從上小學(xué)開(kāi)始，因?yàn)槌?，因?yàn)楸浚驗(yàn)槌煽?jī)不好，因?yàn)槠饩髲?qiáng)不遵守紀(jì)律，每次調(diào)座位時(shí)，老師都把我安排在最后一排。

坐在最后一排的幾乎都是男生，都是調(diào)皮蛋，我跟他們無(wú)話可說(shuō)，覺(jué)得既孤獨(dú)又自卑。上課時(shí)想認(rèn)真聽(tīng)卻又看不清板書，每節(jié)課都只是用呆滯的眼睛盯著黑板，成了名副其實(shí)的“聽(tīng)”課，同時(shí)作一些天馬行空式的遐想。

這樣濫竽充數(shù)地上了高中，依然心不在焉地學(xué)習(xí)著。半個(gè)學(xué)期后，班主任換成了年輕的陳老師，我想他也不會(huì)關(guān)注坐在最后一排的我，因?yàn)槔蠋焸兌贾廊绱税才诺摹皾撘?guī)則”。沒(méi)想到的是他竟然注意到我了。

那天自習(xí)課上，同學(xué)們都在做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，我也攤開(kāi)書本裝模作樣。其實(shí)，除了那些容易做的題目之外，其余我一概懶得做。正咬著筆胡思亂想地在書本上亂畫，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)：“小腦瓜想什么呢?”陳老師親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過(guò)如此“禮遇”的我禁不住心頭一熱。我老實(shí)地坐好，膽怯地聽(tīng)他翻閱《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的聲音。

這是世界上最漫長(zhǎng)的幾十秒鐘，我畏懼地等待著老師的一場(chǎng)雷霆大怒。然而我意外地聽(tīng)到了他輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力，花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天，多有靈性啊!”

老師說(shuō)的是我在空白處的涂鴉，第一次得到老師的嘉獎(jiǎng)，我受寵若驚。陳老師輕輕地拍了拍我的頭并走上講臺(tái)，以我亂畫的畫為例講到了想象力培養(yǎng)的重要性。我第一次感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和作為學(xué)生的那點(diǎn)自尊。下課后，同學(xué)們紛紛向我借那幅畫看，我紅著臉把它塞進(jìn)書包里——因?yàn)椤痘A(chǔ)訓(xùn)練》上面大片的空白令我無(wú)地自容。

回到寢室，也許是老師的肯定和鼓勵(lì)喚醒了我，我熬了個(gè)通宵把落下的題全部補(bǔ)上了。

以后的日子里，陳老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我各門功課的成績(jī)，勉勵(lì)我端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己，多與同學(xué)溝通，走向?qū)拸V的天地。潛移默化中，我逐漸領(lǐng)悟到憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知淺薄，如果繼續(xù)自我封閉和自甘落后，受到傷害的只能是自己。自己不主動(dòng)去積攢受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富，只配坐最后一排!

我加倍付出，勤懇努力，各科成績(jī)竟然如芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)往上躥。可眼睛近視看不清板書，仍然是我學(xué)習(xí)的一大障礙，但我沒(méi)有告訴陳老師，直到有一次上數(shù)學(xué)課抄練習(xí)題他走到我的身邊時(shí)，才知道我看黑板非常困難。從此，他給我的總是理解和贊許的眼光。

日子慢慢地過(guò)去，不久后的一天，陳老師宣布進(jìn)行班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，并說(shuō)前六名有獎(jiǎng)。

這是我的強(qiáng)項(xiàng)，為了知識(shí)競(jìng)賽我做了很多準(zhǔn)備。

公布成績(jī)的那一天，陳老師用好聽(tīng)的男中音宣布道：“第一名，周杰作?！蔽矣悬c(diǎn)不相信自己的耳朵。天哪，我能是第一名?我怔住了。直到宣布完畢，我還一直處于興奮之中。

教室里一陣騷動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)出多種表情，也有不同的議論。待稍稍安靜后，陳老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活中會(huì)一直有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)排在最后一排的人?！蓖瑢W(xué)們向我報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的、熱烈的掌聲……