全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在京召開(kāi)

3月17日，2009年度全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在京舉行，300多所高職院校代表與會(huì)探討如何促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。本次會(huì)議的主題是高職院校如何在國(guó)家政策引導(dǎo)支持下，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求變化，拓寬就業(yè)門路。

教育部高等教育司副司長(zhǎng)劉桔指出，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能人才。高職院校畢業(yè)生到社會(huì)主義新農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、軍隊(duì)國(guó)防、各類中小企業(yè)和非公有制企業(yè)等基層工作崗位就業(yè)，不僅能夠有效改善基層勞動(dòng)從業(yè)人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，而且更有利于促進(jìn)青年的健康成長(zhǎng)。

做好2009年中職招生工作

3月26日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2009年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》，要求各地切實(shí)把發(fā)展中等職業(yè)教育作為戰(zhàn)略突破口，放在更加突出的重要位置上。通知強(qiáng)調(diào)，各地要把2009年高中階段教育招生計(jì)劃增量部分主要用于中等職業(yè)教育，擴(kuò)大面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育招生規(guī)模。積極推進(jìn)東部與西部、城市與農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)。

通知要求各地認(rèn)真做好中等職業(yè)教育學(xué)生資助和農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作的管理。高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育，招生學(xué)校要為其申報(bào)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍，農(nóng)村生源和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要納入國(guó)家資助政策范圍；接受五年一貫制高等職業(yè)教育的學(xué)生，前三年注冊(cè)中等職業(yè)教育學(xué)籍，農(nóng)村生源和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金政策；跨省及城鄉(xiāng)聯(lián)合招生合作辦學(xué)招收的學(xué)生，在就讀學(xué)校注冊(cè)學(xué)籍，在聯(lián)辦學(xué)校備案。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入聯(lián)辦學(xué)校，由聯(lián)辦學(xué)校為其申報(bào)學(xué)籍，原就讀學(xué)校隨即注銷其學(xué)籍，國(guó)家助學(xué)金均由學(xué)生所在就讀學(xué)校負(fù)責(zé)申請(qǐng)發(fā)放。

通知還要求各地健全高中階段教育學(xué)校招生工作機(jī)構(gòu)，建立統(tǒng)一的招生工作平臺(tái)。要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行招生資格審查并公示，調(diào)控辦學(xué)條件較差的學(xué)校的招生規(guī)模。嚴(yán)肅查處有償招生問(wèn)題，嚴(yán)格實(shí)行招生資格、招生計(jì)劃與學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)等制度。

提高我省中職教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益

4月2日，廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)家教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》以及《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知》等一系列文件給各地級(jí)以上市教育局、省屬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要求各單位進(jìn)一步深化中等職業(yè)技術(shù)教育改革，貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育又好又快發(fā)展，更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需要。

省教育廳一直高度重視我省職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。近期，將結(jié)合我省中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系、打造我國(guó)南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地等有關(guān)工作，研究制定進(jìn)一步的落實(shí)意見(jiàn)和工作措施。

廣東中職、技校擴(kuò)招

4月8日，廣東省有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好2009年全省高中階段學(xué)校招生工作的通知》。通知指出，今年我省中職學(xué)校和技工學(xué)校計(jì)劃招生66萬(wàn)人，比去年約增6萬(wàn)多人。

省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年將是普及高中階段教育工作的關(guān)鍵年，因此，各地必須按照普職比大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，編制高中階段學(xué)校招生計(jì)劃。其中，要嚴(yán)格控制普通高中發(fā)展規(guī)模，做到高中階段學(xué)校招生的增量部分主要用于發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。據(jù)悉，為加快普及高中階段教育，確保高中階段新增學(xué)位用于招收廣東省籍的初中畢業(yè)生，中職學(xué)校、技工學(xué)校未經(jīng)省級(jí)教育和勞動(dòng)保障主管部門批準(zhǔn)計(jì)劃，不得到外省招收應(yīng)屆初高中畢業(yè)生。進(jìn)城農(nóng)民工比較集中的地區(qū)，中職學(xué)校、技工學(xué)校要積極面向進(jìn)城農(nóng)民工及其子女開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)。

中職學(xué)校班主任要拿“B證”

近日，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省中職學(xué)校心理健康教育與(心理健康)課程教學(xué)實(shí)施方案》。方案提倡尊重保護(hù)學(xué)生的隱私，預(yù)防和減少學(xué)生的過(guò)激行為和傷害事故，方案對(duì)中職學(xué)校心理咨詢室開(kāi)設(shè)和專職教師的數(shù)量也有嚴(yán)格要求。

據(jù)悉，中職學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)分為“A證”和“B證倆級(jí)培訓(xùn)。2009年，中職學(xué)校所有《心理健康》課科任教師應(yīng)參加B證培訓(xùn)；在未來(lái)3～5年內(nèi)，全省中職學(xué)校60％的班主任教師將參加“B證”培

