蔣雪明　萬華明　郭碧云

國家廣播電影電視總局黃勇先生在2008年《中國電視網(wǎng)絡(luò)影響力報告》頒布儀式暨中國電視五十周年高峰論壇上總結(jié)道：“中國廣播電視正處在轉(zhuǎn)型的整體階段，主要標(biāo)志是從模擬技術(shù)向數(shù)字技術(shù)的整體轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的媒體向現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)變，從行政事業(yè)型向事業(yè)產(chǎn)業(yè)型轉(zhuǎn)軌。其中傳統(tǒng)媒體向現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)變包含著傳統(tǒng)廣電媒體的改造升級，傳統(tǒng)廣電媒體與新媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)、聯(lián)動傳播，以老帶新、相互促進(jìn)，直至走向整體的融合。最終成為更高層次的、更加先進(jìn)的多媒體大綜合的現(xiàn)代傳播新體系。這是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律和發(fā)展趨勢?！泵鎸π旅襟w的發(fā)展趨勢，傳媒人不但要在價值觀方面有自己的文化自覺，更要提高實際操作能力。

作為傳媒人接受專業(yè)訓(xùn)練搖籃時期的高校階段，固有的教育方式會束縛學(xué)生實踐能力的鍛煉，造成學(xué)校教育與用人單位脫節(jié)的現(xiàn)象。只有通過新的思路和新的途徑來夯實高校的實踐教育環(huán)節(jié)，才能應(yīng)對新形勢下傳媒業(yè)對未來人才的需要。我們傳媒藝術(shù)學(xué)院通過多年的摸索和業(yè)界的幫助，在應(yīng)用型新媒體人才的培養(yǎng)上作了一定的努力。

優(yōu)化校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

深入實驗教學(xué)改革。作為高校教學(xué)工作中的重要組成部分，實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題能力、科學(xué)的思維方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面起著風(fēng)向標(biāo)的作用，其成功與否取決于課程的設(shè)置和實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)。課程設(shè)置必須結(jié)合傳媒業(yè)與時俱進(jìn)的特點，對每一屆學(xué)生的培養(yǎng)計劃都作出優(yōu)化調(diào)整。與之呼應(yīng)的是教師隊伍的不斷優(yōu)化，實驗指導(dǎo)教師通過科研立項、行業(yè)調(diào)研、理論學(xué)習(xí)以及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等途徑，不斷更新專業(yè)知識，熟悉傳媒領(lǐng)域的發(fā)展動向，及時調(diào)整實驗內(nèi)容，適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。

具有前瞻性的硬件配置，提升學(xué)生應(yīng)對新技術(shù)的信心。傳媒業(yè)不斷發(fā)展的今天，技術(shù)日新月異，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，因此，在實驗設(shè)備的配置上必須有長遠(yuǎn)的打算。比如在攝像機(jī)的配置上，我們就從家用級到廣播級、標(biāo)清至高清一共配置了近50臺的數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，為了具有一定的前瞻性，今年還購置了Red One攝像機(jī)以及與其相應(yīng)的搖臂、軌道等附件，正是這種實驗室建設(shè)的思路，培養(yǎng)了我們學(xué)生融會貫通專業(yè)知識、感知新設(shè)備、運用新技術(shù)的能力，在日益加劇的就業(yè)競爭環(huán)境下，提升了畢業(yè)生的應(yīng)聘自信心。

建立實驗室開放制度，創(chuàng)造寬松的課外實踐條件。在保證正常教學(xué)秩序的前提下，開放多媒體、平面設(shè)計、動畫、電視非編、網(wǎng)絡(luò)、電聲以及演播室等專業(yè)實驗室，可以最大限度發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備的利用率，通過開放形成一個自由、寬松的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更多的實踐時間，通過給學(xué)生時間，他們能從事自己感興趣課題的研究，從而啟發(fā)他們獨立解決問題的能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，為其將來從事的新媒體工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

大力發(fā)展實踐實習(xí)基地

據(jù)調(diào)查，超過一半的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素?？墒?，工作經(jīng)驗的積累對于一個在校學(xué)生來說幾乎是不可能完成的任務(wù)。其實，問題的根源不是學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，而是缺乏獲得積累工作經(jīng)驗的培訓(xùn)機(jī)會，實習(xí)基地可以提供這種機(jī)會。用人單位和高校是整個社會大系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)和功能不同的兩個子系統(tǒng)，雙方都期望通過建立實踐實習(xí)基地來進(jìn)行系統(tǒng)間的信息交流，實現(xiàn)利益最大化。其中，用人單位希望在同高校合作的過程中得到自己所需的人才，而高校也希望通過與用人單位的合作完成培養(yǎng)人才的根本任務(wù)。利用實習(xí)的機(jī)會，給予學(xué)生實質(zhì)性的崗位鍛煉，學(xué)生可以獲得切實的實踐鍛煉，了解專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展前途。

為了充分發(fā)揮企事業(yè)單位與高校相結(jié)合的優(yōu)勢，使教育、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)密切結(jié)合，促進(jìn)我院學(xué)生參加生產(chǎn)實踐，鞏固所學(xué)理論，獲得本專業(yè)初步的實際工作知識。根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)的精神，近年我院與周邊的新聞機(jī)構(gòu)、廣告公司以及動畫公司等多家用人單位合作，探索出了雙方聯(lián)合進(jìn)行的一種實習(xí)模式。在這種模式下，實習(xí)過程從內(nèi)容到形式都較以往發(fā)生了較大變化。實習(xí)內(nèi)容由學(xué)校專業(yè)教師與實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)規(guī)劃和企業(yè)開發(fā)項目的經(jīng)歷共同商討、研究而決定；實習(xí)組織由學(xué)院教師在統(tǒng)一計劃指導(dǎo)下有序進(jìn)行；實習(xí)指導(dǎo)以實習(xí)單位高級技術(shù)人員為主、以學(xué)校專業(yè)課教師為輔共同承擔(dān)。

