沈　勇　王海波

[摘 要]:現代科技發(fā)展日新月異,信息技術對學校教育的進步發(fā)揮著舉足輕重的作用。學校體育作為學校教育的重要組成部分,是促進學生全面發(fā)展的重要手段和途徑。本文運用文獻資料法,對信息技術下我國學校體育存在的不足進行分析,并提出一些建議,旨在為當前學校體育提供有益參考。

[關鍵詞]:信息技術 學校體育 學校體育目標

當今科學技術發(fā)展日新月異,信息技術作為新科技群中的重要組成部分,它對推動人類社會的進步發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著我國信息化建設進程的加快,教育信息化的發(fā)展是不可避免也是不容忽視的。我們認為今天的教育不僅是面向素質教育的,而且必須是基于信息技術的。教育部部長陳至立在《面向21世紀教育的改革創(chuàng)新》中強調,“通過積極推進教育的信息化進程,使中國教育在現代信息技術的基礎上實現跨越式發(fā)展,從而將我國沉重的人口負擔變?yōu)閷氋F的人力資源”。學校體育作為學校教育的重要組成部分,為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者發(fā)揮著重要的作用,所以學校體育也必須是基于信息技術的。從基于信息技術教育的高度審視我國學校體育就會發(fā)現還存在很多的不足。如何處理好信息技術與學校體育的有關問題,充分發(fā)揮教育、教學資源的整體效應, 提高教學效果, 為教育的整體服務, 已成為一個迫切需要解決的問題。所以, 對信息技術環(huán)境下學校體育的研究既很必要,又很迫切。

一、信息技術

信息技術(IT)是國際上流行的說法。從本質上來說,信息技術是人類在了解、把握和改善自身生存環(huán)境過程中,利用電子計算機和現代通信手段,實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息、利用信息等的相關技術和方法。其作用是代替、擴展和延伸認知信息功能。凡是能擴展人的信息功能的技術,都是信息技術。隨著科學技術的不斷發(fā)展,信息技術進入了現代信息技術階段。現代信息技術是以電子技術,尤其是微電子技術為基礎,以計算機技術(信息處理技術)為核心,以通信技術(信息傳遞技術)為支柱,以信息技術應用為目的的科學技術群,其中微電子技術是現代信息技術的基礎,信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術、信息存儲技術是現代信息技術的內容?，F代信息技術側重于多媒體技術和網絡技術的應用。結合當前教育信息化的形勢,現代信息技術的應用平臺是依托校園網(Intranet)的網絡環(huán)境構建,這是當前比較科學、合理的方案。

進入21世紀以來,信息技術正在以超乎人們想象的速度向前發(fā)展,并進入到社會的各行各業(yè),整個社會正處在由工業(yè)社會向信息化社會轉變時期。在這個時期,科學技術作為第一生產力已經成為經濟增長的決定性因素,信息化已成為世界經濟和社會發(fā)展的共同趨勢。

二、學校體育

學校體育是全面發(fā)展身體,增強體質,傳授體育知識、技能,提高運動技術水平,培養(yǎng)道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。學校體育是學校教育的重要組成部分,它與德育、智育緊密結合,肩負著為社會培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的歷史使命。學校體育又是國民體育的重要組成部分,是社會體育、競技體育和終身體育的基礎,是發(fā)展我國體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點,它對促進社會精神文明建設具有積極的作用。

學校體育目標包括以下幾個內容。

1.使學生掌握具有實用性的健身技術和技能。這一目標可稱作操作性目標或方法性目標。主要解決學生是否有能力去享受體育的問題。

2.學習與掌握體育的衛(wèi)生和保健知識。這一目標是知識性目標,主要解決學生如何“有道”地去享受體育的問題。

3.培養(yǎng)健身的意識和習慣并樹立終身體育的觀念。這一目標是觀念目標或態(tài)度目標,主要解決學生能否具備一生享受體育的問題。

4.培養(yǎng)良好的思想道德品質和意志品質。這一目標是教育目標對體育教育提出的要求。

學校體育工作的基本內容包括體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽四個組成部分。而人們通常將學校體育組織形式分為體育課與課余體育活動。

