李國(guó)鋒等

體育教研活動(dòng)方式“三”創(chuàng)新李國(guó)鋒

體育教研的形式很多，除了師徒結(jié)對(duì)子、課題研究外，還有以下幾種教研方式值得嘗試：

1課間教研。即教師利用課間短暫的時(shí)間，將自己上課的心得告知還未上課的教師，使他們避免重復(fù)失誤或無效勞動(dòng)，取得更好的教學(xué)效果。這種互助方式一方面促使執(zhí)教者下課時(shí)盡量及時(shí)寫下教學(xué)后記，另一方面使教研組的其他教師得以借鑒，少走彎路。這種形式雖然費(fèi)時(shí)，但效果很好，它有效地促成教師們積極進(jìn)行教學(xué)反思，并將“教中所思，”教后所思，及時(shí)記錄下來，利于優(yōu)化教學(xué)，提高教師對(duì)教材、課堂，學(xué)生的把握能力。

2案例研究。這一形式可選定體育教學(xué)內(nèi)容，圍繞一個(gè)研究專題，分三階段進(jìn)行研究：首先進(jìn)行內(nèi)容解讀，由教研組權(quán)威教師主講，組內(nèi)教師參與討論——對(duì)內(nèi)容的重、難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，第二階段，由執(zhí)教教師根據(jù)第一階段的分析設(shè)計(jì)選定內(nèi)容的教學(xué)方案，教研組教師再集體研究修訂教案，這一過程要根據(jù)備課情況進(jìn)行多次反復(fù)。直到大家比較認(rèn)同為止，第三階段進(jìn)行課堂實(shí)踐，由執(zhí)教教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，全組教師圍繞專題進(jìn)行評(píng)課。提出修改意見。

3跟進(jìn)教學(xué)。所謂“跟進(jìn)教學(xué)”就是集體備課后，由一人進(jìn)行課堂實(shí)踐，然后修訂救案，再進(jìn)行課堂實(shí)踐……直到大家認(rèn)為比較滿意為止。具體的操作程序是：教師集體研究教材，形成教案→第一位教師按教案執(zhí)教，其他教師聽課后，再次共同研究、修改教案→第二位教師按第二稿教案在另一個(gè)班級(jí)上課，其他教師聽課后，再共同研討、修改教案……這樣反復(fù)備課、上課、評(píng)課，直到達(dá)到預(yù)期效果為止，這樣的“磨課”，一方面幫助每一位參與者發(fā)現(xiàn)自己的不足，另一方面，深入的教學(xué)探討自然會(huì)引起參與者經(jīng)常關(guān)注自己的教學(xué)狀態(tài)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，從而喚醒提高專業(yè)水平的自覺性。

(甘肅武威職業(yè)學(xué)院733000)

點(diǎn)評(píng)：體育教研的形式很多，切合實(shí)際并能從實(shí)踐中很快獲得提高的以上三種方式具有一定的可行性，利用空余時(shí)間及時(shí)討論調(diào)整教學(xué)方案，獲益的不僅僅是老師，還有學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生檢查員的身體健康王朝杰李秀萍

兩操一活動(dòng)和快樂大課間是展示一所學(xué)校形象的窗口。為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公平公正和學(xué)生的自主管理，在具體操作時(shí)，學(xué)校要求各班選派幾名(檢查幾項(xiàng)選派幾名)認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生組成檢查團(tuán)。對(duì)各班每天的兩操一活動(dòng)、學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等項(xiàng)目分別進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，在評(píng)價(jià)學(xué)生紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生和自行車擺放等方面，應(yīng)該說具體何時(shí)檢查機(jī)動(dòng)性比較大，不影響檢查團(tuán)成員的其他活動(dòng)，但在兩操一活動(dòng)時(shí)，卻有一個(gè)值得引起注意的問題：當(dāng)其他的同學(xué)在快樂的大課間進(jìn)行體育鍛煉時(shí)。他們更多地卻是在巡回走動(dòng)或原地不動(dòng)督查著，欣賞著別人身體鍛煉，自己的身體卻得不到很好的發(fā)展和鍛煉。每個(gè)班級(jí)所選派的兩名檢查人員在整個(gè)學(xué)年里是固定不變的，這樣的話就長(zhǎng)期得不到身體鍛煉，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視和思考。

