裴未未

看《潛伏在辦公室》的同時(shí),還在讀尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》。當(dāng)我在這兩本書之間切換閱讀時(shí),明顯感受到兩者完全不同的氣場(chǎng)。一本育人,旨在培養(yǎng)健康、善良、有愛人之心的下一代,另一本卻將這個(gè)世界的殘酷撕開給我們看,教我們認(rèn)識(shí)職場(chǎng)這個(gè)斗獸場(chǎng)里的生態(tài)和在其中生存的技巧。而事實(shí)上,這兩本書對(duì)于各自的讀者來(lái)說(shuō),都是好書,有用之書,透著智慧的書。

人類所有負(fù)面的特質(zhì),如自私、嫉妒、貪婪、冷漠等等,我相信并不是與生俱來(lái)的,這與后天家庭的環(huán)境、成長(zhǎng)的境遇有著莫大的關(guān)系,而尹老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書中試圖教給我們的,就是在家長(zhǎng)的層面上,將有可能投射到孩子身上的負(fù)面影響降到最低。通過(guò)改變成人自身的錯(cuò)誤做法(有些是成人自以為正確而不自知的)來(lái)幫助孩子得到人格健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子的任何成長(zhǎng)問(wèn)題,歸根結(jié)底都在家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)膶?duì)待上,如果每個(gè)為人父為人母的都能冷靜而虔誠(chéng)地反思自己,會(huì)有更多幸福且身心都健康的孩子。

孩子的世界就應(yīng)該是純凈的,作為成人有責(zé)任教給他們誠(chéng)實(shí)、善良、正直、慷慨等一切美好的品德。所以希望幫助孩子健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng),都有必要來(lái)讀《好媽媽勝過(guò)好老師》,不僅媽媽要讀,爸爸、爺爺奶奶、外公外婆都要讀,因?yàn)榧彝サ慕逃且粋€(gè)系統(tǒng)工程,起碼在一個(gè)家庭中,價(jià)值觀要統(tǒng)一,育兒觀也要統(tǒng)一,否則事倍功半,還會(huì)引起孩子的困惑,令其無(wú)所適從。

不過(guò),當(dāng)孩子成為大人,他將面對(duì)的必將是世事之無(wú)常,人情之冷暖,這是一堂逃不過(guò)的必修課。但其實(shí)如果一個(gè)人能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有了獨(dú)立思考的能力,社會(huì)之種種也并不會(huì)成為困擾,也許會(huì)有彷徨、有困惑,但從兒童起培養(yǎng)的健全的人格能夠幫助他作出自己的選擇,處世之道也能夠得到不斷地修正。所以,《潛伏在辦公室》這本書,也有著這樣一種功用,也就是把職場(chǎng)(社會(huì)的縮影而已)的生態(tài)揭示給你看,“你可以不用,但不可以不看”,這話說(shuō)得極是。這本書講的故事中,斗爭(zhēng)似乎是慘烈了一點(diǎn),職場(chǎng)地震不斷,也許把所有的事情疊加到一起顯得不真實(shí),但是作者本就不是在寫小說(shuō),只是他對(duì)職場(chǎng)軍規(guī)提煉后的又一種演繹。就像多年前劉墉說(shuō)的,“我不是教你詐”,其實(shí),作者并沒(méi)有宣揚(yáng)所謂厚黑,所謂為達(dá)目的不擇手段,如果讀者能讀了這本書,學(xué)會(huì)如何在職場(chǎng)中保護(hù)自己,不當(dāng)炮灰,或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠利用對(duì)職場(chǎng)規(guī)則的了解,作出符合自己目標(biāo)的最優(yōu)選擇,也是一種收獲。規(guī)則總是極端的,運(yùn)用之道,存乎一心。大千世界,每個(gè)人都是有獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體,每個(gè)人遇事都有或符合自身利益,或符合自己良心的選擇,一本《潛伏在辦公室》教不壞人,那些做壞事的,是因?yàn)樗麄儽揪鸵驗(yàn)榉N種原因?qū)⒈緛?lái)的天性給扭曲,或即使因?yàn)橐粫r(shí)的使壞而獲得了好處,但卻也失去了其他一些比職場(chǎng)的勝利更美好的東西。

所以說(shuō),小時(shí)候媽媽告訴我們要做一個(gè)好人,一個(gè)高尚的人,媽媽說(shuō)的是對(duì)的。但是好人不是傻人,要知道壞人會(huì)壞到什么程度,這樣才能保護(hù)自己。如果混跡職場(chǎng),不管你是怎樣的理想主義,看看《潛伏在辦公室》都能有所啟發(fā)。但最終我們要做到問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)楣ぷ髦皇巧畹囊徊糠?而已。

《潛伏在辦公室》 作者:陸琪,長(zhǎng)江文藝出版社,2009年8月出版,定價(jià):28元。