朱鴻章

[摘要]研究生輔導(dǎo)員伴隨著研究生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,是與研究生接觸多、交流多、對(duì)研究生影響廣泛的教育者之一,肩負(fù)著教書育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任。研究生輔導(dǎo)員的素質(zhì)不僅影響研究生的生活、學(xué)習(xí),而且在很大程度上決定著思想政治教育的效果和研究生的整體素質(zhì),因此研究生輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使自己在責(zé)任感、思想政治、專業(yè)與人文知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新、科研等方面具備較高的素質(zhì),承擔(dān)起加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的重任。

[關(guān)鍵詞]研究生 輔導(dǎo)員 素質(zhì)

一、加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員素質(zhì)的必要性

1.高?；鶎庸芾淼募姺睆?fù)雜性,要求研究生輔導(dǎo)員具備較高的素質(zhì)

基層的有效管理是整個(gè)組織系統(tǒng)正常運(yùn)作的前提。研究生輔導(dǎo)員作為高校的基層管理者,工作的對(duì)象是廣大研究生,工作中需要面對(duì)的問(wèn)題紛繁復(fù)雜,工作任務(wù)層出不窮。因此高校的基層管理中經(jīng)常出現(xiàn)目標(biāo)不清、權(quán)責(zé)不明、時(shí)間觀念淡薄等問(wèn)題。這些主觀缺點(diǎn)的克服除了要在制度上加以約束外,更需要通過(guò)提高基層管理者的自身素質(zhì)和能力來(lái)加以實(shí)施。因此,高素質(zhì)高能力的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高?；鶎庸芾淼娜肆Y源保證。

2.社會(huì)的發(fā)展變革迅速,要求研究生輔導(dǎo)員具備較高的素質(zhì)

新時(shí)期是科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)期,也是思想、文化大碰撞、大交流的時(shí)期,每一個(gè)社會(huì)變革都不可避免地對(duì)高校這個(gè)知識(shí)群體密集的地方帶來(lái)影響和沖擊。同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了一系列新的問(wèn)題,例如高校擴(kuò)招、就業(yè)困難、貧困生增多,以及不斷涌現(xiàn)的研究生心理問(wèn)題等等。與以前相比,現(xiàn)在研究生思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了前所未有的變化,要求研究生輔導(dǎo)員要具備較高的素質(zhì),不能固步自封,照本宣科,而要在工作的全方位上繼續(xù)摸索、不斷創(chuàng)新。

二、研究生輔導(dǎo)員素質(zhì)研究

1.研究生輔導(dǎo)員要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好任何工作的基礎(chǔ)和保證,是研究生輔導(dǎo)員所必須具備的起碼條件。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)特殊,與研究生的聯(lián)系較為廣泛、深入。從研究生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè),從作息考勤到向家長(zhǎng)反饋情況,從學(xué)生干部的選拔、考核到入黨積極分子的考察與培養(yǎng),從獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比、貸學(xué)金的申請(qǐng)與助學(xué)金的發(fā)放到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、綜合測(cè)評(píng)、畢業(yè)鑒定、各種校園文化活動(dòng)的組織、導(dǎo)師的溝通以及科研講座等都離不開(kāi)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)與參與。研究生輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)繁雜而艱辛的工作,涉及到研究生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體娛樂(lè)、人際關(guān)系等各個(gè)方面,既要完成日常工作,又要及時(shí)處理好突發(fā)事件。研究生輔導(dǎo)員工作既復(fù)雜多變,又默默無(wú)聞。研究生輔導(dǎo)員工作的好壞與研究生的思想穩(wěn)定與否將直接關(guān)系到學(xué)校工作的大局。作為研究生輔導(dǎo)員,要把研究生工作當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)對(duì)待,用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)激勵(lì)自己,心里要裝著每一個(gè)學(xué)生,深入到學(xué)生中去,與學(xué)生打成一片,做到每一件事都心中有數(shù),把握全局,有的放矢,保證和維護(hù)學(xué)院的安定團(tuán)結(jié),用事業(yè)心和責(zé)任感激勵(lì)自己,全面提高研究生的素質(zhì)。

