劉　兵

現(xiàn)在總是會聽到一些班主任有這樣一些抱怨:“現(xiàn)在的孩子真是越來越不聽話了”,“一件事說了多少遍了,可就是沒有用”,“現(xiàn)在孩子罵也罵不得,打更打不得,真是沒法教了”……是的,隨著教育行為越來越規(guī)范化、學(xué)生行為越來越個性化,班主任原先采取的傳統(tǒng)的教育方法,以“兇”來管理班級,以“壓”來對待學(xué)生,雖然能暫時地“管”住學(xué)生,但時間越長、學(xué)生的年齡越大,原先被隱藏的問題會逐漸地顯露出來,學(xué)生會不服“管”,從而起來“反抗”。 那么,現(xiàn)在的班主任該怎么做呢?曾記得有人說過這樣的話:“成功的班主任要善于掀動人心靈深處最美好的、積極向上的、真誠善良的激流。即使有很多缺點(diǎn)的人,也會不由自主地被感染,不由自主地萌生出否定自己錯誤,否定自己不良行為的愿望?！苯逃且婚T學(xué)問,也是一門藝術(shù),這就需要我們班主任必需學(xué)會思考,要做一名智者。

1.“我想媽媽”

三年級的小A今天沒來上課。打電話給父母,父母都在跑船,還在外地。家里只有小A和他上初中的哥哥。打電話問他哥哥,說是早晨一起起床的,吃完早飯就分開上學(xué)了。既然來上學(xué)了,但是沒有到學(xué)校,是不是出了什么事了?于是決定去小A家去看看,順便沿路找找,看看小A有沒有去什么地方玩耍。到了小A家,敲了半天門,無人在家。周圍超市、公園、菜市場等都找遍了,一無所獲,只好無功而返。一整天都為小A擔(dān)心,就怕出什么事。同時也在埋怨著,這孩子真不像話,找到了非好好教訓(xùn)一頓不可。

放學(xué)后,急忙去小A家,他哥哥已經(jīng)回來了。小A也找到了,見到他,一股無名的怒火一下子沖了上來。但觸及他那害怕的眼神時,我的心軟了,我想其中一定還有緣由。于是,一邊讓小A的哥哥為他準(zhǔn)備一些吃的,一邊趁機(jī)單獨(dú)與他好好談?wù)劇！敖裉炷闳ツ膬毫?”“我,我在家呢!”“那老師敲門怎么沒有人開呢?”“我怕被人發(fā)現(xiàn),躲在房里床底下不敢出來。”“那你在家做什么呢?”“寫寫作業(yè),看看電視。”“能給我看看你寫的作業(yè)嗎?”小A把作業(yè)拿了過來?！白謱懙牟诲e!但為什么你今天不去上課呢?”小A低下了頭,兩只手在不停地動著。“說吧,老師不會罵你,或許還能幫你呢?”“我……我……想媽媽了!我想等媽媽回來?！薄跋雼寢?”我的心為之一顫,是呀,他才三年級啊,需要媽媽的愛是很正常的啊!我撫摸著孩子的頭,“你媽媽還在船上呢?現(xiàn)在還回不來哦!”“她答應(yīng)我昨天回來的,可是沒回來,我要等她?！痹瓉硎菋寢屖Ъs了,對于這樣一個想媽媽的孩子,我除了有更多的憐愛之外,原先的憤怒早已不見了蹤影?！敖裉炷銢]等到媽媽,怎么辦?”“明天我還要等?！焙⒆娱_始抽泣了?！靶你知道今天老師、同學(xué)多擔(dān)心你嗎?”“……”“還有你媽媽,知道你沒上學(xué),很是擔(dān)心。你想想媽媽已經(jīng)很累了,再為你擔(dān)心,多危險(xiǎn)啊!”孩子還是不作聲,仿佛在思考些什么。“明天去上課吧,別讓媽媽擔(dān)心,讓媽媽安心跑船,很快就會回來的?！薄終于點(diǎn)了點(diǎn)頭……。

從小A家出來,我慶幸自己選擇了傾聽,這使我接觸到了一顆渴望母愛的心。如果我不明事由地責(zé)備,那我對那顆脆弱的心的傷害將是多么的巨大。傾聽往往可以使我們觸摸到孩子心中最美好的東西,更能使我們作出準(zhǔn)確的判斷。

2.“公主變成了丐幫幫主”

學(xué)生在日記中告訴我,小B又惹事了:昨天同學(xué)們在玩“單腳抓人”的游戲時,一個女同學(xué)不小心摔倒了,兩條褲子都破了,還破了點(diǎn)皮。大家都在安慰她,可小B卻在一邊說“風(fēng)涼話”,什么“公主摔了一跤,轉(zhuǎn)眼變成了丐幫幫主了……”受到了大家的一起圍攻……。

這個小B,虧他想得出來:“公主變成了丐幫幫主”,一向調(diào)皮搞蛋、上課也不專心聽講的他一下又成為了“活靶”了。但就這句話而言,還是蠻有創(chuàng)意的?？傆X得這次他是委屈了。于是,組織學(xué)生進(jìn)行了一次討論。