三、信息技術與學校體育

學校體育作為學校教育的重要組成部分,與信息技術有著密不可分的關系,而且必須是基于信息技術,從而促進學生的全面發(fā)展。自人類社會邁入知識經濟的時代以來,以計算機為基礎的信息技術迅猛發(fā)展,信息化已滲透到社會的各個領域,并導致人們生產、生活方式的改變。學校作為社會的一部分,無不受到信息技術所帶來的影響。世界各國都在推進信息技術在學校教育中的應用,以信息技術來促進教學質量和教學效果。加強信息技術在學校教育中的應用,已成為各國教學改革的重要方向。可以說,以電腦化、網絡化、教學化為重要內容的“信息化”不僅是知識經濟到來的標志,也是知識經濟時代教育的主要標志,離開了教育的信息化,教育創(chuàng)新也就失去了載體,沒有這種載體的“創(chuàng)新”,也就不能適應知識經濟時代對學校教育的要求。

學校體育作為學校教育的重要組成部分,也要適應“知識經濟”這時代的要求,順應時代的潮流,并與學校教育的發(fā)展相匹配,學校體育的改革與創(chuàng)新需要信息技術的支持?；谛畔⒓夹g,改變體育教師傳統(tǒng)的教學觀念,改變教學單一的組織形式,改變教學陳舊的教學方法。將信息技術滲透到學校體育的各個環(huán)節(jié),以提高教學質量和教學效果,科學合理地讓學生得到進步。

四、信息技術下學校體育存在的不足

1.學校方面

(1)學校對體育信息技術投入的不足

近年來,隨著教育信息化的發(fā)展,學校信息技術建設已頗具規(guī)模,辦公自動化、教學信息化已經在學校的各項工作中得到廣泛應用。學校體育作為學校教育的組成部分,由于受到中、高考“指揮棒”的影響,逐漸被邊緣化,學校領導對學校體育不夠重視,沒有正確認識到學校體育在育人方面的重要作用,致使學校體育信息技術硬件設備投入不足,明顯體現出現有設施與實際需要脫節(jié)。

(2)體育信息網站開發(fā)存在不足

基于校園網的體育信息網站是推進體育教育信息化的重要的窗口與平臺,體育教育不能單純依靠體育課教學來完成,要實現多元化的教育方式。但在教育信息化的環(huán)境中,學校體育信息網站開發(fā)存在不足,出現了網站網頁內容匱乏,更新速度慢,欄目設置不合理等問題。同時,體育教育相關的軟件及課件數量較少、種類不齊。這影響了學校體育多元化的實現。

2.體育教學方面

(1)體育教學組織形式單一

受傳統(tǒng)教學模式的影響,體育教學組織形式單一。在面向素質教育,基于信息技術教育的今天,我們發(fā)現現行的體育教學組織形式不利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。據說,國內的一名體育教師出國考察,在俄羅斯碰上一位體育教師,一談起中國的學校體育,這位俄羅斯的體育教師就翹起大拇指說中國的學校體育教學是“蘇州園林式的體育教學”。意思就是說中國的體育教學像蘇州園林一樣經過“精雕細琢”,體育教學過程精確到可以用秒來計算。不僅課程教學組織形式過于嚴密,而且課堂教學程序一成不變。幾十年來,體育教學程序一直是固定不變的:開始部分是整理隊伍,報告人數,教師講解本堂課教學內容;然后是開始做準備活動,學生進行熱身運動;之后就進入到基本部分,復習學過的內容,學習新內容;最后是結束部分,教師整理隊伍,做放松練習,小結上課情況,這節(jié)課也就結束了。日復一日我們循著慣性走,樂此不疲。這樣過于嚴密的教學組織形式以及一成不變的教學程序,使得課堂教學機械、乏味,不利于信息技術與課程的整合。面對教育的改革與創(chuàng)新,體育教學需要多元化的組織形式。

