周飛虹

總結(jié)自己擔(dān)任多年班主任的經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合這屆初一新生的特點(diǎn),在初一新生教育引導(dǎo)中,我覺得看得多、抓得嚴(yán)、跟得緊和愛得廣,能夠促進(jìn)初一新生順利入軌。

一、看得多,即要充分認(rèn)識(shí)到初一新生的特點(diǎn)

初一新生來到一個(gè)新的環(huán)境,對(duì)一切都覺得很新鮮,對(duì)于即將要開始的中學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí),充滿著好奇和憧憬。他們很想給新的同學(xué)、新的老師留下一個(gè)很好的第一印象,因而這個(gè)時(shí)候的初一新生大多都是積極熱情的。大部分同學(xué)都在努力上進(jìn),希望得到新的老師的認(rèn)可和表揚(yáng)。同時(shí),初一新生也是敏感和脆弱的,特別是那些在小學(xué)成績不是很好,或是表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生,他們生怕中學(xué)階段的老師特別是班主任知道他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)成績和行為,生怕新老師用老眼光來看待他們。他們也很想努力一改過去的壞毛病、壞習(xí)慣,很想成為老師眼中的好學(xué)生,因而這一部分學(xué)生的心態(tài)是有點(diǎn)忐忑不安的,他們總喜歡繞在老師的周圍,希望能夠得到老師的注意,給老師一個(gè)較深的印象。

這一部分學(xué)生在中學(xué)階段是要特別注意和關(guān)愛的,因?yàn)樗麄兠舾?、脆弱和不?同時(shí)努力想改好,所以作為班主任,要注意不要去打擊這一部分學(xué)生的積極性,以鼓勵(lì)為主,多看到他們的優(yōu)點(diǎn)。

我在接手新班的管理后,就和我的學(xué)生們開誠布公地說:“我們現(xiàn)在是一個(gè)新的集體,我們來自各個(gè)不同的小學(xué),但是我們有緣,能夠相聚在一起共同學(xué)習(xí)和生活,因而我們要好好珍惜我們彼此之間的這個(gè)緣份。你們?cè)谛W(xué)的一切都已成為了過去,不管過去是成功的或是輝煌的或是失敗的或是慘痛的,現(xiàn)在都請(qǐng)大家把這些從自己的記憶中抹去,重新開始,從頭再來。老師不會(huì)去追問你在小學(xué)的成績和表現(xiàn)如何?，F(xiàn)在我們大家所有人都是站在同一起跑線上,誰付出的汗水和心血精力多,誰努力拼搏得多,誰就會(huì)跑在最前面。請(qǐng)大家記住:過去的已過去,我們都不要去回望,著眼現(xiàn)在,展望未來,走好腳下的每一步才是最重要的。老師相信大家會(huì)做得很好!”

我的這番話,打消了學(xué)生的許多顧慮,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。他們個(gè)個(gè)興奮不已,摩拳擦掌。而他們躍躍欲試的神態(tài)也激起我更大的熱情和信心。

二、抓得嚴(yán),即要努力增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育,是學(xué)校整個(gè)教育工作的中心。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心,讓學(xué)生一開始就明確行動(dòng)的準(zhǔn)則,具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)。從言行舉止到文明禮貌,從思想進(jìn)步到全面發(fā)展,從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體,從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律,通過多種形式宣讀這些要求,化抽象的條條框框?yàn)閷W(xué)生們身邊隨處可見的現(xiàn)象,使它們盡早地變?yōu)閷W(xué)生們的自覺行為,為形成良好的班集體打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我在開學(xué)期間,讓同學(xué)們集中反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并聯(lián)系我們學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)中的正反兩方面的事例進(jìn)行教育引導(dǎo),強(qiáng)化他們的紀(jì)律意識(shí)。在討論會(huì)上,我還讓同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際開展自我反思,尋找自己的陋習(xí),進(jìn)行知榮辱、改陋習(xí)的正面教育,培養(yǎng)他們積極向上的進(jìn)取心和明辨是非的正確觀念。知道什么是該做的,什么是不能違反的,怎樣才能為班級(jí)爭光,什么樣的做法是為班級(jí)榮譽(yù)抹黑的。提高他們的班級(jí)榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的班級(jí)意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí),讓他們知道個(gè)人的言行舉止是和集體的榮譽(yù)利益分不開的,讓他們都懷有一顆純潔高尚的心。

同時(shí),我在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是表揚(yáng)和懲罰方面,對(duì)全班學(xué)生都平等對(duì)待。對(duì)違紀(jì)學(xué)生,不管他成績?nèi)绾?執(zhí)法一律公平、公正、嚴(yán)明,一碗水端平,對(duì)待同學(xué)們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,不偏袒任何人。讓同學(xué)們看到,老師是嚴(yán)厲而公正的,是就事論事的,從而使他們?cè)谛睦飳?duì)老師產(chǎn)生敬重感。