當(dāng)我把“公主變成了丐幫幫主”這句話再次說出來時,全班都哈哈大笑起來。就連上次受傷的女同學(xué)也笑的很燦爛。隨即我問大家:“你們?yōu)槭裁葱?”“這是昨天小B嘲笑他人的話,雖然好笑,但他不應(yīng)該嘲笑別人?！薄罢f的很有道理,小B你說呢?”“我知道錯了……”小B低著頭,臉也漲得能紅。“同學(xué)們,你們覺得小B這句話除了讓你感到有嘲笑的感覺外,還有什么感覺呢?”“我覺得這句話很好笑。”“當(dāng)時有人笑嗎?”“有!”這樣看來,我們小B不僅為大家調(diào)節(jié)了氣氛,還增加了許多樂趣哦,他不但沒有錯,而且還有功呢!想想看,小B的這句‘公主變成丐幫幫主是不是給大家?guī)碓S多笑聲啊!“大家若有所悟地相互看看?！蓖瑢W(xué)們,你們現(xiàn)在覺得小B怎么樣?“很有幽默感”……一陣評價使小B的臉上樂開了花,在接下來的幾天里,上課也認(rèn)真多了。

教會學(xué)生換角度去思考問題,多用欣賞的眼光去看待周圍的一切將都是美好的。那么我們的生活也將是充滿快樂的。

3.“老師,我能改好”

放學(xué)了,幾個女同學(xué)憤憤不平的來到辦公室:“劉老師,你看,小C又打人了?！毙是個喜歡用拳頭解決問題的人,班里每個學(xué)生都怕他,都與他敬而遠(yuǎn)之。為了這事,我先后也找了他很多次了,道理也講了無數(shù)次,每次他也總是說要改,可要不了多久他又犯了。于是,找來了小C,像以前一樣,他很快地承認(rèn)了自己的錯誤,并愿意改正?！澳阏f要改已經(jīng)多少遍了?有用嗎?”我懷疑的問?！坝杏玫?老師,請?jiān)俳o我一次機(jī)會,我能改好的?！笨粗钦\懇的態(tài)度,我又一次選擇相信了他。同時還教他,如果下次再控制不住,可以與同學(xué)一起進(jìn)行體育鍛煉,省得又把氣出在其他同學(xué)身上。

在接下來的日子里,我也一直關(guān)注著小C。三天過去了,他沒有與學(xué)生發(fā)生沖突。一個星期過去了,仍然平安度過。課上,我表揚(yáng)了他,肯定了他的成績,夸他信守了自己的諾言。同時在征得他同意之后,讓全班同學(xué)一起監(jiān)督他,提醒他。直至現(xiàn)在,他的打人的毛病沒有再發(fā)生過,現(xiàn)在還成了班里的體育委員。

學(xué)生在改正缺點(diǎn)的時候需要老師更多的信任,信任會給予學(xué)生改正缺點(diǎn)的力量。同時,老師的信任并不是意味著不管,而是應(yīng)該投入更多的關(guān)注,更多的指導(dǎo),及時的鼓勵。只有這樣,才能使學(xué)生越走越好。

4.“老師,你喜歡打游戲嗎”

一次與小D閑聊,小D問我:“老師,你喜歡打游戲嗎?”這個問題讓我一時無從回答,于是反問道:“你喜歡嗎?”“我喜歡。我一有空就要打游戲?！毙很爽快的回答。顯然,此時的學(xué)生已把我當(dāng)成了朋友。那作為老師的我,又怎么能不坦誠些呢?“老師不喜歡游戲,老師喜歡聽歌!”沉默了一會,“老師,你為什么不說讓我不要打游戲?”“老師說了有用嗎?”小D笑著搖了搖頭?！澳遣坏昧?省得老師浪費(fèi)口水?！薄拔野謰尵筒蛔屛掖?可我常常偷著打?！薄捌鋵?shí),打游戲也并不完全是壞事?！薄熬褪?”看得出他很開心?！暗?沉迷于此也不行,應(yīng)該要有所控制。你能控制住自己嗎?”“還行吧?！薄叭绻隳芸刂谱约?那老師可以跟你爸媽商量,給你一些打游戲的時間?！薄罢娴?”“只要你能答應(yīng)老師,能控制好自己,而且不能影響學(xué)習(xí)?！薄靶?”……

于是,跟小D的爸爸聯(lián)系了,他爸爸也同意一試。一個月后,在與小D爸爸的交流中得知,小D在家做作業(yè)比先前主動多了,上網(wǎng)也比較守時。同時我還把一些好的網(wǎng)站推薦給小D,看到他那高興勁,自己也如同吃了蜜一樣開心……

作為老師,跟學(xué)生應(yīng)該以誠相待。真誠地提出一些建議,學(xué)生是樂于接受的。同時在糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣中,“導(dǎo)”比“堵”更容易讓學(xué)生接受,其效果也是顯而易見的。

李鎮(zhèn)西老師說過:“我愛學(xué)生,但我更注重愛的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達(dá)到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧?！卑嘀魅卧诿鎸Α凹姺睆?fù)雜”、“循環(huán)往復(fù)”的學(xué)生問題時,要善于傾聽,要用欣賞的眼光去看學(xué)生,要用更多的時間去思考,要用與時俱進(jìn)的方法去解決。讓我們的事業(yè)之樹開滿智慧之花。

收稿日期:2009-09-23