(2)體育教學方法陳舊

體育教學方法的陳舊是體育教學中的一個弊端。在體育教學中,教學方法實際上強調的是教師的教,強調的是教師的示范動作,至于學生那就是“照樣畫葫蘆”,只要機械的模仿就是。因此,學生學習的動作必須和老師所示范的動作一樣。我們可以想象,倘若老師的動作不規(guī)范,那么,這個班幾乎所有學生的動作也就不可能規(guī)范。這種陳舊的教學方法普遍存在與我們現行的體育教學中。把信息技術與課程整合,不僅有利于規(guī)范學生動作,而且也有利于創(chuàng)設學習情景,從而促進學生學習的積極性和提高學生學習的效果。

3.體育教師方面

(1)體育教師落后的觀念

體育教師由于客觀原因往往對電腦接觸的不多,因為多媒體授課與他們平時所用的教學手段有一段距離,一些體育教師認為多媒體教學是其他學科的教學手段,在上課的時候都不太愿意利用多媒體進行授課。教師中存在“不學信息技術,照樣教體育”教學觀念的大有人在。這部分體育教師“科技興體”的意識還沒有真正樹立起來,不了解信息技術的發(fā)展和應用對體育領域的沖擊,看不到體育信息化建設對體育管理從形式、內容到管理制度上所帶來的巨大變革,將現代化的信息技術應用于體育領域的意識不強,認為信息化只是對手工勞動的簡單替代,這顯然不符和新時代對體育教師的要求。

(2)體育教師缺乏信息技術操作能力

受客觀條件和個人因素的影響,體育教師能熟練把信息技術應用與現實的教學僅占少數。體育教學特殊的教學環(huán)境、教學方法、組織形式,使得體育教師缺乏運用信息技術設計、開發(fā)、利用、評價和管理教學的能力。作為21世紀的體育教師應該具備完善的教育技術理論知識,用教育技術的思想方法指導教學理論與教學實踐結合,解決教學問題,促進學生學習的能力。

(3)體育教師信息技術操作能力培訓力度不足

體育課雖然作為學校體育的一門課程,但由于其不是主要課程,得不到學校領導的重視,致使體育教師信息技術操作能力培訓力度不足。原本體育教師就缺乏運用信息技術設計、開發(fā)、利用、評價和管理教學的能力,再加上學校培養(yǎng)力度的不足,使其形成惡性循環(huán),不能滿足當今社會發(fā)展對體育教師提出的要求。

五、建議

1.加大學校體育中的投入力度,促進信息網站建設

學校領導以及體育工作者要正確認識學校體育在促進學生全面發(fā)展中的作用以及現代信息技術在學校體育應用中的重要意義。同時,學校領導更應看到信息技術在學校體育中廣闊的應用前景,加大學校體育中信息技術的投入力度,促進體育信息網站的開發(fā)與建設,加強現代信息技術在體育教學、管理中的應用性研究,推動學校體育教學、管理向科學化、現代化方向發(fā)展,以滿足學校體育科學化、信息化的發(fā)揮的發(fā)展方向。

2.改變傳統(tǒng)的教學模式,促進體育教學方法、組織形式多元化發(fā)展

學校體育教學中要打破以往單一的教學組織形式,改變陳舊的教學方法,使得體育教學向多元化方向發(fā)展。學校體育教學中要把信息技術、信息資源、信息發(fā)張、教學資源和課程內容有機結合,科學地完成教學任務。信息技術要服務于課程、應用于教育,以提高教學質量和教學效果。

3.改變體育教師觀念,加強信息技術應用能力的培養(yǎng)

以學校校園網的發(fā)展為依托,以資源庫建設為抓手,以課堂教學信息化為目標,鼓勵教師參與研究,從技術手段層面上促進教師現代化教育觀念的形成。學?；蛴嘘P部門應該為體育教師信息能力的提高進行各種培訓,不僅要提高體育教師的學歷層次和專業(yè)水平, 還要使教師們掌握現代教育理論和信息技術。普遍提高在職教師學會掌握和使用先進的工具軟件來提高媒體素材的使用能力和網絡課程資源的開發(fā)能力。

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