陳鋼勇

《中彩那天》是人教版四年級下冊的一篇精讀課文。教材安排這篇課文就是要學(xué)生通過對文本的深讀領(lǐng)悟,受到心靈的震撼,懂得誠實守信比財富更重要,更珍貴。

那么怎樣來組織教學(xué),才能更好地實現(xiàn)和達(dá)成這一目標(biāo)呢?我仔細(xì)解析揣摩文章后,發(fā)現(xiàn)有一條主線可循,那就是父親因汽車得而復(fù)失的情感變化:本該高興—不高興—高興,且有一些看似矛盾之處,于是教學(xué)思路初成:緊扣主線,突出重點,巧設(shè)矛盾,引發(fā)討論,以此激發(fā)學(xué)生熟讀精思,悟情達(dá)意。

矛盾一:高興與不高興

師:同學(xué)們,讀完課文后,大家知道“我”家中了什么彩?

生(齊答):得到了一輛嶄新的奔馳轎車。

師:這可是天大的喜事,特別是父親更應(yīng)該高興,為什么呢,你能結(jié)合課文說說嗎?

生:從“夢寐以求”一詞看出父親想汽車想得快要瘋了,做夢也想,而今得到了,哪會不高興?

生:我來補充一點,這不是一般的車,而是奔馳車,很名貴,很值錢。

生:我們家窮,生活拮據(jù),父親想買車簡直是一種奢望,可以說根本不可能,現(xiàn)在得到了,定然高興得發(fā)狂。

生:得了車就算開不起,賣了也能改善家里的困境。

師:是呀,同學(xué)們讀得很到位,父親應(yīng)該高興,高興之極!這是他夢寐以求的,這是他最想得到的。然而父親卻……請大家讀第4、5兩段。

生:父親并不高興,我從“神情嚴(yán)肅,看不出喜悅”中讀到。

生:“我”幾次想上車分享喜悅,卻被父親趕下來,父親連兒子都不讓坐。

師:再讀這兩段,看誰能讀出父親的不高興。(生讀)

師:父親這是怎么啦?這該高興的時刻,他怎會如此的不高興?你想明白其中的原因嗎?(學(xué)生情緒高漲)請讀第6、7、8幾段,自見分曉。

在這里我讓學(xué)生從文中體味父親本該高興的語句,基于兩種考慮:一是為下文閱讀埋下伏筆,讓學(xué)生深切體會到父親太想要這輛車了,做夢都想得到,然而卻能為了誠信,為了良知,毅然拱手讓人,形成強烈對比,自然更能凸現(xiàn)父親的高尚與偉大,更能震撼學(xué)生的心靈;二是為了創(chuàng)設(shè)矛盾,激生深讀,父親本該高興卻不高興的矛盾一經(jīng)拋出,定能一石激起千層浪,為下文學(xué)生的研讀建立起閱讀期待,點燃學(xué)習(xí)熱情。

矛盾二:容易留與毅然送

師:相信大家已從母親與“我”的對話中讀出了父親不高興的原因,下面來交流一下。

生:原來中獎的彩票是父親的朋友庫伯的。

生:父親面臨著一個道德難題,是留下,還是讓給庫伯?若是留下,父親良心不安;若是讓給庫伯,又不忍,畢竟這是自己夢寐以求的轎車,他正在進(jìn)行思想斗爭。

……

師:同學(xué)們,你覺得父親留下這輛車容易嗎?只要怎樣做?

生:太容易了,只要不把實情告訴庫伯,況且?guī)觳赡芡?他只是要父親捎一張。

生:要是庫伯問起,干脆說忘了給他買,無憑無據(jù)。

生:而且彩票上的“K”字是用鉛筆寫的,擦干凈很容易,再在沒有中獎的彩票上清楚地寫上“K”,不是可以應(yīng)付庫伯了嗎?

師:是呀,父親完全可以占為己有,而且是輕而易舉,但是父親這樣做了嗎?

生:父親撥通庫伯的電話,讓他來開走到手的新車。

師:父親這么容易留下車,卻毅然選擇讓出,內(nèi)心一定經(jīng)過激烈的斗爭,請大家合理想象,把父親的想法寫下來。

生趣味盎然地動筆,寫出很不錯的心理片段,請看:

我太想要這輛車了,而且如此名貴,就算開不起,賣了也可以貼補家用。雖然是庫伯的彩票中了獎,但他的彩票在我手里,要得到車是輕而易舉的事,只要稍做點“小動作”,就能應(yīng)付庫伯,或是干脆不告訴庫伯,誰會知道內(nèi)情?能這么做嗎?誠實是金。我若是這樣,還有良知嗎?下半輩子能心安嗎?做人的道義何在呢?不,不行,我一定要戰(zhàn)勝貪欲,做一個清清白白的人,做一個誠實守信的人,馬上打電話給庫伯開走車,省得猶豫。

此處,我先讓學(xué)生解讀文本,明白父親要得到此車是如此的容易,可他毅然選擇拱手讓人。成功創(chuàng)設(shè)“容易留”與“毅然讓”的矛盾沖突,不僅讓父親誠實守信的高貴人格在鮮明的對比中更加奪目耀眼,而且也為下一環(huán)節(jié)走進(jìn)父親的內(nèi)心世界吹響了前奏。功到自然成,通過對父親內(nèi)心的剖析,父親的誠實守信再一次如驚雷般震撼了學(xué)生心靈。

矛盾三:失去與得到

師:庫伯開走了奔馳轎車,哎,一輛唾手可得的名貴轎車就這樣讓給別人了。太可惜了,父親的汽車夢何時能實現(xiàn)?可能一輩子都實現(xiàn)不了。你覺得父親這樣做值得嗎?以“父親失去什么,得到什么”為題展開討論。(生交流)

生:父親得到汽車,將失去誠信。

生:父親得到汽車,將失去做人的良知。

生:父親失去汽車,將得到別人的信任與夸贊。

生:父親失去財富,將得到心安和寧靜,不必為此事傷神。

生:父親失去金錢,將得到更多的朋友。

生:父親失去金錢,將得到快樂。

……

師:同學(xué)們,世上有比金錢、物質(zhì)更重要、更珍貴的財富,那就是誠信。錢財乃身外之物,丟了可以再賺,而誠信丟了,你就會失去朋友,失去快樂,失去良知,會一輩子活在痛苦、不安和孤獨之中。文中的父親在物質(zhì)與誠信之間,義無反顧地選擇了誠信,他高興,我們也為他高興,一起讀這一句:“那天吃晚飯時,我們?nèi)覈谝黄?父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情?！?/p>

單為父親的行為感動、欽佩是不夠的,更重要的是要讓學(xué)生真正明白誠信是最珍貴的財富,會讓你擁有更多的朋友、更多的快樂!“失去和得到”的思考與討論,定會把“誠信”兩字鐫刻于學(xué)生心間,另外也讓文章開頭母親說的 “一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”和結(jié)尾處“中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻”兩句重點句的含義迎刃而解。

(浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)三江完小311811)