蘇州報業(yè)集團(tuán)是國內(nèi)地市級報業(yè)做得極為成功的一家，其麾下的新聞網(wǎng)與我們建立了長期的“新媒體實習(xí)基地”，部分同學(xué)參加新聞網(wǎng)每天的視頻新聞欄目工作，還有同學(xué)參與了新聞網(wǎng)網(wǎng)站的開發(fā)和維護(hù)，而最有意義的是，每年在新聞網(wǎng)指導(dǎo)老師的幫助下，我院的學(xué)生要通過新聞網(wǎng)向社會完成一次大型活動的網(wǎng)絡(luò)視頻直播。通過這樣的實習(xí)，學(xué)生充分體驗到了作為一名新聞工作者的艱辛和責(zé)任，也切實提高了學(xué)生的實踐動手能力。

創(chuàng)捷公司是一家走在國內(nèi)多媒體行業(yè)前列的單位，業(yè)務(wù)涵蓋媒體發(fā)布、多媒體開發(fā)、影視制作等多個領(lǐng)域，我院的各個專業(yè)，似乎都能在這里找到用武之地。該公司與我院建立了實習(xí)與就業(yè)基地，配備了嫻熟的專業(yè)技術(shù)人員來指導(dǎo)我們的學(xué)生，在雙方的合作過程中，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)公司需要的人才，學(xué)生也了解了商業(yè)產(chǎn)品對制作人員的苛刻要求及其運作方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，是一種很好的新媒體人才培養(yǎng)機(jī)制。

實行項目管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生參與備類課題和競賽活動

實行項目管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生課外興趣。這是一種任務(wù)驅(qū)使學(xué)習(xí)的行為，在指導(dǎo)教師的幫助下，以學(xué)生完成某一項目為最終目的。如在大學(xué)生去汶川參加社會實踐活動的過程中，要求我們的學(xué)生從新聞工作者的角度，完成一部汶川災(zāi)后重建的紀(jì)錄片。在實際過程中，學(xué)生們遇到了交通、語言以及生活等方面的困難，通過不懈的努力，最后圓滿完成了任務(wù)。事后，大家重新審視了各自的不足，找到努力的重點并得以盡快彌補(bǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生課外活動的學(xué)習(xí)積極性。

鼓勵學(xué)生參加課題攻關(guān)，提高應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力。新媒體的發(fā)展趨勢需要綜合應(yīng)用型人才，在高校期間，可以通過鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生科研立項或直接參與教師的科研課題來提升這方面的修養(yǎng)。完成課題需要學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上擴(kuò)展或開拓新的知識領(lǐng)域，在不斷克服的困難背后，是大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

實驗內(nèi)容也可以課題化。圍繞某一課題設(shè)計實驗內(nèi)容。既包含基礎(chǔ)內(nèi)容又包含設(shè)計性內(nèi)容，讓學(xué)生有自由思考、設(shè)計的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)有所得、學(xué)有所用的滿足感，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，豐富實驗選題，增強(qiáng)實驗的整體性、靈活性。

積極參加各項專業(yè)競賽，推動和提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。參加校內(nèi)外的各類攝影、DV、多媒體以及動漫等專業(yè)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、發(fā)展創(chuàng)造性思維、提高專業(yè)技能水平的有效方式。也是檢閱成績、交流經(jīng)驗、展示專業(yè)優(yōu)勢的有效途徑。通過競賽，可以營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生職前的學(xué)科興趣和實踐能力。在前兩年滬蘇兩地新聞機(jī)構(gòu)和共青團(tuán)共同舉辦的“薪火長征路”大型競賽活動中，我院大學(xué)生通過努力，最后一舉奪得特別獎，此事影響了一大批同學(xué)投入到各類專業(yè)競賽中，極好地推動了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的興趣。

團(tuán)隊的組建

培養(yǎng)團(tuán)隊精神的重要性從古至今，從國家、民族和社會的存在、發(fā)展和繁榮昌盛，到地方、單位和家庭的興衰。都是和個體所組成的集體、團(tuán)隊的努力密不可分。團(tuán)隊是由知識技能相互補(bǔ)充的人組成、以集體目標(biāo)為導(dǎo)向的整體，是群體意識發(fā)展到較高階段的產(chǎn)物。它不僅強(qiáng)調(diào)個人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的整體工作效能。高效的團(tuán)隊具備一致的目標(biāo)、明確的責(zé)任、融洽的關(guān)系、和諧的領(lǐng)導(dǎo)以及思想和行動上的高度統(tǒng)一等特點。

團(tuán)隊精神培養(yǎng)本身就是一個實踐性非常強(qiáng)的話題，因此，在培養(yǎng)過程中，不僅要進(jìn)行團(tuán)隊觀念和團(tuán)隊理論的灌輸，更需要在實際的和模擬實戰(zhàn)的團(tuán)隊活動中鍛煉。所謂團(tuán)隊實踐教育法，就是以團(tuán)隊的形式組織、引導(dǎo)大學(xué)生積極參加多種實踐活動，在實踐中感受團(tuán)隊作戰(zhàn)的魅力，同時以健康向上、團(tuán)結(jié)拼搏的氛圍，激發(fā)他們的團(tuán)隊精神。

編校：張紅玲