2.研究生輔導(dǎo)員要有較高的思想政治素質(zhì)和理論水平

思想政治教育是素質(zhì)教育的核心。政治修養(yǎng)是研究生輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的靈魂,對(duì)其它素質(zhì)起著統(tǒng)帥作用。研究生輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和理論水平不僅對(duì)其個(gè)人行為起支配作用,而且直接關(guān)系到研究生的思想政治素質(zhì)的提高和他們的成長(zhǎng)成才。要讓研究生確立正確的政治方向,在政治上和黨中央保持一致,很重要的就是要求研究生輔導(dǎo)員必須明辨是非,立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)持以正確的方向引導(dǎo)人,以先進(jìn)的政治理論熏陶人,以嚴(yán)格的政治紀(jì)律規(guī)范人,不斷提高自身的政治素質(zhì)、政治敏銳性和政治識(shí)別力,在“為誰(shuí)育人”、“育什么樣的人”這樣的大是大非面前,有清醒的頭腦、正確的認(rèn)識(shí)。世界近代著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值,首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用?！庇纱丝梢?jiàn),素質(zhì)教育應(yīng)以德育為先,必須把提高思想政治素質(zhì)擺在提高整體素質(zhì)的首位。這對(duì)受教育者是如此,對(duì)素質(zhì)教育中的教育者更是如此。因此研究生輔導(dǎo)員首先要有高尚的思想政治素質(zhì)和一定的理論水平。

3.研究生輔導(dǎo)員要有綜合的專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)修養(yǎng)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),在獲取新知識(shí),迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)方面,研究生輔導(dǎo)員應(yīng)成為研究生的榜樣;要努力學(xué)習(xí),不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),善于接受新知識(shí)、新觀念,以自身的知識(shí)修養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),并能對(duì)學(xué)生各方面的求知欲望給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助。研究生輔導(dǎo)員面對(duì)的是知識(shí)層次較高、求知欲強(qiáng)的研究生,要對(duì)研究生的各項(xiàng)工作、活動(dòng)加以指導(dǎo),沒(méi)有一定的理論知識(shí)是難以勝任的,這就要求研究生輔導(dǎo)員要具備較高的科學(xué)文化知識(shí),擁有淵博的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、廣泛的交叉學(xué)科知識(shí)、豐富的應(yīng)用知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)等。廣泛涉獵心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí),增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷加厚自身的文化底蘊(yùn),力爭(zhēng)在日益復(fù)雜的形勢(shì)面前有效解決研究生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種思想問(wèn)題,切實(shí)做好研究生的管理和思想教育工作。只有提高自己的素養(yǎng),才能更好的以人格魅力來(lái)管理教育研究生,才有可能幫助研究生解決深層次的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能更有效地用科學(xué)的理論引導(dǎo)、教育研究生,真正成為研究生思想上的引路人。

4.研究生輔導(dǎo)員要有科學(xué)的管理方法和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)能力

科學(xué)的管理方法對(duì)于提高學(xué)生工作管理層次,增強(qiáng)學(xué)生自立、自主、自強(qiáng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代生活觀念和人文精神都是非常有效的。當(dāng)代研究生民主意識(shí)和自主觀念尤為強(qiáng)烈,面對(duì)這樣的管理對(duì)象,必須運(yùn)用科學(xué)的管理辦法,如無(wú)形管理,自我管理、制度管理等。實(shí)踐證明,學(xué)會(huì)建章立制,用好用活規(guī)章制度將起到事半功倍的作用。良好的規(guī)章制度具有以下幾個(gè)方面的作用:(1)用制度管理人代替人管人。(2)用制度引導(dǎo)人使導(dǎo)向無(wú)處不在,在一定程度上可以緩減輔導(dǎo)員常要進(jìn)行面對(duì)面教育,提高工作效率。(3)用制度規(guī)范人的行為使有效的方法得以保留并傳播流傳下去。(4)讓制度來(lái)說(shuō)話可避免人為的過(guò)失,因?yàn)橹贫仁羌w智慧的結(jié)晶,其科學(xué)性優(yōu)于個(gè)人思考判斷,研究生輔導(dǎo)員難免會(huì)遇到需要及時(shí)處理自己尚未經(jīng)歷過(guò)的事項(xiàng),甚至來(lái)不及與他人商量,這時(shí)如果能根據(jù)制度來(lái)操作,將會(huì)非常有效,并能使工作完成得及時(shí)妥當(dāng)。建立健全的科學(xué)的管理制度以及有效地操作實(shí)施,可反映出管理者良好的管理能力和管理素質(zhì)。但再好的制度也是死的,對(duì)于個(gè)性鮮明、情感豐富的研究生,直接地說(shuō)服教育方法仍然不可缺少。因此,良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和詼諧幽默、恰到好處的語(yǔ)言表達(dá)技巧也是研究生輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。一句恰如其分的贊揚(yáng),能使學(xué)生信心倍增、干勁更足;而言辭粗暴、語(yǔ)言過(guò)激,往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。