我們認(rèn)為，改變這種狀況應(yīng)釆取的策略有：

1變學(xué)生檢查為教師檢查，檢查教師包括體育教師、學(xué)校教學(xué)輔助人員，教導(dǎo)處工作人員等，如此一來，可以充分發(fā)揮教師的監(jiān)督、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

2學(xué)生檢查采用輪換制。發(fā)揮學(xué)生干部和體育骨干的模范帶頭作用，加強(qiáng)兩操一活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生等制度的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和選拔更多的學(xué)生參與到班級(jí)檢查與評(píng)價(jià)中去，檢查時(shí)間長(zhǎng)則一月，短則一周就輪換一次，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)檢查過程的辛苦，從而促進(jìn)自己在參與班級(jí)活動(dòng)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，能更好地走向自律、自覺和自發(fā)。

3加強(qiáng)自我約束和自主管理，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律行為進(jìn)行檢查評(píng)分，只是一種手段而不是目的，為此，應(yīng)加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳教育，把遵守紀(jì)律變成為一種自覺意識(shí)和行為。如人人都自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，檢查評(píng)價(jià)也就無從談起，檢查的同學(xué)也就可以和其他同學(xué)一起共歡樂了。

(山東省高密市夏莊鎮(zhèn)官莊中學(xué)261505)

(山東省高密市羹莊李仙小學(xué)

261505)

點(diǎn)評(píng)；為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力及主人翁責(zé)任感，很多單位的活動(dòng)檢查都是由學(xué)生完成的；看到兩位老師的觀察思考，心中確實(shí)一驚，這樣的檢查不改革太不公平了。新學(xué)期開始，我們也該調(diào)整檢查方法了。

在游戲中化解矛盾劉榮

[事件]課外活動(dòng)時(shí)間，我在指導(dǎo)乒乓球時(shí)，有兩名同學(xué)竟然打了起來，A同學(xué)的腦門有個(gè)紅印子，B同學(xué)的臉上也有被抓的劃痕，他們相對(duì)而立，彼此不看對(duì)方，梗著脖子，扭著頭。滿臉怒氣，一副不服氣的樣子，被同學(xué)勸阻著分守在乒乓球臺(tái)兩側(cè)。我過去之后，他們雙雙低下了頭，準(zhǔn)備接受“洗禮”。雖然我很生氣，但還是平靜地問：“怎么回事?”他們各執(zhí)一詞。互不相讓，數(shù)落對(duì)方的不對(duì)，我真想立刻就教訓(xùn)他們，但理智告訴我不能那樣做。我冷靜下來，平靜而嚴(yán)肅地對(duì)他們說：“我們做個(gè)游戲怎么樣?”他倆先是一愣，然后默許。我找來一根橡皮筋遞給他們做“兩人三足”游戲，并講明游戲規(guī)則：“你們倆各出一條腿綁在一起，去操場(chǎng)走圈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)走完6圈就免于受罰?！彼麄儌z用橡皮筋把各自的一條腿草草攏上就出發(fā)了，余氣未消的他們斜對(duì)著走，都想快走但卻不能。一圈下來就停下十來次，皮筋竟重綁了六次，我發(fā)現(xiàn)每次重綁時(shí)腿的距離越來越近，走的速度明顯加快，第二圈兩人開始并排著走，兩條腿真正綁在一起，第三圈拉著手走，第四圈手搭在對(duì)方肩上喊著口號(hào)走，第五圈一路小跑，有說有笑，另一只手還打著豐富的手勢(shì)，全身心地投入游戲中。很難想象。幾分鐘前兩人還勢(shì)不兩立而現(xiàn)在卻似乎親密無間了。他們提前完成了任務(wù)，笑著跑到我面前，我欣慰地笑了。

