王巧云

作為老師，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子自私，任性，難教育，甚至有時(shí)候管不住自己的孩子；作為老師，同時(shí)也作為母親的我，也經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題。

一次帶寶寶去吃餛飩，寶寶被街對(duì)面的滑梯吸引住了，吵著要去玩，卻不好好吃餛飩，怎么哄也無(wú)濟(jì)于事。我很生氣，為了讓寶寶記住不乖乖吃飯的后果，就不許她去玩滑滑梯。就這樣母女二人在大街上僵持了好久。寶寶哭成了淚人兒，后來(lái)趴在我腿上睡著了。我看上去贏了，但卻心痛之極一直到很晚才睡著。

后來(lái)，每想到這件事，心里就難受。我將這件事告訴了對(duì)幼教頗有研究的姐姐，姐姐說(shuō)：“到后來(lái)你是不能同意她去玩滑滑梯了。因?yàn)槿绻阃饬?，孩子下次就?huì)用同樣的手段去達(dá)到目的，時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)變本加厲，到那時(shí)你要想控制就更困難了。但是，一開(kāi)始是你不對(duì)，孩子想玩滑滑梯有什么不對(duì)呢?是你沒(méi)有跟孩子講好，吃完餛飩后去玩，或者玩好了再來(lái)吃餛飩，而是實(shí)施了家長(zhǎng)專制。”

姐姐的一席話讓我恍然大悟。是呀，寶寶又沒(méi)說(shuō)不吃餛鈍，我也不反對(duì)她玩一會(huì)兒滑滑梯。我為什么不能對(duì)寶寶說(shuō)清楚：“餛飩現(xiàn)在不吃就會(huì)涼了，滑滑梯在那兒不會(huì)跑掉，我們吃完餛飩后就去爬滑滑梯?！苯o了寶寶這樣的解釋和承諾，寶寶會(huì)不聽(tīng)嗎?后來(lái)我碰到和寶寶意見(jiàn)不一的時(shí)候，都會(huì)蹲下身跟寶寶說(shuō)清楚，并對(duì)她承諾。當(dāng)然每次都履行了諾言。一次寶寶也對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我肚子餓了，先讓我吃一根玉米棒，再陪你辦事來(lái)得及嗎?”當(dāng)時(shí)我很驚訝，立刻同意了寶寶的提議，并對(duì)她大大地表?yè)P(yáng)了一番。因?yàn)閷殞殞W(xué)會(huì)了商量，學(xué)會(huì)了承諾?，F(xiàn)在和同齡的小朋友相比，遇到事情寶寶還是比較樂(lè)意商量著做的。

孩子生來(lái)是需要教育和引導(dǎo)的。我們作為家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是他們終身的老師。家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，對(duì)孩子的影響力最大，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子也最了解。但朝夕相處的家長(zhǎng)和孩子之間怎么會(huì)產(chǎn)生很大的隔閡的呢?我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)家長(zhǎng)和孩子之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)往往是這樣想的或者處理的：“誰(shuí)讓他不聽(tīng)話，不罰他罰誰(shuí)?…‘可以將孩子送到某個(gè)興趣班上，這樣既可學(xué)東西，又聽(tīng)不到他們的吵鬧了?！币渤Ｂ?tīng)到孩子埋怨：“興趣班太多，玩的時(shí)間太少了?！薄八麄冋f(shuō)話不算數(shù)，一個(gè)興趣班之后還有另一個(gè)興趣班?！奔议L(zhǎng)和孩子之間各有各的想法，但卻都不跟對(duì)方講，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子是我生的，我做什么還不都是為他好?所以在教育孩子時(shí)，比較隨意，手段也比較簡(jiǎn)單粗暴，往往是“罰你沒(méi)商量”，“我是家長(zhǎng)，我的話你必須聽(tīng)”。孩子也因?yàn)楹ε?，就不講，或想辦法逃避。這樣時(shí)間越長(zhǎng)，相互之間的隔閡就越深。

其實(shí)，孩子雖小，但更需要尊重，他們希望和父母談心，渴望得到父母的理解。在父母給他們下達(dá)指示和任務(wù)時(shí)，他們也需要父母給予對(duì)應(yīng)的承諾。作為父母，在原則問(wèn)題上，我們不能因?yàn)楹⒆有【屯讌f(xié)，久而久之就容易養(yǎng)成孩子刁蠻任性的壞脾氣，但也不能一味的專斷，強(qiáng)迫孩子照自己的意思行事，這樣容易引起孩子的逆反心理。每個(gè)成年人在做某件事時(shí)，都有自己的想法和理由，孩子也一樣。當(dāng)我們和孩子的意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，是不是應(yīng)該蹲下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，當(dāng)我們?cè)谝蠛⒆訉?duì)自己承諾之前，是不是考慮到，孩子也很需要我們的承諾呢?