訓(xùn)。

中山：職業(yè)院校畢業(yè)生供需兩旺

3月27日，中山市首屆職業(yè)教育成果展示會(huì)暨畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行。此次活動(dòng)規(guī)模大、規(guī)格高，在中山職業(yè)教育發(fā)展史上尚屬首次，呈現(xiàn)了供需兩旺的局面。省教育廳副廳長(zhǎng)葉小山參加了此次活動(dòng)，他表示，中山市超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略在落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“推進(jìn)校企合作，建設(shè)集約化職業(yè)教育培訓(xùn)基地”方面，走在了全省的前列。與省內(nèi)其他城市相比較，中山職業(yè)教育最大的特點(diǎn)是：目標(biāo)非常明確，培養(yǎng)實(shí)用型人才，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)，在工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合方面做得成功而富有特色。

此次活動(dòng)以“六個(gè)一”(一本信息冊(cè)、一臺(tái)表演、一部短片、一組展示、一個(gè)招聘會(huì)、一場(chǎng)論壇)的形式集中展示了中山市“超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育”所取得的重要成果。來(lái)自深圳、東莞、佛山、江門和珠海以及中山本地的500多家企業(yè)進(jìn)場(chǎng)供需洽談，其中有310家企業(yè)設(shè)立展位，提供逾5000個(gè)工作崗位，共吸引了近8000名職業(yè)院校的學(xué)生及家長(zhǎng)前來(lái)洽談。據(jù)中山市教育局局長(zhǎng)劉傳沛介紹，中山市今年約有1萬(wàn)名高職、中職畢業(yè)生，他們的就業(yè)形勢(shì)仍然不錯(cuò)。截至目前，逾八成畢業(yè)生已與用工單位達(dá)成了用工意向。

(通訊員黃慶才)

山東：農(nóng)村貧困生將免費(fèi)接受中職教育

今年起，山東省將繼續(xù)擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，重點(diǎn)加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育。

據(jù)悉，今年，山東將把提高質(zhì)量和促進(jìn)就業(yè)作為職業(yè)教育工作的重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)與一線崗位需求實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙“零對(duì)接”，強(qiáng)化其就業(yè)導(dǎo)向。同時(shí)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校面向市場(chǎng)辦學(xué)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)。按照相關(guān)規(guī)劃，山東省將在2-3年內(nèi)建設(shè)20所國(guó)家發(fā)展與改革示范中職學(xué)校：2010年前，每縣至少建成一所糲準(zhǔn)化中等職業(yè)學(xué)校。

福建：高職校評(píng)估與專業(yè)和招生掛鉤

福建省教育廳日前出臺(tái)有關(guān)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的實(shí)施細(xì)則，福建省各高職院校人才培養(yǎng)評(píng)估如果不過(guò)關(guān)，學(xué)校將縮減招生計(jì)劃并且停止新增專業(yè)。

根據(jù)實(shí)施細(xì)則，福建省高職院校自有畢業(yè)生起到有3屆畢業(yè)生前未參加人才培養(yǎng)工作評(píng)估的，省教育廳將控制該校招生計(jì)劃的增長(zhǎng)，停止增設(shè)專業(yè)；有3屆畢業(yè)生后至有5屆畢業(yè)生前未參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估的，將逐年減少其招生計(jì)劃的10％，停止增設(shè)專業(yè)；有5屆畢業(yè)生后未參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估的，將逐年減少其招生計(jì)劃的20％，停止增設(shè)專業(yè)。

專家指出，這一評(píng)估制度的出臺(tái)，可以更好地促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，有利于人才的培養(yǎng)。

廈門：海峽兩岸交流職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4月8日，“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會(huì)”在廈門開(kāi)幕。這是海峽兩岸高等職業(yè)院校首次以展覽會(huì)形式在大陸聯(lián)合舉辦的兩岸高等職業(yè)院校交流盛會(huì)。本次展會(huì)共設(shè)百余個(gè)展位，吸引了臺(tái)灣島內(nèi)名列前茅的臺(tái)灣大學(xué)、成功大學(xué)等60多所院校，以及廈門、泉州、南京、西安、武漢等地的院校參加。展會(huì)開(kāi)幕當(dāng)天，兩岸職業(yè)教育校校、校企合作懇談會(huì)登場(chǎng)，兩岸職業(yè)教育界人士在懇談會(huì)上交流信息，交換看法，表達(dá)了談合作、謀發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。展會(huì)還舉辦了兩岸高校簽約儀式、臺(tái)灣人才大陸就業(yè)洽談會(huì)以及海峽兩岸人力資源研討會(huì)等活動(dòng)。

