王　富

過去幾年里,不少地區(qū)的中小學校陸續(xù)裝備了數(shù)字圖書館,有效地提高了圖書館的現(xiàn)代化水平,改善了教學環(huán)境,同時也為廣大師生創(chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境,營造了“讀書好,好讀書,讀好書”的校園氛圍。但是,在數(shù)字圖書館的建設中,也存在著一些問題,值得我們思考。

數(shù)字圖書館是發(fā)展的必然趨勢

隨著網絡信息技術的飛速發(fā)展,信息化給教育帶來了飛躍性的變化。其中數(shù)字圖書的發(fā)展,就有力地推動了中小學圖書館的現(xiàn)代化。

數(shù)字圖書不僅僅是將圖書數(shù)字化,而是帶來了閱讀方式天翻地覆的變革。圖書館的功能也隨著數(shù)字圖書館的出現(xiàn)發(fā)生了變化。數(shù)字圖書具有低成本、無損耗、多媒體、可共享等一系列的優(yōu)點。依靠數(shù)字圖書,學?；蛘呓逃鞴懿块T能夠以很低的成本,為學生和教師創(chuàng)造更好的閱讀條件和學習條件。

教育部已經把數(shù)字圖書館建設列為中小學圖書館建設的重點。中央教育科學研究所在“十五”和“十一五”期間開展了《我國中小學數(shù)字圖書館有效應用與推廣模式研究》課題研究。不少地區(qū)已經展開了數(shù)字圖書館的建設與應用。越來越多的地區(qū)依托網絡和數(shù)字圖書館開展讀書活動,數(shù)字圖書館已經成為中小學圖書館發(fā)展的必然趨勢之一。

數(shù)字圖書館建設中的問題

目前,全國各地中小學數(shù)字圖書館建設中也暴露出不少的問題。其中部分問題具有一定的普遍性和典型性。有效地解決這些問題,才能保證中小學數(shù)字圖書館建設的順利展開。

第一是版權問題。根據(jù)《中華人民共和國信息網絡傳播條例》規(guī)定:“在網上傳播他人的作品必須經權利人同意并支付報酬?！钡?一些教育管理人員、學校校長及教師版權意識淡薄,購買了盜版的數(shù)字圖書館。例如,有的學校購買了數(shù)字圖書館,管理平臺是正版的,但圖書卻沒有版權;有的學校在合同中雖然寫了“版權問題引起糾紛,一切責任由廠商承擔”,但從近幾年部分學校的版權官司案例中我們可以發(fā)現(xiàn),學校的以上做法都擺脫不了侵權盜版的責任。這是典型的掩耳盜鈴,合法的版權是數(shù)字圖書館建設的根本。

第二是重視數(shù)量,不重視質量。目前,由于種種原因,中國相當數(shù)量的中小學圖書館重建設,輕應用。圖書館并沒有真正起到其應有的作用。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)有可能改善這一現(xiàn)狀。但是有些學校在數(shù)字圖書館建設中貪多求大,盲目追求圖書數(shù)量,而對于圖書質量和應用不夠重視。

人均藏書量不應該是唯一的評價指標。數(shù)字圖書館為我們提供了便捷的管理統(tǒng)計功能。我們完全有可能把藏書量和閱讀率、節(jié)約率等應用指標結合起來,制訂一套綜合的評價體系,對建設情況和應用情況進行綜合考察。

第三是主管領導的觀念和意識需要加強。圖書館、實驗室和師資是學校的三大支柱。但目前圖書館起到的作用遠遠不夠。我們發(fā)現(xiàn),在部分先進的地區(qū),由于領導重視,把數(shù)字圖書館作為“一把手工程”,大大地拓展了學校圖書館的功能,在教育教學中發(fā)揮了更大的作用。但是也有很多地區(qū),領導不重視圖書館的發(fā)展,不關注數(shù)字圖書館可能帶來的巨大效益,學校圖書館依舊是學校的擺設。如果地方教育主管領導能夠重視數(shù)字圖書館建設,完全有可能扭轉學校圖書館與教育教學脫鉤的被動局面。

他山之石可以攻玉

目前,全國各地的數(shù)字圖書館建設并不均衡。部分地區(qū)數(shù)字圖書館已經深入到學校的教育教學工作中,成為不可或缺的有機組成部分;有些地區(qū)對于數(shù)字圖書館還停留在“認識”階段。各地的建設模式也存在很大的差異,但是數(shù)字圖書館建設正被各地教育主管部門提到工作日程中來。上海、安徽、江蘇、浙江等地數(shù)字圖書館建設已經初見規(guī)模,山東、江西、河北等地建設工作也在陸續(xù)展開。這些地區(qū)已經積累了一定的經驗。借鑒他們的建設模式,各地數(shù)字圖書館建設可以降低成本,提高效率,少走彎路。

以江蘇省為例。江蘇省以省電教館為核心,聯(lián)合中文在線公司,依托教育資源網,建立“書香江蘇”在線閱讀平臺?！皶憬K”包括省級總管理平臺,下設地市管理平臺、區(qū)縣管理平臺和學校讀書網站,形成了“金字塔式”的閱讀體系,做到了“省級有總控、級級有平臺、校校有書站、人人有書房”,為廣大教師和學生創(chuàng)造了良好閱讀環(huán)境和讀書活動網絡條件。師生可以在自己的學校讀書網站上開通個人書房,閱讀圖書。這樣,在“書香江蘇”建設過程中,江蘇省充分體現(xiàn)了“務實”、“重應用”兩大特色。

首先,不增添任何設備,完全依托現(xiàn)有的教育信息化基礎,節(jié)省了巨額資金。

第二,每層機構都有自己的管理權限,既保證了學校的工作積極性,又能夠使主管部門統(tǒng)攬全局,統(tǒng)一調控。

第三,整個系統(tǒng)依托于互聯(lián)網。學生回到家里,也可以上網讀書。學校圖書館真正走出了學校,走進學生的家庭,真正實現(xiàn)了“無墻化”圖書館。

第四,強大的統(tǒng)計管理。通過計算機網絡,各級管理部門能夠隨時看到下屬學校的讀書情況,有效監(jiān)督和指導工作。

第五,各級管理部門甚至學校、班級都能隨時開展多種主題的讀書活動。響應“全民閱讀”的號召,江蘇省中小學生迎接建國60周年主題讀書活動正在“書香江蘇”展開。

各地教育主管部門如果借鑒江蘇等先進地區(qū)的模式和經驗,可以少走彎路,大大地縮短數(shù)字圖書館的建設周期,盡快使數(shù)字圖書館有效地應用于教育教學之中。

今年,無論是國家領導人還是社會的各個層面,都在大力倡導和推動“全民閱讀”。需要特別強調的是,青少年讀書尤為重要。目前,中小學數(shù)字圖書館建設方興未艾。依托數(shù)字圖書,我們能夠建設一個個新型的書香校園。讓每個學生都能夠像溫總理所希望的“多讀幾本好書”。這對于孩子的人生,對于整個社會發(fā)展、民族發(fā)展都具有無法估量的巨大意義。