[反思]作為教師，我們應(yīng)該信任學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，允許他們犯錯(cuò)誤，給他們提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谪S富的活動(dòng)中受教育、受陶冶，引發(fā)他們自省，開發(fā)他們的心智，讓他們?cè)谛撵`深處受到強(qiáng)烈的震撼。喚醒他們潛在的美和善，保護(hù)好他們的自尊心。他們勢(shì)必會(huì)用百倍的努力回報(bào)老師的這份理解之情，我們的教育也會(huì)收到事半功倍的效果。

(河北省深州市職教中心053860)

點(diǎn)評(píng)：處理學(xué)生之間矛盾的方法很多，教師能巧妙地利用游戲讓學(xué)生在游戲中不知不覺拉近距離，緩和矛盾，最終消除隔閡，說明教育的方法很多，只要選擇適合的，就能有事半功倍的效果。

體育課考核新探蔡全坤

一、采用“上不封頂”計(jì)分法

筆者采用了“上不封頂”計(jì)分法，即：對(duì)體育成績(jī)好的學(xué)生，分?jǐn)?shù)可以打到110分、120分、130分乃至更高。例如：男生立定跳遠(yuǎn)：2.32米得98分，2.33米得99分，2.34米得100分，每增加1厘米加1分，女生1分鐘仰臥起坐：31個(gè)得85分，33個(gè)得90分，35個(gè)得95分，37個(gè)得100分，每增加2個(gè)加5分。這樣大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?yōu)闋?zhēng)取好上加好的成績(jī)而認(rèn)真上好體育課，課余時(shí)間奮發(fā)鍛煉。

二、采用“寬限”考核法

采用“寬限”考核法，即：在學(xué)期一開始就公布內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，把考核時(shí)間提前，使學(xué)生有充分的思想和時(shí)間準(zhǔn)備迎接考核。當(dāng)新課授畢就開始考核，每周都進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并將成績(jī)記錄下來，直至期末，取最好的成績(jī)?yōu)閷W(xué)生的考核成績(jī)，學(xué)生可自愿參加任何一周的考核，直至自己達(dá)到理想的成績(jī)。這種做法使素質(zhì)較差的學(xué)生消除了緊張情緒，起到一個(gè)使他們“跳起來夠蘋果”的作用，督促他們主動(dòng)、自覺地加強(qiáng)自我訓(xùn)練，對(duì)自己成績(jī)的提高充滿了希望，學(xué)起來認(rèn)真。練起來有勁，同時(shí)考核成績(jī)也有較大幅度的提高。

三、增加體育課的外延內(nèi)容，擴(kuò)大考核范圍

早操、課間操與課外體育鍛煉以及各種體育競(jìng)賽都是體育課的外延，這些內(nèi)容完全有必要加進(jìn)考核成績(jī)。筆者根據(jù)學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)情況，采用了“獎(jiǎng)、減”分法。即：對(duì)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)、各種競(jìng)賽與“達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，堅(jiān)持早操、課間操以及參加業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生，給予適量加分，對(duì)曠課、缺操的學(xué)生給予適量減分。具體做法如下：

(一)按時(shí)參加早操，課間操及業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生加2分，

(二)校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得前六名者，按6，5、4，3、2、1加分，縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得前六名者，按12、10，8，6、4、2加分。

(三)曠一節(jié)操扣1分，曠一節(jié)課扣3分，曠課十節(jié)，病、事假超過十五節(jié)以上者不予評(píng)定成績(jī)。

(四)體育成績(jī)平均達(dá)不到75分以上者，年終不能評(píng)為三好學(xué)生。這樣鼓勵(lì)了先進(jìn)，促進(jìn)了后進(jìn)，使早操、課間操與課外業(yè)余訓(xùn)練出勤率大大提高，有力地推動(dòng)了學(xué)校體育工作的開展。

(山東省莒縣夏莊中心初中276514)

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生不喜歡上體育課怎么辦?體育教師就要不斷翻新花樣，目的是刺激學(xué)生喜歡上體育課，本文作者蔡老師就采用了新的考核辦法來激勵(lì)學(xué)生在體育課上的興趣，值得注意的是，無論采用什么樣的手段，都要和國(guó)家頒布的相關(guān)條例一致，不能脫離實(shí)際，自成體系。