北京：中職新課程改革，促理論與實(shí)踐結(jié)合

3月19日，北京市教委透露，繼普通高中課程改革實(shí)施兩年后，今年將對(duì)職高、技校、中專等中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行新課程改革。根據(jù)規(guī)定，專業(yè)核心課程和畢業(yè)實(shí)習(xí)課時(shí)數(shù)將不低于總課時(shí)數(shù)的50％。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程要按照工作過(guò)程的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)，突出專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝和新方法；要以典型產(chǎn)品或工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)或情境模擬的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、形成職業(yè)能力；要將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)的融合。

首屆全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽火熱舉行

3月26日至4月18日，2009年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽火熱進(jìn)行。本次技能大賽是我省第一次舉行的全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能年度大賽，旨在通過(guò)角逐技能、展示風(fēng)采，推動(dòng)我省中等職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展、大提高，為建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建設(shè)人力資源強(qiáng)省打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次技能大賽有五個(gè)顯著特點(diǎn)：一是規(guī)模大。全省21個(gè)地級(jí)以上市和省屬學(xué)校共22支代表隊(duì)參加，參賽學(xué)生達(dá)12萬(wàn)人以上。二是項(xiàng)目多。本次大賽設(shè)立了電子電工、美容美發(fā)、烹飪技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)制作與模特表演、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、英語(yǔ)口語(yǔ)、化學(xué)檢驗(yàn)工和單片機(jī)技術(shù)等十大項(xiàng)目21個(gè)小項(xiàng)競(jìng)賽。三是層次高。本次大賽是我省第一次舉辦的全省性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能年度大賽，已上升到制度層面，對(duì)獲獎(jiǎng)選手給予許多優(yōu)惠政策。四是競(jìng)賽、招工與企業(yè)相結(jié)合。企業(yè)可招聘本次技能大賽中的優(yōu)秀選手。五是意義重大。本次大賽對(duì)加強(qiáng)我省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等技能型人才培養(yǎng)模式改革，形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”的人才評(píng)價(jià)與選拔制度，引導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)一步重視和支持職業(yè)技術(shù)教育以及對(duì)我省落實(shí)國(guó)家徘江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，把我省打造成我國(guó)南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

省教育廳高度重視本次技能大賽，將其列入了2009年教育廳的工作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“要高度重視，精心謀劃，周密安排，狠抓落實(shí)，辦出品牌”，并且專門成立了2009年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽組織委員會(huì)，制定了大賽的獎(jiǎng)勵(lì)方案以及嚴(yán)格的裁判規(guī)則和執(zhí)法要求。

省教育廳副廳長(zhǎng)葉小山在技能大賽的新聞發(fā)布會(huì)上表示，這將是一次“水平最高、特色明顯、影響深遠(yuǎn)”的技能大賽，將成為新時(shí)期我省職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。

(本刊記者)

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，要大力發(fā)展?！?/p>

3月29日至31日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在湖北考察時(shí)說(shuō)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是面向人人、面向全社會(huì)的教育，要大力發(fā)展。他勉勵(lì)學(xué)生們既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)技能；既要會(huì)動(dòng)腦，又要會(huì)動(dòng)手；既要學(xué)會(huì)生存，又要懂得做人，這樣才能為自己創(chuàng)造美好生活，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

“用得上，干得好，留得住?！?/p>

全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席李進(jìn)說(shuō)：“近3年來(lái)，高等職業(yè)教育畢業(yè)生首次就業(yè)率年均增長(zhǎng)5個(gè)百分點(diǎn)。高職院校必須緊跟市場(chǎng)變化，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向，抓好人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)后就能用得上，干得好，留得住，就能成為市場(chǎng)需要的香餑餑。同時(shí)，高職院校畢業(yè)生也要轉(zhuǎn)變觀念，務(wù)實(shí)就業(yè)期望，從基層一線找工作?！?/p>

“高職促進(jìn)就業(yè)要重長(zhǎng)效機(jī)制，不能跟風(fēng)。”

北京市教委委員孫善學(xué)在日前舉行的高職院校服務(wù)就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)工作會(huì)議上提出，高職促進(jìn)就業(yè)要注重長(zhǎng)效機(jī)制，不能跟風(fēng)。孫善學(xué)說(shuō)，影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素有很多，要采取就業(yè)的促進(jìn)措施也比較多。在這些影響因素和促進(jìn)措施中，大致可以分為兩類：一類屬于長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)生作用。比如高職院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、學(xué)校專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面。還有一類屬于短期見(jiàn)效。教育部門和高職院校做的事情大部分都屬于長(zhǎng)效機(jī)制范疇，而應(yīng)對(duì)金融危機(jī)影響所采取的措施大部分屬于短期措施。我們做教育、辦學(xué)校，想得更多的應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。專業(yè)建設(shè)是高職建設(shè)的靈魂，是核心，在面對(duì)金融危機(jī)、社會(huì)就業(yè)形勢(shì)變化的時(shí)候，更應(yīng)該深入思考。

本欄見(jiàn)習(xí)編輯朱守鋰