三、跟得緊,即要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力

新生來到新學(xué)校,初來乍到,人生地不熟,可能會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在,對(duì)周圍的一切都會(huì)感到不適應(yīng)。所以在入學(xué)教育中,我讓本班學(xué)生逐一作自我介紹,盡早讓他們消除和同學(xué)之間的陌生感,使他們盡快地相互熟悉,增進(jìn)團(tuán)結(jié),成為學(xué)友。同時(shí),利用學(xué)校組織的大型義務(wù)活動(dòng),和同學(xué)們一起除草、掃地,相互交流,加深相互的印象,加強(qiáng)彼此的好感,消除他們對(duì)我這個(gè)新班主任老師的陌生感,讓他們感覺新班主任就是他們的定心丸,跟著老師走是絕對(duì)沒有問題的,使他們對(duì)我充滿信任感。

在課余時(shí)間盡量多深入到學(xué)生中去,以身作則去影響我的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和工作中,做學(xué)生的榜樣,以身作則比說服教育更有用,作用也大。即使是一些所謂的小事,也不忽視,例如從不隨手亂扔紙屑,看見地上有紙就撿起來丟進(jìn)垃圾桶內(nèi),這些都讓學(xué)生從班主任的生活點(diǎn)滴中悟出做人的道理。在這期間,班主任跟得緊,可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)處理,這樣學(xué)生就會(huì)更加有安全感,就會(huì)更加信任班主任了。學(xué)習(xí)環(huán)境安定了,學(xué)習(xí)心理穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)起來就不會(huì)有任何負(fù)擔(dān),也不會(huì)有任何顧忌了,學(xué)習(xí)就會(huì)更加用心了。有這樣好的學(xué)習(xí)氛圍,有這樣好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,有這樣積極上進(jìn)的班風(fēng),同學(xué)們學(xué)習(xí)還能不上心嗎?

四、愛得廣,即要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想變化

我告訴學(xué)生,小學(xué)和中學(xué)有很大的不同,小學(xué)課程少,以直觀形象教育為主,中學(xué)課程多,以邏輯、抽象思維能力培養(yǎng)為主;小學(xué)以傳授知識(shí)為主,中學(xué)以運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主。在上課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎么聽課,傳授給他們?cè)S多好的聽課方法,告訴他們?cè)趺从浌P記,作業(yè)的格式是怎么樣的,答題的方法是怎么樣的,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們明白,學(xué)習(xí)不是父母和老師的事,而是自己的事,努力不讓每堂課虛度,努力不讓每一天虛度。并且努力精心設(shè)計(jì)好自己的每一堂語文課,多講一些文化生活故事,盡量每天帶給學(xué)生新意,讓他們更了解語文,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,擴(kuò)大他們的閱讀面。同時(shí),將作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給學(xué)生,肯定他們的進(jìn)步,表揚(yáng)他們的成績,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,不斷加快學(xué)生的適應(yīng)能力。

同時(shí),我還讓他們每周對(duì)自己這周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我小結(jié),找出自己表現(xiàn)好的方面和不足之處,然后加以發(fā)揚(yáng)和改進(jìn),一周一小結(jié),一月一評(píng)比,努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在這個(gè)由小學(xué)到初中的過渡階段,學(xué)生的心態(tài)是很敏感而多變的,他們希望被重視,不希望被漠視,他們的心態(tài)既是積極的,又是容易被打擊的,也容易因遭到一點(diǎn)挫折而灰心失意。

每一位學(xué)生都有自尊心、人格和尊嚴(yán)。作為班主任,作為教育者,絕不能居高臨下,傲視學(xué)生,歧視學(xué)生,輕易說出或做出傷害學(xué)生自尊的話語或行動(dòng),而應(yīng)該以平等、平和的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的、獨(dú)特的,都有著各自不同的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷,因而也就有了各種各樣的心態(tài)和心思。因此,作為老師,就更應(yīng)該去尊重每個(gè)學(xué)生的人格及情感,維護(hù)他們的自尊心,細(xì)致觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化,時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),這樣才能有的放矢去管理班級(jí),才能讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖。

“良好的開端等于成功了一半”。只有認(rèn)真針對(duì)初一新生的特點(diǎn),多研究,多深思,多學(xué)習(xí),多交流,及時(shí)地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育,去多看、嚴(yán)抓、緊跟、廣愛,這樣的話,初一新生在中學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí)就會(huì)順利入軌,就能很好地按照班主任老師的管理按部就班展開學(xué)習(xí)了。

(責(zé)任編輯:薛劍剛)