圓丁也應(yīng)享受“陽光體育”楊衛(wèi)華

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)教師隊(duì)伍的整體健康狀況不佳，患病率較高。而且越來越呈現(xiàn)出年輕化和職業(yè)化的趨勢(shì)。下面的調(diào)查報(bào)告可以使我們有更直觀的認(rèn)識(shí)：有關(guān)部門在對(duì)吉林省某市14所學(xué)校的2500多名教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，身體處于亞健康狀態(tài)的約占45.6％，其中某區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)被調(diào)查的149名一線教師中，竟有51人患病，即該校授課教師中有三分之一在帶病工作。這2500名教師中，患有胃炎、頸椎病、咽喉炎等與教師職業(yè)有關(guān)的慢性病的就有400多人，在患病教師中，25～35歲的青年教師占到42％。更令人擔(dān)憂的是，近年來各地都有教師英年早逝的慘劇在不斷地發(fā)生。

引起教師出現(xiàn)健康問題的原因是多方面的。但缺乏必要的體育鍛煉則是其中一個(gè)重要因素，“健康第一”的思想觀念在大部分教師的頭腦中并未牢固樹立，健身只是身體不好或?qū)硗诵輹r(shí)的事。于是便出現(xiàn)了“學(xué)生的成績(jī)上去了，而教師的健康卻下來了”。面對(duì)教師隊(duì)伍如此不佳的健康狀況，我們?cè)谥匾暋皽p負(fù)”的同時(shí)，也應(yīng)該重視增加教師的體育鍛煉。我們不妨將“億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)”升格為“億萬師生陽光體育活動(dòng)”，使教師也能沐浴在“陽光”下，放松自己的身心。

“教師陽光活動(dòng)”應(yīng)把握以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：

1，制度。學(xué)校將“教師陽光活動(dòng)”納入到學(xué)校的日常工作中，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)?？梢圆扇∫恍┘?lì)性措施：如經(jīng)常開展群眾性文體活動(dòng)，并對(duì)參加鍛煉的教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2，“項(xiàng)目”，我們讓教師選擇適合于自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，如適合教師特點(diǎn)的辦公室健身操，經(jīng)常使用電腦的教師的手部保健操，防治腰椎間盤突出的保健操，適合中老年教師的慢跑，快走、太極拳，適合青年教師的打籃球、踢足球等，讓他們?cè)谡n間和課余時(shí)間就能進(jìn)行鍛煉。

3，時(shí)間。教師可以與學(xué)生一起參加“陽光活動(dòng)”，也可選擇在傍晚時(shí)分，因?yàn)檫@時(shí)人的體能，動(dòng)作靈活性，協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性及適應(yīng)能力等方面處于最佳狀態(tài)。體內(nèi)血糖水平也升至高峰，血糖成為肌肉活動(dòng)的主要供能物質(zhì)，此時(shí)進(jìn)行健身活動(dòng)是安全有效的。

4，原則。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，切不可一曝十寒。另外以中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)30-60分鐘為宜，每周3-5次，鍛煉時(shí)要注意心率改變，一般情況下，心率應(yīng)為170減去年齡。

只有讓每一名園丁沐浴在“陽光”下，才能使教師真正成為太陽底下最光輝的職業(yè)，能夠肩負(fù)著傳播文明、開啟智慧，塑造靈魂的神圣使命，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

(江蘇省揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校225012)

點(diǎn)評(píng)：我們經(jīng)常見到一群活潑可愛的孩子。朝氣蓬勃的少年在陽光下尋求健康，還見到的則是行動(dòng)遲緩的，動(dòng)口不動(dòng)身的老師在指揮著，雖然陽光體育針對(duì)的是祖國(guó)的未來，但作為教師更肩負(fù)著引導(dǎo)的重任，還是讓運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面更協(xié)調(diào)些吧，讓運(yùn)動(dòng)的快樂與健康的身體伴隨著一代一代的成長(zhǎng)。