王　泳

摘要：校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的文化。當(dāng)前，高校師生參加體育活動的熱情日益高漲，從而對校園內(nèi)體育活動的開展提出了更高的要求，也對大學(xué)校園體育文化建設(shè)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；體育文化：建設(shè)

校園體育文化是校園中一種特殊文化，它既從屬于校園文化，又從屬于體育文化。我們對大學(xué)校園體育文化的內(nèi)涵可做如下表述：大學(xué)校園體育文化是高校師生在特定的環(huán)境中為實現(xiàn)高校培養(yǎng)和造就合格人才的總目標(biāo)而實施、傳播精神文明與物質(zhì)文明的文化現(xiàn)象，它是以師生的體育價值觀為核心的。校園體育文化的基本內(nèi)容包括：學(xué)校體育的目標(biāo)任務(wù)、學(xué)校體育管理的隊伍及各類業(yè)余體育團體的組織機構(gòu)、場館設(shè)施的建設(shè)、師生的體育價值觀和體育管理制度建設(shè)等方面。校園體育文化的核心是學(xué)校師生的體育價值觀。學(xué)校師生的體育價值觀形成受多種因素的影響和制約，如高校師生在校園體育文化實踐中的心態(tài)、組織機構(gòu)的建設(shè)狀態(tài)及體育管理制度的制定情況等。學(xué)校對體育的重視和支持是校園體育文化發(fā)展的重要保證。另外，按照完善的體育管理制度有計劃、有目的、有組織地舉辦各種形式的體育活動，不僅有利于營造大學(xué)校園濃厚體育文化的氛圍，而且還可以促進師生樹立正確的體育價值觀。

一、大學(xué)校園體育文化的特征

大學(xué)校園文化是與大學(xué)同時產(chǎn)生、一起發(fā)展并獨具特色的一種文化現(xiàn)象，它反映了師生群體的思維方式、行為趨向和基本價值選擇，是大學(xué)校園中的共同生活準(zhǔn)則、是非觀念、人際關(guān)系模式、情感傾向和經(jīng)驗體會的文化形態(tài)的總和。大學(xué)校園體育文化是大學(xué)校園文化的一個重要組成部分。它是以師生為主體，以體育課程和課余體育活動為主要內(nèi)容。以大學(xué)校園范圍為主要活動空間，以3v@精神為核心的一種文化。大學(xué)校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化。根據(jù)文化學(xué)的觀點，可以將大學(xué)校園體育文化劃分為物質(zhì)文化和精神文化。

大學(xué)校園體育文化是一種物質(zhì)文化。體育運動以人的物質(zhì)形態(tài)——人體本身為作用對象，在科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉原則指導(dǎo)下，以一系列有規(guī)律的身體運動對人的有機體直接產(chǎn)生影響，使人體的生理機能得到積極的生物學(xué)改造，從而達到肌肉發(fā)達、骨骼健壯、反應(yīng)靈敏、精力充沛的直接效果。它在促進人體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機能方面的作用是其他任何形式的人類活動都不能完全代替的。因此，體育運動是人類進行自我完善、自我發(fā)展的重要物質(zhì)形式。

大學(xué)校園體育文化也是一種精神文化。人的肉體與精神是不可分割的，體育運動不僅作用于生物的人，而且作用于精神的人和社會的人。體育運動的功能不僅表現(xiàn)于影響人有形的物質(zhì)形態(tài)，而且對人的精神世界和社會行為也有很大的影響。人們在體育運動中所看到的不斷超越的精神、頑強拼搏的精神、公平競爭的精神、團結(jié)友愛的精神、愛國主義和國際主義的精神等，都是人類精神之光。因此，體育運動所培育的精神是多種多樣的，沒有精神文化參與的、純粹的身體運動在體育中是不存在的。

二、大學(xué)校園體育文化建設(shè)的意義和作用

1，弘揚愛國主義精神

體育能增強大學(xué)生的民族認同感，增強民族凝聚力。從某種意義上說，運動員所表現(xiàn)的體育精神凝聚著國家、社會、集體的力量。優(yōu)秀的運動員成為無數(shù)人心目中的英雄。在體育賽場，每一次中國國旗的升起和國歌的奏響都會激起大學(xué)生們的愛國熱情。同時，體育提供的榜樣具有育人作用。榜樣的力量是無窮的，大學(xué)生是社會中最活躍、最開放和最不穩(wěn)定的社會群體。這一群體有極大的可塑性和模仿能力。他們羨慕英雄、崇拜英雄，而且渴望成為英雄。在體育活動中樹立良好的榜樣是一種重要的教育方式，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)那些代表人類崇高精神的英雄，能取得良好的教育效果。

2樹立高尚的道德風(fēng)標(biāo)