5.研究生輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

研究生輔導(dǎo)員如果沒(méi)有創(chuàng)新素質(zhì),沒(méi)有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,就不可能把新時(shí)期研究生的思想政治工作做好,就不可能開(kāi)拓性地開(kāi)展工作,所以研究生輔導(dǎo)員要不斷地更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),動(dòng)手、動(dòng)腦能力,自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維、超凡的想象力、廣泛的興趣愛(ài)好、獨(dú)立的人格,以及堅(jiān)定的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志,還要具有扎實(shí)的、不斷更新的知識(shí)儲(chǔ)備,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新不是憑著單純的激情、狂妄的幻想,也不是對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的全盤否定,而是靠踏實(shí)的學(xué)習(xí),大膽的設(shè)想,長(zhǎng)期的磨練,精細(xì)的觀察,靈活的思維,不懈的追求以及對(duì)豐富的知識(shí)的重新整合而產(chǎn)生新的知識(shí);是對(duì)傳統(tǒng)的辨證否定,它基于傳統(tǒng),又超越傳統(tǒng),是理性和非理性因素共同作用的結(jié)果。所以,研究生輔導(dǎo)員平時(shí)要練就扎實(shí)的基本功,不能受功利主義思潮的影響,要不斷地積累各種知識(shí)和信息。對(duì)工作要滿腔熱情,堅(jiān)韌不拔;對(duì)問(wèn)題能提出自己的見(jiàn)解和設(shè)想,培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握信息處理的方法,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,最終使每個(gè)研究生都能得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。研究生輔導(dǎo)員既是研究生的管理者,又是研究生事務(wù)的具體執(zhí)行者,集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體,其素質(zhì)關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。素質(zhì)的完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,研究生輔導(dǎo)員只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,才能具備與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的綜合素質(zhì),完成培養(yǎng)研究生的光榮任務(wù)。

6.研究生輔導(dǎo)員要有較高的科研素質(zhì)

科研素質(zhì)是培養(yǎng)研究生輔導(dǎo)員創(chuàng)新素質(zhì)的催化劑。創(chuàng)新素質(zhì)是新時(shí)代對(duì)人才的普遍要求,也是研究生輔導(dǎo)員必備的基本素質(zhì),是研究生輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的核心和靈魂。科研需要選題,這有助于增強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員的分析判斷力、預(yù)見(jiàn)力和決策能力;科研需要收集和運(yùn)用資料、文獻(xiàn),這有利于研究生輔導(dǎo)員信息能力、理解能力和應(yīng)用能力的提高;科研需要進(jìn)行調(diào)查研究,這能鍛煉研究生輔導(dǎo)員的組織協(xié)調(diào)和語(yǔ)言溝通能力;科研論文的寫作,又能顯著地提高輔導(dǎo)員的文字表達(dá)能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！翱茖W(xué)研究已被實(shí)踐證明是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑”?？蒲兴刭|(zhì)是研究生輔導(dǎo)員提高工作成效的助力器。新時(shí)期研究生思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性,離不開(kāi)研究生輔導(dǎo)員在實(shí)踐和理論層面的主動(dòng)探索和研究?？茖W(xué)研究有助于研究生輔導(dǎo)員正確把握教育對(duì)象的群體構(gòu)成、生理心理和思想行為等的變化及其特點(diǎn);科學(xué)研究有助于研究生輔導(dǎo)員深刻學(xué)習(xí)和創(chuàng)新應(yīng)用思想政治教育的方法和規(guī)律。通過(guò)科研,研究生輔導(dǎo)員可以學(xué)習(xí)和吸收到古今中外思想道德教育的閃光思想和有益經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合新的歷史條件下思想政治工作目標(biāo)、內(nèi)容的要求以及教育對(duì)象的新特點(diǎn)有所發(fā)展、有所創(chuàng)新;科學(xué)研究有助于研究生輔導(dǎo)員增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力、感染力,只有在對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化特點(diǎn)及其趨勢(shì),尤其是對(duì)研究生普遍關(guān)心的就業(yè)形勢(shì)、人才市場(chǎng)狀況與要求等問(wèn)題有深入的了解和精確的理論分析基礎(chǔ)上,思想政治工作才能達(dá)到其深層目標(biāo);科學(xué)研究有助于拓展研究生輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)影響力,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),由于認(rèn)識(shí)的偏頗和實(shí)踐的壓力,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都習(xí)慣于讓研究生輔導(dǎo)員去處理那些看起來(lái)瑣碎或棘手的具體性事務(wù),客觀上導(dǎo)致了研究生輔導(dǎo)員在提高辦事能力的同時(shí),削弱了其作為有學(xué)問(wèn)的教師對(duì)學(xué)生的影響力。其實(shí),研究生輔導(dǎo)員培養(yǎng)科研素質(zhì)不僅有利于提高自己在學(xué)生心目中的地位和影響力,增強(qiáng)工作的實(shí)效性,而且還會(huì)對(duì)培育崇尚學(xué)術(shù)科技的校園文化有潛在的示范和促進(jìn)作用。

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