張國(guó)娟

兒童作品體現(xiàn)了孩子對(duì)世間事物的認(rèn)識(shí)和理解，流露了兒童純真的思想感情，作為幼兒家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)“蹲”下來，了解、理解兒童的各個(gè)方面的特點(diǎn)，不用成人的審美觀和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童畫，學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來看待兒童畫，“讀”懂孩子的畫，努力尋找兒童作品的魅力所在。筆者結(jié)合平時(shí)教育教學(xué)工作，歸納出以下幾點(diǎn)：

一、要看作品有沒有童心、意趣

成人在看兒童畫的時(shí)候，最大的偏見就是認(rèn)為兒童畫畫得不像且亂七八糟。其實(shí)，成人的這種停留于表象的觀點(diǎn)和觀念并不適合于兒童，寫實(shí)只是其中的一種藝術(shù)形式而已，稚拙才是兒童畫最顯著的特征和生命力，兒童畫雖然在成人眼里看來多么滑稽可笑，不合邏輯，天真無邪，歪歪扭扭，曲曲直直，但卻表現(xiàn)出濃厚有趣的生活氣息和兒童天性，是兒童心靈的真實(shí)的寫照，是任何成人作品無法比擬、無法替代的。我們只有理解兒童，懷著一顆童心，才能正確欣賞和評(píng)價(jià)兒童畫。

二、要看作品是否能體現(xiàn)出兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和情感

作品終究是兒童畫的，因此在繪畫中表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和感受，體現(xiàn)出兒童自己的態(tài)度。不能只注重技法、技巧的學(xué)習(xí)而忽略觀察、感受生活的這一重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該提示兒童描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，表達(dá)內(nèi)心的情感。例如：一片芭蕉葉，一個(gè)盛著小蝌蚪的玻璃缸，旁邊放著一個(gè)小網(wǎng)兜。這些畫看似簡(jiǎn)單，但卻體現(xiàn)了小作者對(duì)小生命的不幸、的同情和憐憫，是孩子對(duì)媽媽深深的愛的情感的自然流露。《全家人遨游太空》，表達(dá)了全家人到月亮上旅行的美好意愿，這與作者平時(shí)在電視上看過的探索太空的情景是緊密聯(lián)系的。看來任何一幅想象畫都離不開現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)基礎(chǔ)。

三、是否較好地表現(xiàn)了作品的美感效果

兒童畫出的線條、色彩、形象等繪畫構(gòu)成因素有著自己的特點(diǎn)。對(duì)于繪畫的效果也有著自己的審美態(tài)度。不同的兒童畫，畫面的形式語(yǔ)言是否統(tǒng)一，是否表現(xiàn)獨(dú)特的視覺效果。可以通過繪畫表現(xiàn)出來的審美規(guī)律來看看不同作品的差異。比如：色彩的構(gòu)成、韻律、節(jié)奏等。

四、作品是否有明確的主題或情節(jié)

很多的兒童畫表現(xiàn)的內(nèi)容是有一定的主題和情節(jié)的。兒童在作畫的時(shí)候身心很投入，不斷地去描繪自己的內(nèi)心世界，繪畫成為兒童心靈的一面鏡子。孩子在繪畫過程中，心理、情感、智力等多方面得到不斷鍛煉和提高。有主題或情節(jié)，就需要有較強(qiáng)的想象力，形象思維能力和對(duì)生活的感受力，是有較高的創(chuàng)作水平的一種表現(xiàn)。

五、看看是否有豐富的想象力

繪畫學(xué)習(xí)是兒童素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效的手段，可以有效地促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。其中，想象力的培養(yǎng)又是兒童繪畫學(xué)習(xí)中的重要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫過程中兒童可以通過這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想象力。

對(duì)于兒童學(xué)習(xí)繪畫過程中的作品也應(yīng)該用欣賞的眼光來看待，看看是否完成了學(xué)習(xí)的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評(píng)價(jià)，好的部分應(yīng)說得具體些；不足部分應(yīng)建議孩子重新觀察、思考和嘗試，而不應(yīng)籠統(tǒng)地給予消極的批評(píng)。

六、作品表現(xiàn)與兒童年齡是否相符

在眾多兒童繪畫作品中，不同年齡的兒童，繪畫表現(xiàn)也不同。并不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。因?yàn)槔L畫水平的高低標(biāo)準(zhǔn)并不完全是看誰臨摹的像。兒童一味臨摹成人的范圍，不利于兒童獨(dú)立觀察和思考，不利于兒童自己的繪畫語(yǔ)言的發(fā)展。作品的表現(xiàn)應(yīng)該是與兒童的年齡相適應(yīng)的，和諧成長(zhǎng)有利于兒童繪畫水平的提高和發(fā)展。兒童的繪畫水平的提高也不止是繪畫技巧的提高，其他方面的整體能力沒有提高，技巧的學(xué)習(xí)也是會(huì)受到限制，特別是創(chuàng)作水平是難以提高的。從兒童繪畫中可以體察到兒童的洞察力、想象力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強(qiáng)弱，可是兒童繪畫的發(fā)展就是自身的整體發(fā)展。

七、作品是否有個(gè)性和新意，表現(xiàn)出定創(chuàng)制力

開發(fā)智力的角度出發(fā)，創(chuàng)造力的體現(xiàn)也是評(píng)價(jià)兒童繪畫的一個(gè)重要方面。兒童的繪畫作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。是不是獨(dú)立思考來完成作品，是否表現(xiàn)出新的創(chuàng)意。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。我們的藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。好的作品往往很美，很有新意。孩子們畫的畫也許不是我們所能想象的，可是在他們的腦中育著無窮無盡的想法，或許你有時(shí)候會(huì)覺得它們畫的畫似乎并不是符合現(xiàn)實(shí)的邏輯。但是在他們的眼中，在他們的細(xì)微觀察下，畫面卻是獨(dú)具匠心的。

八、作畫材料和作畫技法、技巧運(yùn)用是否得當(dāng)

繪畫作品的構(gòu)成因素很多，作畫材料、技法、技巧學(xué)習(xí)對(duì)于完成作品也是比較重要。想象力、創(chuàng)造力再?gòu)?qiáng)，沒有技法、技巧的運(yùn)用能力，也是很難畫出好作品的。不同的繪畫內(nèi)容要應(yīng)用不同的繪畫技法和技巧、選擇應(yīng)用不同的繪畫材料，熟練地掌握和運(yùn)用材料、技法和技巧，才能更好地表達(dá)自己的思想感情，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，取得更好的繪畫效果。

兒童畫的美是全方位多層次的。完整是一種美、殘缺也是一種美；成熟是一種美、幼稚也是一種美；清晰是一種美、朦朧也是一種美；整齊是一種美、瀟灑更是一種美；規(guī)范是一種美，自由也是一種美，這樣我們就能理解兒童畫天真幼稚、自由瀟灑的可愛之處了。兒童畫是一顆顆純真童心的自然流露和展現(xiàn)，是孩子們對(duì)外部世界的感應(yīng)觸摸和探索。童心似花、童心如詩(shī)、童心如苗、童心如夢(mèng)?！爸傻阶緯r(shí)亦為美”，不懂繪畫技巧而隨意涂鴨的兒童畫，反映的卻是最真的情，最純的童心!在此我想大聲呼吁，讓孩子們大膽、自由、快樂地畫吧、畫吧……