大學(xué)校園體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操具有積極的作用。各種體育方式都具有極其豐富的思想道德教育因素。體育競賽是一種特殊的競爭方式，它以嚴格的規(guī)則為競爭雙方提供人們在日常生活環(huán)境中所沒有的理想化的公平競爭條件。在開展體育競賽、體育活動時，學(xué)校要求裁判公正執(zhí)法，這些可以培養(yǎng)學(xué)生誠實、遵守規(guī)則、公平競爭、求真求實的素質(zhì)。另外，體育活動中引導(dǎo)觀眾遵守競賽秩序并文明觀賽，可以培養(yǎng)學(xué)生自我控制的意識。

3，培育健全的人格

大學(xué)校園體育文化開放性的特點，使學(xué)生獲得了較為廣泛的社會交往的機會，并在活動中增加了與老師、同學(xué)接觸的頻率，可以更好地建立和諧的人際關(guān)系。同時，教師在體育教學(xué)中也有目的地引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會與不同性格的人打交道，尊敬老師，尊重同學(xué)，為人謙和，誠實公道，助人為樂，以集體的利益為重。這樣能明顯改善和有效調(diào)節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系緊張狀態(tài)，使學(xué)生精神煥發(fā)、心情舒暢，促進他們的個性完善和人格健全。

4培養(yǎng)團隊合作意識

體育對學(xué)生的團隊精神具有很好的培養(yǎng)作用。很多體育項目都是集體項目，如足球、籃球、排球、接力跑、拔河、集體操等，這些都需要隊員之間的密切配合。學(xué)校開展各種形式的體育活動。有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，使他們懂得一個有團隊精神的集體才是一個有力量的集體。在集體活動中，每個學(xué)生要努力發(fā)揮自己的潛力，并在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上與團隊協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮集體的力量。在體育競賽的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師要強調(diào)彼此的配合，使每個人知道自己在團隊中的位置和作用，積極主動，富有創(chuàng)造力，具有集體榮譽感、責(zé)任感和團隊意識。通過認識校園體育文化，學(xué)生會懂得只有個人服從集體，優(yōu)勢互補，各盡其能，堅持不懈，努力拼搏，才能形成集體合力。

三、大學(xué)校園體育文化建設(shè)的途徑

一是舉辦體育文化節(jié)。體育文化節(jié)一般有“體育周”和“體育日”兩種形式?！绑w育周”是學(xué)校集中利用學(xué)生一周的課外活動時間組織開展各項體育活動。除體育鍛煉、體育表演、體育比賽、宣傳教育等內(nèi)容外，學(xué)校還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽等活動來活躍“體育周”的氛圍，提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參加體育活動。“體育日”一般是學(xué)校結(jié)合有意義的節(jié)日，以一天或半天時間開展體育活動。由于時間較短，可舉辦各種專題講座或圖片資料展覽等活動，也可舉辦一些小型的體育活動。

二是重視課間操和課外體育活動的管理工作。課間操和課外體育活動有全校性活動、班級活動、興趣小組活動等幾種形式，是開展體育活動的主要途徑。而四年一屆的全國大學(xué)生運動會，既是一個大學(xué)體育文化互動的平臺，也是一種大學(xué)文化品位交流、發(fā)展的最佳方式。

三是利用體育課加強體育文化宣傳。體育課也是校園體育文化的重要組成部分。這里強調(diào)的是要利用體育課的時間加強體育文化的宣傳，不僅把體育課理解為教育的組成部分，還要把它理解為社會文化的組成部分。這是認識上的飛躍，也是體育課內(nèi)容充實的依據(jù)。

四是日常教育中要充分體現(xiàn)校園體育文化。在日常教育中體現(xiàn)校園體育文化一般有兩種途徑。一種是校園體育文化宣傳，這需要充分發(fā)揮各類媒體的作用。校園體育文化的傳播需要媒體的配合，校刊、校廣播站等均是傳播的主要載體。媒體具有速度快、傳播面廣的特點，可介紹有關(guān)體育消息、新聞、政策、法規(guī)性文件、學(xué)校體育工作計劃和運動常識等。另一種是校園體育文化滲透。這是指學(xué)校的任何領(lǐng)域均要滲透體育精神。談到學(xué)習(xí)，就要宣傳學(xué)習(xí)與健康；談到勞動，就要宣傳勞動與健康；談到思想，就要宣傳精神與健康，這樣才能使校園體育文化深入人心。

五是加強與社會文化的相互滲透。校園體育文化作為社會文化的亞文化，具有傳播社會文化的重要功能。因此，校園體育應(yīng)與社會保持密切聯(lián)系，在深入社會開展群眾精神文明創(chuàng)建活動的同時，主動引進實用健身體育、民族傳統(tǒng)體育、娛樂體育等內(nèi)容，進一步充實和豐富校園體育文化的內(nèi)涵。